新社國(guó)小資訊融入教學(xué)單元設(shè)計(jì)謝籃與塑膠袋

1、新社國(guó)小資訊融入教學(xué)單元設(shè)計(jì)謝籃與塑膠袋資訊融入教學(xué)( 社會(huì) )領(lǐng)域教學(xué)單元活動(dòng)設(shè)計(jì)單元名稱四謝籃與塑膠袋課程設(shè)計(jì)陳瑞芬、魏彤育、李錦菁教材來源康軒四上適用對(duì)象四年級(jí)教學(xué)時(shí)數(shù)200分預(yù)定實(shí)施的教學(xué)場(chǎng)地一般教室、專科教室、電腦教室、e教室、戶外其他資訊融入教學(xué)的策略模式教師簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)教師網(wǎng)頁展示教師透過電腦輔助教學(xué)教師利用視訊進(jìn)行回饋教師利用影片呈現(xiàn)教材教師利用討論區(qū)進(jìn)行討論教師利用部落格進(jìn)行回饋教師利用網(wǎng)路資源教學(xué)學(xué)生利用搜尋引擎資料蒐集撰寫報(bào)告學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)學(xué)生利用繪圖軟體進(jìn)行影像處理學(xué)生利用資訊管道分享心得學(xué)生經(jīng)由網(wǎng)路獲得協(xié)助學(xué)生利用數(shù)位相機(jī)記錄學(xué)習(xí)歷程學(xué)生利用小組協(xié)同合作討論學(xué)

2、生透過email與同儕或老師聯(lián)繫學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案展示其他:教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理 念本課主要以日常生活常見的器物為例，說明同一功能的器物在早期及現(xiàn)代，因其材質(zhì)來源不同，對(duì)居民環(huán)境的影響也不相同。由於早期器物多取自於大自然，最後也回歸自然，因此少有資源浪費(fèi)的問題；反觀今日，家用器具多為塑膠製品，丟棄後因不易分解處理，不但浪費(fèi)資源，也污染居住的環(huán)境。因此本課教導(dǎo)學(xué)童從日常生活小處做起，減少垃圾問題，藉此瞭解這樣的行動(dòng)就是愛護(hù)家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，並且利用豐富的網(wǎng)路資源，藉由蒐集、分析、整理資料的過程中，體會(huì)器物的發(fā)展與人類生活的關(guān)係與影響，進(jìn)而培養(yǎng)探索環(huán)境、愛護(hù)自然的情懷。學(xué)生資訊能力起點(diǎn)行為1. 能使用搜尋引

3、擎搜尋資料2. 能利用word編輯簡(jiǎn)易文件3. 會(huì)使用e-mail 收發(fā)信件資料關(guān)鍵字古早味、農(nóng)具、塑膠袋、謝籃能力指標(biāo)臺(tái)中縣新社鄉(xiāng)新社國(guó)民小學(xué)資訊種子計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)單元四上指導(dǎo)教授李富民 教授教學(xué)對(duì)象四年甲班演示陳瑞芬教學(xué)日期95年11 月教學(xué)時(shí)間200分鐘；教學(xué)演示為40分教材來源康軒四上社會(huì)課本教學(xué)研究主要能力指標(biāo)： 5-2-2 了解認(rèn)識(shí)自我及認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的歷程，是出於主動(dòng)的，也是主觀的， 但是經(jīng)由討論和溝通，可以分享觀點(diǎn)與形成共識(shí)。 7-2-2 辨識(shí)各種資源並說明其消失、再生或創(chuàng)造的情形，並能愛護(hù)資源8-2-2 舉例說明科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，改變了人類生活和自然環(huán)境。環(huán)境1-2-2

4、覺知自己的生活方式對(duì)環(huán)境的影響。 2-2-1 能瞭解生活週遭的環(huán)境問題及其對(duì)個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響。 資訊 4-2-1 能進(jìn)行網(wǎng)路基本功能的操作 3-2-1 能進(jìn)行編輯、列印的設(shè)定，並能結(jié)合文字、圖畫等完成文稿的編輯。 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)： 1.學(xué)生已有基本的閱讀能力。 2.學(xué)生已有上圖書館以及借閱圖書的經(jīng)驗(yàn)。 3.學(xué)生已有上網(wǎng)蒐集資料的能力 教學(xué)資源： 1. 康軒資源網(wǎng) .tw/ 2. 康軒數(shù)位學(xué)習(xí)VCD 3. 好竹連山 陳英晉（89）大地地理 4.令人懷念的早期農(nóng)具 .tw/country/farmer/farmer.htm 5.古農(nóng)具 http:/ww

5、w. C.tw/pic 能力指標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)(分為準(zhǔn)備活動(dòng)、發(fā)展活動(dòng)、綜合活動(dòng))教學(xué)媒體時(shí)間形成性評(píng)量5-2-25-2-27-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-15-2-27-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-1資訊 4-2-13-2-15-2-25-2-27-2-28-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-1資訊 4-2-13-2-15-2-28-2-28-2-2環(huán)境1-2-2 3-2-1資訊 4-2-13-2-15-2-2壹、 準(zhǔn)備活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備1. 投影布幕 2. 單槍投影機(jī)3. 電腦 4. 習(xí)作5. 教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) (二)學(xué)生準(zhǔn)備1.課前請(qǐng)學(xué)生訪問家中長(zhǎng)輩，紀(jì)錄

