2015-2016年度小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案(全冊)(共25頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精品蘇教版小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案一、指導(dǎo)思想    1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。    當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。    同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我

2、國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。    寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。    2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。    主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為

3、自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。二、教學(xué)要點及措施1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。   （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。   （2）認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。   （3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)

4、。   （4）把寫字作為教學(xué)工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。     2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。   （1）指導(dǎo)好每一次寫字，。   （2）教學(xué)中，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。   （3）重視學(xué)生

5、作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。     3、加強檢查、督促，開展競賽活動。    （1）定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（2）期中組織學(xué)生寫字比賽，及時展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第一周書法欣賞，坐姿矯正教學(xué)目標(biāo)1.了解中國文字的美，感受漢字書法的奧妙。2.欣賞中國漢字書法作品，激發(fā)熱愛書法，喜歡中國漢字的內(nèi)心感受。學(xué)習(xí)重點通過多媒體了解書法的奧妙。學(xué)習(xí)難

6、點欣賞書法作品。學(xué)習(xí)流程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，提出本學(xué)期寫字課學(xué)習(xí)要求。2 學(xué)生觀看視頻，了解中國歷代書法名家的優(yōu)秀作品 。 王羲之與蘭亭序 顏真卿作品欣賞 啟功作品欣賞 龐中華硬筆書法欣賞3 學(xué)生暢談感想，說說觀賞書法作品后的內(nèi)心感受。4 談?wù)勑聦W(xué)期對書法學(xué)習(xí)的計劃和決心。5 聽聽名家學(xué)書法的故事 懷素寫字 洗墨池等小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第二周 寶蓋頭的書寫教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固正確的握筆姿勢和書寫姿勢；2.掌握寶蓋頭的一般書寫規(guī)律；3.能正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢字；4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的興趣。教學(xué)重點：掌握寶蓋頭的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點:正確規(guī)范地書寫帶有寶蓋頭的漢教學(xué)過程：一活動引入。

7、做寫字操 1.活動指關(guān)節(jié)。2.活動腕關(guān)節(jié)。 二復(fù)習(xí)書寫姿勢和握筆姿勢。1.書寫姿勢（一拳、一尺、一寸）2.握筆姿勢（一抵、二壓、三襯托）三學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。1.觀察這些字有什么特點？ 出示：“它”“守”“字”“安”四字2.認(rèn)識寶蓋頭以及它的筆畫、筆順。 3.說說怎樣把寶蓋頭寫好看，書寫時要注意些什么？ 第一點要往右下斜，第二點寫成豎點，寫橫時略向右上斜，轉(zhuǎn)折處略停頓向左下鉤出。第一點處于寶蓋頭中間。 教師先示范，再出示寫得不好的讓學(xué)生說說不好之處，如何改正。4.學(xué)生練習(xí)書寫。 再次指出書寫姿勢。以獎品激勵學(xué)生認(rèn)真書寫。.5.出示它、守、字、安四字，說說書寫時下面部分與寶蓋頭怎樣搭配才好看？教師

8、示范書寫。6.學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。由描紅臨摹創(chuàng)作7.評價。展示。發(fā)獎。五總結(jié)。 書寫寶蓋頭時要注意第一點要處于寶蓋頭中間位置。第二點變?yōu)樨Q點。橫鉤略向上斜，處理好下面部分與寶蓋頭的位置關(guān)系。反思：學(xué)生學(xué)會了寶蓋頭胡書寫，課堂秩序很好。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第三周 兩點水三點水的書寫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會左偏旁兩點水，三點水，的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3、點燃學(xué)生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。教學(xué)重點難點：兩點水，三點水的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。 教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、課前交流，欣賞

9、引趣1、導(dǎo)入：2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。三、復(fù)習(xí)筆畫1、出示基本筆畫2、背誦基本筆畫口訣四、指導(dǎo)兩點水，三點水的寫法，掌握技巧兩點水、三點水1 寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水、三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。2描描寫寫。冰、洋、這三個字比較難寫，教師要重

10、點指導(dǎo)和示范。3、自己練練4. 例字指導(dǎo)五、師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。反思：學(xué)生對兩點水的書寫掌握很好，能觀察到偏旁的特點，書寫習(xí)慣很好。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第四周 提土旁王字旁的書寫教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時要注意橫畫

11、間的布白。2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗、總結(jié)。均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。3、自己練練。址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領(lǐng)基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布 10 白。堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應(yīng)寫得舒展些。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第五周 絞絲旁幺字旁的書寫一 教學(xué)目標(biāo)

