第一單元寫作

1、鎮(zhèn)江新區(qū)七年級語文教學案作文教案有感而發(fā)（兩課時）主備人：孫國平 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學 審核人：吳阿平 教學目標：1、理解寫文章要“有感而發(fā)”的道理，初步掌握“有感而發(fā)”的方法。 2、懂得“有感”來自生活，學會主動觀察生活，寫出符合要求的作文。3、學會主動修改作文，做到語句通順，書寫規(guī)范。教學重點：說出自己想說的話，表達自己的獨特感受和真切體驗。教學過程：一、導入新課    同學們，我們在第一單元學到的幾篇課文，都是感情豐富，語言優(yōu)美的文學作品，大家都很喜歡，很多同學都特別想知道他們寫出好文章的秘訣，其實很簡單，作文不可無病呻吟，必須“有感而發(fā)”。首先請大家

2、把課本打開到“有感而發(fā)”這部分，我們一起來學習一下這篇短文。二、知識鏈接  1、閱讀短文，了解編者設計這個寫作單元的目的和要解決的主要問題：明確：設計這個單元的目的在于向學生講清一個道理：我們所以寫文章，是因為心中有了感受，需要把這種感受寫出來與別人交流；寫文章不是為寫而寫，不是無病呻吟；有感而發(fā)是寫作的根本原則。 主要問題：寫作首先要“有感”。“感”從生活中來。2、結合本單元文章，談談你對“有感而發(fā)”的認識。舉例：巴金對繁星進行了無數(shù)次的觀察，獲得繁星是母親和朋友的親切感受，產(chǎn)生了寫作繁星的激情。趙麗宏閱讀了大量的文學作品，進行了大量的文學創(chuàng)作，對文學有了深刻而真切的體會，才寫出了

3、為你打開一扇門。三、鼓勵學生“說話” 跨進中學的大門，每位同學都會有許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來不同的管理方法與教學方法教師鼓勵學生大膽說話，暢所欲言，說出自己想說的話。第一步：鼓勵學生講一件發(fā)生在本?；蛘弑景嗟男迈r事，只要學生肯講，教師就要大力表揚，點燃學生“說話”激情。第二步：激勵學生說出印象最深的一位教師或者一名同學的特征，讓他們懂得“有感”來自生活，只有學會主動觀察并感受生活的變化，才能寫出好文章。第三步：讓學生說一說發(fā)生在自己身上的“刻骨銘心”的故事，幫助學生進一步理解“有感而發(fā)”才能寫出好文章的道理。為了鼓勵

4、學生說話，教師課前可以先設計幾個問題，幫助學生打開話匣子，例如：1、跨進中學的大門后，你最喜愛上什么課，你為什么喜愛這門課？2、來到新的班級，你有沒有感受到來自老師或同學的“關懷”？請把你的體驗與大家分享一下好嗎等等。四、讓學生“有話可說” 教師要設計出貼近學生生活的作文題目，讓學生有話可說，才能寫出好文章。訓練題目：同學們來到了一個新的學校和新的班級，結識了新的同學和新的老師，學習生活也有了許多變化，你一定會有許多新的感受，對新的生活也一定有自己的認識。請你寫一篇文章，把你的真實感受表達出來。 作文要求： 1、感情真摯，感受真實。 2、自擬題目。 3、500字以上。五、讓學生學會表達 雖然大

5、家都說了自己的真切感受，不過書面作文與口頭作文還是有區(qū)別的，要想寫出一篇優(yōu)秀的作文，還得講究一點寫作的技巧。1、審題指導明確：新學校、新班級、新同學、新老師、新感受、新生活，圍繞“新”字作文章。 2、構思點拔（1）認真回想開學以來所經(jīng)歷的事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱的事，深入思考，分析你有這種反應的原因。（2）所發(fā)感想必須有“根”，不能是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會。 （3）要緊扣文章中心，采取靈活多樣的表現(xiàn)手法，充分表達自己的感悟。（4）所有的寫作素材要能夠有機，有序地組織起來。六、“好文章是改出來的”修改是寫作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，古今中外文章寫得好的人，都很重視文章的修改。請同學們按照下列要求修改自己的作文：1、 作文是否有語句不通，廢話連篇，用詞不當?shù)拿　?、 作文的題目與文章內容、主題是否相對應。3、 作文是否寫出真情實感。4、 文章是“有感而發(fā)”還是“無病呻吟”。七、作品展示挑選出最具真情、最有感染力的作文進行課堂展示，并張貼在班上“作文園地”內展覽。七年級語文專用作文紙 NO.1 班級_ 姓名_訓練題目:同學們來到了一個新的學校和新的班級，結識了新的同學和新的老師，學習生活也有了許多變化，你一定會有許多新的感受，對新的生活也一定有自己的