6、過去家裡 常用的器物，他的名稱及其所用材質(zhì)與用 途。2.蒐集過去常用的器物或圖片，供教學(xué)時(shí)展 示。二、引起動(dòng)機(jī)展示過去的生活器物，請(qǐng)小朋友猜測(cè)物品的功用為何？貳、 發(fā)展活動(dòng)一、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表現(xiàn)代化廚房的設(shè)備及用 途二、觀察早期廚房情境圖，並比較過去 和現(xiàn)在的差異討論與問答1.從圖片中你看到什麼？2.這些器物是用什麼做成的？他們有什麼功能？3.教師展示圖片，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表器物的名稱及用途。教師歸納與補(bǔ)充。4.觀察圖片中的器具，他們的功能與現(xiàn)代一 般家庭中的哪些器具相同？5.這些早期的器具的原料是什麼？（竹子、 木頭、植物，取自大自然）6.這些取自大自然的器物有什麼優(yōu)點(diǎn)？ （環(huán)保、無污染、）7.早期的器物

7、使用後，怎麼回歸大自然？ 參、 綜合活動(dòng) 1.統(tǒng)整 ：過去農(nóng)業(yè)時(shí)代，家中常用的器 物，大多是木製、竹製或是直接從植物摘 取，因此廢棄後，可再生利用，然後回歸 大 自然，所以自然資源的利用很少浪費(fèi)。 2.請(qǐng)小朋友完成習(xí)作：古今器物大搜索。 3.請(qǐng)小朋友參考網(wǎng)站： 南投縣竹藝學(xué)會(huì) http：/.tw/ 農(nóng)田水利數(shù)位博物館/生活習(xí)俗器具館 第一節(jié)完壹、 準(zhǔn)備活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備：1. 投影布幕 2. 單槍投影機(jī)3. 電腦 4. 習(xí)作5. 教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 6.教學(xué)VCD7. 免洗餐具及塑膠袋（二）學(xué)生準(zhǔn)備：1. 請(qǐng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)一天中，免洗餐具及塑膠製品的使用量。2.

8、 預(yù)習(xí)課本48頁、49頁。二、引起動(dòng)機(jī)教師展示免洗餐具及塑膠袋，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表塑膠製品等使用的時(shí)機(jī)及所統(tǒng)計(jì)之用量。貳、發(fā)展活動(dòng)一、教師提出下列問題，引導(dǎo)學(xué)生蒐集資料。1. 生活中常使用的塑膠器物有哪些？各有什麼功能和用途？（寫出十項(xiàng)）2. 為什麼塑膠製品會(huì)被大量的使用？會(huì)製造什麼問題？3. 塑膠袋和保麗龍免洗餐具為什麼會(huì)被大量使用？會(huì)製造哪些問題？4. 哪些方法可以減少塑膠袋和保麗龍免洗餐具的使用，減少垃圾問題。5. 舉例說明資源的再生利用，以及做好環(huán)保工作的方法。二、學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)童分組討論並蒐集資料。第二節(jié)完三、學(xué)生歸納整理資料。參、綜合活動(dòng)一、 學(xué)生分組報(bào)告二、 教師歸納與檢討第三節(jié)完壹、

9、準(zhǔn)備活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備：1. 投影布幕 2. 單槍投影機(jī)3. 電腦 4. 學(xué)習(xí)單5. 教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 6. 雨衣及簑衣（二）學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色筆。二、引起動(dòng)機(jī)教師展示雨衣及簑衣，讓學(xué)生瞭解生活器物的變遷。貳、發(fā)展活動(dòng)一、 請(qǐng)學(xué)生自行擇一主題，比較古今器物的變遷。二、 教師說明進(jìn)行資料蒐集的步驟。1. 決定調(diào)查主題：教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇主題研究。2. 決定調(diào)查方式：上網(wǎng)查詢，提示學(xué)生相關(guān)查詢技巧，如何擴(kuò)大或縮小查詢範(fàn)圍。3. 閱讀資料：仔細(xì)閱讀資料。4. 選取資料：選取需要、適用的資料，並註明參考資料及圖片來源。5. 摘要，寫心得。第四節(jié)完6. 剪貼、美化，完成報(bào)告。 報(bào)

10、告中至少要有兩張以上的圖片。參、綜合活動(dòng)一、發(fā)表與分享：教師引導(dǎo)兒童依據(jù)完成的報(bào)告發(fā)表結(jié)果與心得感想。二、教師歸納統(tǒng)整：早期與現(xiàn)代的日常生活器物，在外觀、功能與使用情形等方面，隨著人們生活需求的改變與技術(shù)的提升，都有所不同，這正反映出家鄉(xiāng)居民生活方式的改變。第五節(jié)完教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)單槍投影機(jī)電腦習(xí)作免洗餐具、塑膠袋投影布幕、單槍投影機(jī)、電腦、習(xí)作、教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)VCD電腦雨衣及簑衣投影布幕、單槍投影機(jī)、電腦、學(xué)習(xí)單、教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)電腦剪刀、膠水、彩色筆5分5分20分 10分5分15分20分15分20分5分5分35分20分15分5分學(xué)生能踴躍發(fā)表學(xué)生能踴躍發(fā)表能說出過去家庭常用的器物，及其所用材質(zhì)及用途能說出過去家庭常用的器物的優(yōu)點(diǎn)能專心聽講能蒐集、整理資料並完成習(xí)