12、1.掌握絞絲旁和幺字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。 3.寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。 二 教學(xué)提示 1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個字,寫后評價,讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。 2.新課指導(dǎo)。 出示絞絲旁和幺字旁例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個撇折的上下位置。 3.書寫指導(dǎo)。 (1) “寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。 絞絲旁:分三筆寫成,兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊且平行,提筆不宜太長。 幺

13、字旁:寫法同絞絲旁同理,末點靠近撇折收筆處。 (2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個偏旁部首,當(dāng)作為一個字的更小單位時,它所占據(jù)的空間往往只有一個字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書寫時需要“緊縮字形”,來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。 三 例字指導(dǎo) “糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫豎,豎為末筆,一般為懸針。 “幻”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大。 “纖”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。 “級”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化

14、,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開。 “紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展。 “幼”,寫法同“幻”,撇為主筆,宜挺直,伸展。 “幽”,三面包圍結(jié)構(gòu),屬下包上,兩個“幺”包緊。 “茲”,上下結(jié)構(gòu),兩個“幺”包緊,字中心作一豎中線剛好左右對稱。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第六周 木字旁言字旁的書寫教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)木字及木字旁的書寫，使學(xué)生掌握木字旁的寫法及在字中的應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化的情感。教學(xué)重點：木字做偏旁時，筆畫的變化。教學(xué)難點：木字旁的漢字兩部分的合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課有很多的老師在這

15、里聽小朋友上寫字課，我們來比一比，看誰上課聽得最認(rèn)真，寫字姿勢最端正，作業(yè)書寫最漂亮，好嗎？我們先來練習(xí)寫好基本筆畫。師范寫：小小一點要點好，學(xué)會頓筆很重要；橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；認(rèn)真練習(xí)功夫到，筆畫健美字才好。生練習(xí)寫字。（2）二、教學(xué)過程出示木的圖片，小朋友們看，這是一棵樹，上面長著許多樹枝，中間是粗粗的樹干，下面是扎在泥土里的樹根。睜大眼睛看好了，這棵樹會變成什么字呢？動畫演示，指名回答。這就是最初的象形文字：木。隨著時間的變化，木字又發(fā)生了怎樣的變化呢？瞧：上面的樹枝變成了一橫，中間的樹干是一豎，下面的樹根變成了撇捺。（一）學(xué)習(xí)木的書寫。出示：

16、木。請小朋友們仔細(xì)觀察這個木字，然后在作業(yè)本上試著寫兩個。生臨寫：木。反饋：橫短豎長，撇捺舒展。小結(jié)：橫短豎長撇捺展，撇捺收筆略偏上。讀書寫要點。師范寫木，提醒學(xué)生橫畫寫在中線上方，略向上斜，懸針豎在豎中線，要有力。學(xué)生練習(xí)書寫木。師巡視指導(dǎo)。適當(dāng)進行點評（字形窄，橫、撇的書寫）。（4）（二）學(xué)習(xí)木字旁的書寫1、剛才木字的書寫大家都掌握得不錯，下面我們來學(xué)習(xí)木字旁的書寫。出示木和木字旁，請小朋友們仔細(xì)觀察這兩幅圖，想一想，木字在做偏旁時，書寫位置、筆畫都發(fā)生了哪些變化？（3人）生匯報：2、小結(jié)：木字做偏旁時，字形變窄，寫在左半格。橫畫變短，略向上斜，豎畫穿插在橫畫偏右的地方，撇畫較直，方向向左

17、下，捺縮成了點。3、動畫演示木字旁的書寫方法，師帶領(lǐng)學(xué)生書空。橫短輕上揚，豎畫略偏右，斜撇要收縮，一點垂下方。4、師范寫木字旁。（第一橫在橫中線上面一點起筆，微微右上斜，第二筆為垂露豎，是這個偏旁的主干，要寫的挺直有力，寫在橫畫中間略偏右的位置（先找中點，然后在偏右的位置寫）；撇畫向左下行筆，要寫直一點，彎度不能大，也不要寫得太長，為了避讓右邊，最后一筆捺改為右點。）5、生練習(xí)書寫木字旁。（描兩個，寫兩個）6、反饋（兩名學(xué)生）。（橫豎的書寫是否到位）同桌互相評價再次練習(xí)寫兩個。（10）（二）學(xué)寫帶有木字旁的字。1、剛才的木字旁大家寫得都非常認(rèn)真，很不錯。小朋友，你們知道嗎？生活中帶有木字旁的漢

