六上第七單元

1、第七單元 溯流探源單元教學(xué)內(nèi)容：1、唱小白菜、李玉蓮調(diào)、森吉德瑪2、聽向陽花森吉德瑪單元教材分析：  本單元從民族民間音樂出發(fā)，選擇了河北民歌小白菜蘇北民歌李玉蓮調(diào)與鋼琴獨奏向陽花，內(nèi)蒙民歌森吉德瑪、蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍領(lǐng)花，利用民間音樂素材讓學(xué)生有比較地感受經(jīng)藝術(shù)提煉加工的音樂作品與民族民間音樂的淵源關(guān)系。單元教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞鋼琴獨奏曲向陽花、森吉德瑪，演唱河北民歌小白菜以及蘇北民歌李玉蓮調(diào)等音樂活動中，感受民歌特點。了解中國歌劇音樂、鋼琴獨奏作品等與民歌、管弦樂等之間密切的聯(lián)系。 2、通過聽賞對比和演唱蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍鈴花，聽賞管弦樂作品在鐘表店里，了解外國音樂作品中運用

2、當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。 3、能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。單元課時安排：4課時課前準(zhǔn)備：琴、磁帶第一課時 課時內(nèi)容：1、聽：向陽花2、唱：李玉蓮調(diào)課時目標(biāo)： 1、聆聽向陽花，感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感，喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純真與美好。 2、用中速、流暢的聲音演唱李玉蓮調(diào)，感受蘇北民歌的魅力。探究方向：聆聽不同體裁、形式的音樂，體驗音樂作品的音樂情感。教學(xué)重、難點： 歌曲李玉蓮調(diào)教學(xué)完成時，用地方方言唱一唱。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)小白菜 1、復(fù)習(xí)歌曲小白菜唱詞： 要求用整齊的、恬靜的

3、聲音演唱歌曲，上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。 2、復(fù)習(xí)歌譜二、學(xué)唱李玉蓮調(diào)： 1、分句學(xué)唱歌譜： 分句唱、練。 2、讀詞：按節(jié)奏讀一讀。 3、一行行的自填詞。 4、連起來唱一唱。 5、在網(wǎng)上找一找李玉蓮的資料：江都民歌 6、用地方方言唱一唱：三、欣賞向陽花1、聽一聽向陽花是由什么樂器演奏的？情緒怎樣？2、聽聽什么地方與李玉蓮調(diào)的旋律相似？聽到舉手表示。 3、仔細聽，找出與主題相關(guān)的不同段落，他們在旋律、節(jié)奏、情緒方面有怎樣的變化？ 4、討論：民歌李玉蓮調(diào)與向陽花有著怎樣的關(guān)系？ 5、總結(jié)：向陽花是采用李玉蓮

4、調(diào)素材創(chuàng)作的，改編者在歌曲旋律的基礎(chǔ)上進行了發(fā)展與變奏。曲調(diào)優(yōu)美、歡暢，情緒輕松、活潑。四、鞏固延伸：背唱歌曲李玉蓮調(diào)第二課時課時內(nèi)容：1、唱森吉德瑪2、聽森吉德瑪課時目標(biāo)：1、通過聽賞、對比和演唱內(nèi)蒙民歌森吉德瑪、管弦樂森吉德瑪，了解中國作品中運用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進行創(chuàng)作的情況。 2、能在聆聽、演唱作品以及識讀樂譜的過程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。探究方向：感受民間音樂素材的運用教學(xué)重點、難點：對比民歌森吉德瑪和管弦樂森吉德瑪?shù)男桑页鱿嗨频囊粽{(diào)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師:今天，我們要來學(xué)習(xí)一首蒙古族民歌森吉德瑪，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。二

5、、學(xué)唱歌曲1、聆聽范唱2、交流感受 師：這首歌曲是以小伙子的口吻贊美姑娘的，一連串的比喻贊美了姑娘的美麗、善良、純潔，體現(xiàn)了蒙古族青年的率真和豪邁。3、再次欣賞，體會體會歌曲曲調(diào)的起伏。時而高亢激昂，時而低沉柔婉。4、律動5、聽教師唱譜，找出主干音。6、學(xué)生嘗試視唱樂譜7、聽琴演唱歌詞，教師指導(dǎo)8、感情處理9、簡介蒙古族短調(diào)三、欣賞樂曲森吉德瑪1、師：我國著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器樂作品，下面我們一起來欣賞這首管弦樂曲森吉德瑪。 2、生初聽樂曲，找出與歌曲相似的旋律3、再此欣賞，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。 4、生議一議并完成書上的表格 5、

6、師小結(jié)： 樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時的歡欣心情。第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國的深厚感情；第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。 6、出示主題旋律并視唱 7、學(xué)生學(xué)習(xí)一個簡單的蒙古族舞蹈動作，師生邊唱邊舞。 8、師彈奏書上另一旋律片段，生聽 9、復(fù)聽樂曲，要求 聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意； 在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。 學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強拍上吹奏re和l

7、a。四、小結(jié)五、鞏固延伸：演唱森吉德瑪?shù)谌n時 課時內(nèi)容：唱：蘇格蘭的藍鈴花課時目標(biāo)： 學(xué)會用優(yōu)美自然的聲音演唱蘇格蘭民歌蘇格蘭的藍鈴花。探究方向：發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂素材，并運用已有的知識進行辨別，找出旋律異同之處。教學(xué)重、難點： 唱好蘇格蘭的藍鈴花。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：介紹：藍鈴花又叫“藍色鈴鐺”，顏色藍中帶紫，有淡香，外表像一個個鈴鐺，花期在春末夏初。今天，我們的音樂之旅就從美麗的藍鈴花開始，請大家一起來欣賞二、學(xué)唱蘇格蘭的藍鈴花： 1、聆聽歌曲師：這首歌曲把我們帶到了哪兒？你是從什么地方看出來的？這首歌曲實際又蘊含著哪些豐富的內(nèi)容呢？2、再次聆聽3、了解歌詞的內(nèi)容和含義。4、用“l(fā)a”模唱a、 師生共同模唱b、糾錯，再唱“l(fā)a”c、 找一找相同的樂句，再模唱。5、唱詞a、 加入第一段歌詞唱一唱b、糾錯，再唱c、 唱第二段歌詞d、兩段歌詞完整的演唱6、情緒處理a、 想象你是這位高原的年輕人，歌曲中最能打動你的是哪一句？練唱第