18、字很多，僅中華字典收錄的就達(dá)300多個。請看看這些帶有木字旁的字，想一想，他們在結(jié)構(gòu)上有什么特點？生匯報（三人）小結(jié)：這些字中，木字旁寫的比較窄，右邊部分寫得比較寬。出示：左窄右寬2、出示：林請小朋友們仔細(xì)觀察“林”字，它的左右兩邊有什么不同？生交流：（3人）左邊稍短，右邊稍長。左邊的點和右邊的撇注意穿插避讓。最后一捺要拉長。左邊窄，橫、撇要收縮，右邊寬，橫長、捺舒展。師范寫：橫畫起筆在橫中線上面一點，豎畫偏右，豎的收筆要有力，右邊的橫和左邊差不多高，豎稍長，撇要伸到點的下面，一捺要舒展。生練習(xí)書寫林。評價2人：左右橫畫差不多高，點撇注意穿插。再次練習(xí)描一個寫兩個。（10分鐘）課間休息：寫字操

19、3、出示：村觀察 交流書寫要點：左窄右寬、寬窄差不多，兩邊的橫差不多高，右邊豎鉤要有力。師范寫：右邊寫橫、豎的時候都要跟左邊進行對比，最后一點偏上。生描紅，臨寫，評價（6）4、小朋友，今天學(xué)的木字旁你會了嗎？請檢查自己今天的作業(yè)，給今天的作業(yè)進行評價。哪些小朋友愿意把今天的作業(yè)展示給大家看看呢？學(xué)生展示優(yōu)秀作業(yè)。（3）三、課堂總結(jié)（1）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了木字旁的寫法。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正寫字，堂堂正正做人。一起讀讀這句話吧！希望大家從小認(rèn)真學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人！小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第七周 日字旁、月字旁的書寫【教學(xué)目標(biāo)】 1.

20、掌握日字旁、月字旁的書寫要領(lǐng)。 2.寫好“時、肌、明、曠、旺、肝、肚、腸”這些字,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。 3.通過討論、實踐及評價等教學(xué)方式,了解帶有這兩個偏旁的字的一般規(guī)律,訓(xùn)練學(xué)生舉一反三的能力,逐步提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。 4.通過古代書法家的故事的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛,認(rèn)識到學(xué)好書法必須要持之以恒。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體設(shè)備、實物投影儀、課件、書寫常規(guī)工具(鋼筆、方格紙) 【教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)】 一、課前導(dǎo)言: 問:大家學(xué)書法已經(jīng)一段時間了,你們對學(xué)書法有什么感想要談?覺得學(xué)書法累嗎? (設(shè)計說明:這段導(dǎo)言的交談既是對學(xué)生心情的放松,思想的集中,也是了解學(xué)生學(xué)書法的真實感受,

21、同時為導(dǎo)入部分打下基礎(chǔ)。) 二、故事導(dǎo)入 智永退筆成冢的故事給你帶來什么感想?(學(xué)書法要不怕累,一定要持之以恒) (設(shè)計說明:用故事導(dǎo)入的方法激發(fā)學(xué)生的上課興趣,思想教育已蘊藏其中。) 三、“日”的學(xué)習(xí) 1.學(xué)生嘗試書寫 (1)學(xué)生試著在方格紙上書寫二個“日”字,然后同桌評議:誰寫得更美觀些?要寫好“日”字應(yīng)該要注意什么? (2)按照剛才的討論結(jié)果,請學(xué)生推薦兩個寫得較好的學(xué)生在黑板上書寫,其他學(xué)生在方格紙上再寫二個“日”字。 2.教師黑板上放大書寫,師生共同探究 (1)第一筆應(yīng)作垂露豎。 (2)第二筆橫折與豎要略留缺口以“透氣”,折筆、出鉤要干脆有力。 (3)中間的短橫不要碰折筆,以顯靈動。

22、 (設(shè)計說明:學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果要來得好,要讓學(xué)生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。) 3.教師再次范寫,學(xué)生在書上書寫兩個“日”字。 4.教師課件出示“時、明、曠、旺”,請學(xué)生在方格紙上先進行練習(xí),寫時要觀察當(dāng)“日”成為偏旁時與單字的書寫有什么不同? 5.教師放大范寫,師生交流書寫心得。 (設(shè)計說明:“時、明、曠、旺”的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該以學(xué)生為主體。教師在與學(xué)生交流書寫心得的時候應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、寬松的環(huán)境,多進行鼓勵與賞識教育,使學(xué)生覺得通過自己的努力,書寫水平得到進步,書寫興趣得到提升。) 6.

23、出示課件: 日字訣 首筆要寫垂露豎, 上部要留透氣孔。 若是成為偏旁部, 分清主次有迎讓。 (設(shè)計說明:讓學(xué)生通過自己的書寫去發(fā)現(xiàn)變化,觀察力得到了提高。同時加上朗朗上口的日字訣,從而記住日字的書寫和它成為偏旁后在字中的變化。) 7.書上書寫“時、明、曠、旺”,優(yōu)秀的進行展示。 四、學(xué)習(xí)“月”部 學(xué)書法,我們一定要學(xué)會舉一反三。我們用剛才學(xué)“日”字的方法來寫“月”字。 1.書寫“月”字,說說應(yīng)該要注意哪些地方?(第一筆要寫成豎撇;第二筆同樣要留透氣孔;中間第二橫寫在豎撇中間,第一橫再平分上部空間。) 2.學(xué)生在方格紙上書寫“肌、肝、肚、腸”,師生進行評議。 3.教師黑板上放大范寫。 4.學(xué)生在

24、書上書寫,優(yōu)秀的進行展示。 5.出示課件: 月字訣 豎撇寫干脆, 上部有透氣。 兩橫布均勻, 穿插有變化。 (設(shè)計說明:“月”字的學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下充分發(fā)揮主體地位,這時,要讓學(xué)生講得多,練得多。優(yōu)秀作品的展示是為了保持學(xué)生更持久的學(xué)習(xí)興趣。) 五、延伸練習(xí) 自選下列一組詩句進行書寫優(yōu)秀作品和進步作品進行展示) 1.明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。明日歌 2.春山多勝事, 賞玩夜忘歸。掬水月在手, 弄花香滿衣。春山夜月 (設(shè)計說明:詩句的書寫既可以汲取古詩文化,又是對所學(xué)進行鞏固。優(yōu)秀作品和進步作品的展示是對激發(fā)學(xué)生書寫興趣的延續(xù)。)小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第八

25、周 言字旁的書寫教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)言字旁，掌握筆畫橫折提的書寫特點。2. 鞏固學(xué)過的言字旁的字，把握這些字左窄右寬的特點，做到結(jié)構(gòu)勻稱、合理、提高觀察審美能力。3. 激發(fā)寫字的興趣，體驗成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入小朋友們，今天老師帶你們來這個寬敞的教室里上課，開心嗎？不過上課之前啊，老師還想帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看：“樂書園”（課件），這里有淡淡的墨香，有悠揚的音樂，有蒼勁有力的書法作品。二、 欣賞佳作，激發(fā)興趣你們看，這是“樂書園”書法展示廳的第一幅作品，（課件）它出自大書法家王羲之之手，字體流暢優(yōu)美；這幅呢，是侯老師練寫的，怎么樣啊？而這一幅，是我們班小書

26、法家朱正陽寫的，他雖然年齡不大，寫的鉛筆字卻大氣老練。下面這一幅呢，呀！空著呢，它在等我們今天的作品呢！哦，還要告訴大家一個秘密，在“樂書園”里有一間書法榮譽廳，里面放了很多獎牌，你們看：今天老師要把他們獎勵給認(rèn)真寫字的小朋友。小朋友們，你準(zhǔn)備好上課了嗎？來，讓我們壓壓小手，準(zhǔn)備開始吧！三、 學(xué)習(xí)新知，精講精練1.我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎(chǔ)。那漢字有哪些基本筆畫呢？師展示臺范寫，生書空，說筆畫歌訣。生練寫筆畫一遍2. 揭題：寫得不錯，真是個好的開始。今天我們要來練練言字旁以及帶有言字旁的字（課件） 這個“言”字，意思就是語言，當(dāng)他作為偏旁的時候，他的形

27、體發(fā)生了很大的變化。你們看（課件）3. 指導(dǎo)書寫言字旁 （1）學(xué)生觀察討論言字旁的寫法（課件） 老師要挑戰(zhàn)一下這么難寫的部首，需要小朋友的提示，你們仔細(xì)觀察一下，我要怎樣寫才行？（課件）點橫之間有距離，折畫與點要對齊。指名讀，齊讀。（2）師范寫，提示：點，寫在左上格的中間，橫短而斜，可以折了嗎？折畫直而短，提要斜一點。因為有了你們的提示老師才寫得這么好，你們寫的時候也在心里提醒自己，一定能寫得比老師還好。（3）生描紅兩個，練寫四個。（課件：音樂）4.針對性的講評（1）我們來看看這份作業(yè)，怎么樣？看來我們還要來回憶一下書寫要領(lǐng)（點橫之間有距離，）（2）展示一份寫得好的作業(yè)，欣賞一份優(yōu)秀作業(yè)，我們

28、在寫的時候要學(xué)習(xí)他什么？（獎勵獎牌）觀察一下你寫的言字旁，你做到了嗎？（3）學(xué)著他再練四個，如果覺得還不行，也可以多練。展示兩份進步明顯的作業(yè)。（獎勵獎牌）小故事：其實大家寫得都不錯，大書法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之小時候也很擅長寫字，經(jīng)常。5.指導(dǎo)書寫帶有言字旁的漢字剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）出示例字：“說、課”，老師先來考考大家的眼力，誰能一眼就看出他們在結(jié)構(gòu)特點上有什么共同之處：左窄右寬，左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太平，要斜）A、寫“說”（1） （課件：說）看“說”，你要提醒大家在書寫時注意什么？師范寫（提醒第一筆點的位置），生描紅兩個練寫兩

29、個（課件：音樂）（2） 師行間巡視，發(fā)現(xiàn)生病的“說”字娃娃，請小醫(yī)生來給他們“治病”并改寫（3） 生再練寫“說”兩個，展示“醫(yī)”過的“說”字作業(yè)。（獎勵獎牌）B、寫“課”（1）小組內(nèi)互相交流“課”的書寫注意點，請一生總結(jié)發(fā)言并范寫。（獎勵獎牌）（2）練寫，同桌互評，給寫的好的字畫上五角星，把寫得最不漂亮的那個字作修改。（3）展示最好的作業(yè)，表揚他得的五角星最多，同時表揚他的同桌很會欣賞字。（獎勵獎牌）6.小結(jié)：今天我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時候要注意“點橫之間有距離，右點與豎要對齊。”（課件）還知道言字旁的字一般情況下都是“左窄右寬”的，（課件）你們記住了嗎？四、小結(jié)升華大家今天的表現(xiàn)都

30、非常棒，我們在樂書園欣賞了書法作品，很多小朋友還得到了榮譽廳的獎牌，現(xiàn)在我們要走出樂書園了（課件），咦？喜羊羊怎么在大門口？他是不是要說什么？我們來聽聽看：“小朋友們，你們今天寫的字讓我好佩服呀！俗話說字如其人，雖然現(xiàn)在大家都用電腦打字，但你們知道嗎？寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的漢字，不但對工作和學(xué)習(xí)很有益處，也是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn)，更能給別人美的享受。小朋友們，要努力練字哦！再見！”小朋友們，要努力練字哦，希望大家寫端端正正的中國字，做堂堂正正的中國人！小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第九周單人旁的書寫教學(xué)目標(biāo)：1. 了解單人旁的結(jié)構(gòu)特點，掌握單人旁結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，寫好例字：他、們。2. 在單

31、人旁及例字中歸納寫字要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力。3. 繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)重難點：掌握單人旁的書寫要領(lǐng)，以及在構(gòu)字中的位置。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師出示小黑板：住、伙、伴、化、仔你們認(rèn)識這些字嗎？它們有什么共同點？學(xué)生答后，老師肯定：這些都是單人旁的字。這節(jié)課我們就來學(xué)寫單人旁和單人旁的字。二、指導(dǎo)書寫單人旁1.老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察，老師出示小黑板上的例字。撇寫在左上格，頓筆后向左下方撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間）總結(jié)：撇向左下斜，豎起撇中間。（2）老師范寫。請小朋友仔細(xì)看，撇在什么位置起筆，收在

32、什么地方。垂露豎要有力度，從上到下與豎中線距離保持一致。2學(xué)生描紅兩個。注意起收筆位置。3.學(xué)生臨寫兩個，老師巡視，將典型錯誤展示出來，讓學(xué)生指出問題所在，說出改正方法。4.再臨寫兩個，老師巡視，糾正錯誤，同時提醒學(xué)生寫字姿勢。三、指導(dǎo)寫“他”正確的寫字姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，學(xué)會觀察是寫好字的關(guān)鍵。所以小朋友們一定要做到眼到，手到，心到。1. 引導(dǎo)觀察“他”。同學(xué)們看這個字的左邊和右邊，誰長得瘦，誰長得胖？學(xué)生回答，老師肯定：同學(xué)們很會觀察，這個字就是左窄右寬。其實單人旁的字都有這個特點，就是左窄右寬。右邊的橫折鉤有什么特點？哪一筆最高？豎彎鉤寫在哪？小朋友看得真清楚。2教師范寫：單人旁不能里豎

33、中線太近，右邊豎最高。橫折鉤的橫斜向上，豎彎鉤從豎中線略靠左下筆，與橫折鉤折處等高。3學(xué)生描紅，再臨寫一個，教師巡視，評價。4再臨寫一個，針對問題，再指導(dǎo)。5展示寫得好的，表揚鼓勵。6再寫一個。 四：指導(dǎo)寫“們”請大家自己仔細(xì)觀察“們”這個字應(yīng)該這樣寫？注意什么？自由說。強調(diào)：每豎都要直，老師范寫學(xué)生描紅，再臨寫，同桌互評，老師巡視。找出問題，表揚優(yōu)秀者。五：鞏固練習(xí)現(xiàn)在我們看誰坐的最端正。小朋友們是不是已經(jīng)掌握了單人旁書寫規(guī)律了呢？下面的字，你可以任選兩個你喜歡的寫。出示小黑板：住 伙 伴 化 仔 你教后反思：小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十周 反文旁的書寫教學(xué)目標(biāo)：1初步掌握反文的書寫要領(lǐng)。2

34、了解帶有反文的字的一般書寫規(guī)律，把“攻、政、效、敢”等寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。3培養(yǎng)學(xué)生寫好漢字的良好意愿，樹立寫好漢字的信心。重點：初步掌握反文的書寫要領(lǐng)，了解帶有反文的字的一般書寫規(guī)律。難點：把“攻、政、效、敢”等寫得正確、端正、比例恰當(dāng)，能根據(jù)要點評價自己和同學(xué)的作業(yè)。課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生寫字情況，課件，練習(xí)紙。教學(xué)過程：課前談話（一）導(dǎo)入揭題，認(rèn)識反文1導(dǎo)入：今天我們就要來練習(xí)寫有反文的字。（板書：攵）2一起再叫叫他的名字?？纯此瑢儆谀姆N體型？（瘦長，寬扁，方正）女孩子都喜歡苗條，看來，這攵還是個愛美的姑娘。（二）試寫反文，掌握要領(lǐng)1下面我們就來研究一下她的寫法。（同時出示兩個字，一

35、個范字，一個有典型毛病的字）你們覺得哪個攵寫得漂亮？（真不錯，你們都有一雙會審美的眼睛?。┠沁@個攵哪個地方寫得不好看？應(yīng)該怎么寫才漂亮？ 2交流小結(jié)得出：反文的第一筆短撇從格子的中間偏左的位置起筆，短短的，斜斜的。第二筆橫從短撇的中間偏下位置起筆，第三筆豎撇要從短橫的中間偏左處起筆，大約豎寫到橫的二分之一處再向左下撇出，捺從短撇收筆處起筆，寫得要舒展。撇和捺的收筆要在同一直線上，才站得穩(wěn)。3從大家的建議中，老師發(fā)現(xiàn)寫字“起筆”很重要，在沒下筆之前，要先考慮起筆的位置。（板書：起筆位置）老師寫給你們看看，請四位同學(xué)告訴我四個筆畫的起筆位置，你們說一個筆畫，我寫一個筆畫。（在黑板上放大寫）4在書法

36、上，這四個筆畫的這種組合叫“四尖接”，（板書：四尖接）你們看，短撇尖接捺尖，長撇尖接橫尖，同學(xué)們試著先寫一個。5（拿一位同學(xué)的不太到位的作業(yè)展示）請看這位同學(xué)的作業(yè)，我們一個筆畫一個筆畫來看，起筆位置是不是正確，一個筆畫正確就給一個五角星，有其他優(yōu)點可以另加星。（其中長撇的起筆位置沒到位，這顆星沒拿到，那咱們再寫一個，爭取拿到全部的星。）學(xué)生寫完。（一起來看看，是不是每顆星都拿到了。真不錯，這次全拿到了，因為你的態(tài)度認(rèn)真，老師還要給你加一顆星。）6按照剛才的方法，我們評一評自己的作業(yè)，看看能拿幾顆星。如果哪顆星沒有拿到就再寫一個，寫到滿意為止。覺得自己現(xiàn)在寫得有進步的同學(xué)請舉手，我們來看看。（

37、展示臺展示2個）7小結(jié)引領(lǐng)：寫字跟做任何事一樣，只要認(rèn)真、仔細(xì)、勤奮，就會越寫越好的。（三）練習(xí)例字，悟得規(guī)律1同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，老師要獎勵你們一下，一起來聽一個小故事。（有一天，工，攵兩個好朋友一起去散步，天不湊巧，下雨了，不過還好前面有個亭子可以避雨，“工”先進去了，可是它的好朋友“攵”就進不去了，于是工把身體縮一縮，把橫變成了提，把位置讓給“攵”，“攵”也把身體縮一縮站在“工”旁邊，他覺得兩個人再站近一些更和諧，于是又往“工”這邊靠了靠，他的短撇伸到了“工”的橫下面，長撇伸到了提的下面。）2聽了剛才這個小故事，你有什么想說的？對呀，寫字的時候應(yīng)該有避讓，有穿插。（板書：避讓、穿插）（看來

38、，漢字筆畫之間的組合，也像我們?nèi)伺c人之間的相處，你避我讓，你穿我插，非常和諧。）我們仔細(xì)來看看，有哪幾個地方有避讓，哪幾個地方有穿插？（避讓：“工”的上面一橫變短微斜，下面一橫變提，反文的橫也變短了。穿插：反文的短撇伸到了“工”的橫下面，長撇伸到了提的下面。）3 寫“攻”：請你根據(jù)故事中的提示，先描一描，再寫一寫，爭取一個比一個寫得好。描的時候要做到穩(wěn)、準(zhǔn)，穩(wěn)就是筆畫不能飄，不能抖，準(zhǔn)指的是描得要到位，不斷筆。4請同桌兩位同學(xué)按照“評星要求”互相改一改，（1）有避讓（2）有穿插（3）反文漂亮（4）其他加分5（展示一位得星多的同學(xué)的作業(yè)）請問你為什么“哇”呀？（因為他寫得太漂亮了。）那我們請他寫

39、給我們看看？你們看，他寫的時候每一筆都看清位置，態(tài)度非常認(rèn)真，我們也學(xué)著他的樣子，再寫一寫其他帶有反文的字，寫到自己滿意為止。6用剛才的方法評一評自己的字，把自己寫得最好的字圈出來，上來展示展示。7同學(xué)們，我們只要看準(zhǔn)每一筆的起筆位置，做到“四尖接”就可以寫好反文，在反文與其他字組成合體字時一定要注意“避讓，穿插”。（四）舉一反三，常態(tài)應(yīng)用1同學(xué)們，我們上寫字課，練習(xí)寫字，是為了平時的作業(yè)或生活中都能把字寫好，下面我們要運用剛才學(xué)到的本領(lǐng)，來做一個平時經(jīng)常做的作業(yè)，注意要把有反文的字寫漂亮。組詞：收（ ）改（ ）?。?）致（ ）教（ ）敏（ ）放（ ）故（ ）牧（ ）敵（ ）數(shù)（ ）散（ ）2

40、 同學(xué)們，學(xué)寫字和學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)一樣，要學(xué)習(xí)致用，希望同學(xué)們把今天學(xué)到的本領(lǐng)運用到平時的書寫中，做到“提筆即練字”，那你的字將會越寫越漂亮！小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十一周 走字旁的書寫學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動識字的習(xí)慣。 2、 積累成語、兒歌。 3、 綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文。 4、 學(xué)寫鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實踐中認(rèn)識“走字底“的寫法。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（出示書法作品）師述：同學(xué)們，漢字書法藝術(shù)也哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽珣等等他們的作品早已匯入到祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫，成為中華民族的

41、瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課就讓我們一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。2、好，這節(jié)課我們就來學(xué)寫走字旁的字。二、指導(dǎo)書寫A教寫“赴”：1、出示：走師：在書寫時要注意什么？走部7筆。上橫較短，上豎居中，中橫的右邊要短，下豎要與上豎相一致，下豎最短，三橫間距較勻，撇要開。 2、當(dāng)它變成偏旁時，字形有什么變化？（左伸右縮 捺畫伸展）3、小結(jié)：捺畫要起到托起右半部分的作用4、師范寫 5、生寫（1）在寫字之前，先要擺好姿勢，拿起筆，頭正、身直、肩平、臂開、足安。（2）好，先描紅一個。注意描紅要求：一筆寫成，筆筆到位。不要描來描去，否則就失去了效果。（3）端端正正地書寫兩個“赴”。6、評價：老師選取了

42、同學(xué)的寫字作品，誰來做小評委，說說這個同學(xué)寫得怎樣。（在觀察的時候，我們要帶著欣賞眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，說說哪里寫得好。哪怕是一個筆畫我們都要對他進行表揚。再提建議，幫助他進步。）指名交流。那么你能像他這樣寫嗎？好，提起筆，擺好姿勢，再寫兩個。(注意提醒孩子寫字姿勢)B教寫“越”：1、下面我們繼續(xù)看一個走字旁的字：越。誰來說說這個字要注意什么？2、師范寫3、生練寫4、評價三、總結(jié)延伸同學(xué)們，寫字是一種技能，靠的是用心靈去感悟，用勤奮去澆灌。希望大家在今后的學(xué)習(xí)書法道路上，多讀、多看、多記、多練。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十二周兩點水和三點水的書寫一 教學(xué)目標(biāo)1初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的

43、書寫要領(lǐng)。2了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。3寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。二 教學(xué)過程1寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。兩點水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。2描描寫寫。兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。三點水要注意筆勢的連貫，三個點的位置要恰當(dāng)，注意呼應(yīng)。3、自己練練三 例字指導(dǎo)沖，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分宜緊湊。冰，左右結(jié)構(gòu)，兩點水不宜寫得松散。漢，左中右結(jié)構(gòu)，左窄右

44、寬，最后捺畫要舒展。江，左右結(jié)構(gòu)，下橫要比上橫長。4. 總結(jié)全文小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十三周 綜合練習(xí)一、 教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進一步掌握它們的寫法。2、充分利用描紅，寫好古詩泊船瓜洲，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨立書寫的能力。3、交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二、教學(xué)提示1、回顧復(fù)習(xí)。為了進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評評每人的優(yōu)點與缺點。2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队埃故?0個偏旁，讓學(xué)生說說這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點。3、出示泊船瓜洲，找找本課

45、中哪幾個字帶有以上10個偏旁。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學(xué)們自己可以獨立完成習(xí)字，哪些字比較難一點，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個字寫一個字，上下對起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進行講解。對于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進行引導(dǎo)。4、在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請寫得好的學(xué)生作示范，最后來評評哪個小組寫得最好、最認(rèn)真、進步

46、最快。5、留有少許時間交流書法家小故事，可以老師說，也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上。三、 例字指導(dǎo)“數(shù)”，左右結(jié)構(gòu)，左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間，右部反文占據(jù)右半空間，重心下移。四 資料鏈接：魏晉書家衛(wèi)夫人衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，東晉人，傳為王右軍（王羲之）之師。家學(xué)淵源（北派之祖衛(wèi)瓘姪女、衛(wèi)桓從的妹妹），有名當(dāng)代。書法要錄說她得筆法于鐘繇，熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著筆陣圖中云：橫如千里之陣云、點似高山之墬石、撇如陸斷犀象之角

47、、豎如萬歲枯藤、捺如崩浪奔雷、努如百鈞弩發(fā)、鉤如勁弩筋節(jié)。有名姬帖、衛(wèi)氏和南帖傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L方形，幾條清秀平和，嫻雅婉麗，去隸已遠(yuǎn)，說明當(dāng)時楷書已經(jīng)成熟而普遍。書評稱之為如插花少女，低昂美容；又如美女登臺，仙娥弄影，紅蓮映水，碧海浮霞。小學(xué)二年級上學(xué)期寫字教案第十四周 綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識。2、通過觀察比較分析，能描寫行書書法作品，臨寫楷書書法作品。3、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)字用具，課件。

48、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。1、師：剛才聽同學(xué)們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看（出示鋼筆作品梅花）2師：你們覺得這字寫得怎么樣？生齊答：好！3師：那再看看這幅作品，比較一下，哪個更好？（出示鋼筆書法創(chuàng)作梅花）4、師述：同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？出示課題鋼筆書法創(chuàng)作練習(xí)（1）二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點。CAI出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。（一）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼筆書法作品由正文、落款、印章三

49、部分組成。1、師：同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分，（板書：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？（板書：正文）（生指出）2、師：你真聰明，找得很準(zhǔn)確。請你把這兩幅作品正文讀一遍。通過你的讀，我們知道了要從右往左寫，這是鋼筆書法創(chuàng)作的一大特點。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標(biāo)點，字與字之間疏密得，當(dāng)行首對齊，行尾也對齊。3、指名讀落款部分，這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。4、印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。5、一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合理）（二）教師范寫楷書作品，邊寫邊強調(diào)要領(lǐng)。（三）學(xué)生描寫行書或楷書作品，進一步感受書法創(chuàng)作特點。1、師：好,同學(xué)們，看到老師寫，你們想不想試一試？下面請大家自由選擇橫式或豎式進行描寫，加深認(rèn)識，注意描寫不走樣。2、在音樂聲中，師強調(diào)寫字姿勢，頭正-身直-兩肩平，兩