模板三單元教案紅光

1、課例名稱簡便計算（二）學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級下冊課時第一課時設(shè)計者范紅光章節(jié)三單元第二節(jié)課型新授課教材版本人教版教學(xué)環(huán)境交互式電子白板教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握乘法簡便計算的方法，并能簡便計算。2、過程與方法：自主嘗試、在探索中解決問題3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性提高認知能力。教學(xué)重點、難點以及突破措施教學(xué)重點：掌握乘法簡便計算的方法教學(xué)難點：靈活運用方法學(xué)習(xí)者分析四年級學(xué)生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)； 內(nèi)容上學(xué)生三年級學(xué)習(xí)了兩級運算順序和括號的作用,這學(xué)期研究加法乘法的運算定律加以概括和總結(jié)。教學(xué)資源白板教學(xué)設(shè)備：電子教材，多媒體白板設(shè)備（拉幕）課堂流程1、

2、課堂導(dǎo)入2、出示目標(biāo)3、新授環(huán)節(jié)（根據(jù)先學(xué)后教，自己可以豐富完善）4、當(dāng)堂檢測教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖媒體資源的應(yīng)用及分析教師活動學(xué)生活動一、引入認真看課本第29頁的例8，看圖、看文字并填空，重點看藍色方框里12個25的兩種簡便計算的方法，思考例題下面兩個小朋友的問題。（4分鐘后，比誰會做兩個小朋友的問題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始，比自學(xué)效果好。(一)看一看生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠4分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做  過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。1、請兩名（最差的同學(xué)）板

3、演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo)自學(xué)能力的練習(xí)電子教材圖片，節(jié)約學(xué)生翻書時間二、新課講解（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為列式對的舉手！為什么？            

4、;         認為第一步計算對的舉手！為什么要把32化成4×8？ 2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！為什么？                     認為第一步計算對的舉手！為什么這樣做簡便？3、評議準(zhǔn)確率、板書。 （看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，

5、誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調(diào)查學(xué)情。三、當(dāng)堂檢測怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）      125×88          4×125×80       （8×4）×25       36×25板書兩個數(shù)相乘

6、，可以轉(zhuǎn)化成連乘。課例名稱簡便計算（二）學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級下冊課時第二課時設(shè)計者范紅光章節(jié)第三章第二節(jié)課型新授課教材版本人教版教學(xué)環(huán)境交互式電子白板教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握連除簡便計算的方法，并能簡便計算。2、過程與方法：自主嘗試、在探索中解決問題3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性提高認知能力。教學(xué)重點、難點以及突破措施教學(xué)重點：連除的計算方法教學(xué)難點：根據(jù)情況自主靈活運用學(xué)習(xí)者分析四年級學(xué)生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)； 內(nèi)容上學(xué)生三年級學(xué)習(xí)了兩級運算順序和括號的作用,這學(xué)期研究加法乘法的運算定律加以概括和總結(jié)。教學(xué)資源白板教學(xué)設(shè)備：圖片、電子教材，多媒體白板

7、設(shè)備（聚光）課堂流程1、課堂導(dǎo)入2、出示目標(biāo)3、新授環(huán)節(jié)（根據(jù)先學(xué)后教，自己可以豐富完善）4、當(dāng)堂檢測教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖媒體資源的應(yīng)用及分析教師活動學(xué)生活動一、引入一、板題示標(biāo)同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習(xí)第三單元的第七課時“簡便計算”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握連除的簡便計算方法，并會準(zhǔn)確簡便計算。（齊讀目標(biāo)）過渡：目標(biāo)明確了，要達到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)！齊讀目標(biāo)自學(xué)能力的練習(xí)電子教材圖片，節(jié)約學(xué)生翻書時間二、新課講解二、自學(xué)指導(dǎo)         認真看課本第29頁

8、的例8，看圖、看文字，重點看兩個藍色的算式，比較它們的計算過程和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以化成什么來計算會簡便些？ （5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）過渡：下面自學(xué)競賽開始。四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！這樣做為什么簡便？一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)可以化成什么？2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！5×2解決什么問題？330

9、47;10又解決什么問題？三、先學(xué)(一)看一看生認真看書，師巡視并督促每個學(xué)生認真自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（二）做一做  過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學(xué)）板演。小黑板出示習(xí)題，其余同學(xué)做在練習(xí)本上?？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學(xué)生獨立完成，師巡視，要搜集學(xué)生中的錯誤(不隨意輔導(dǎo))。三、當(dāng)堂檢測怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）105÷15       

10、60;  7000 ÷125÷8   小玉5個星期寫了490個字，她每天寫幾個字？板書簡便計算（二）除法的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。反之兩個數(shù)相除，可變成被除數(shù)連續(xù)除以分解的兩個數(shù)。課例名稱小數(shù)的意義學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級下冊課時第一課時設(shè)計者范紅光章節(jié)第四單元第一節(jié)課型新授課教材版本人教版教學(xué)環(huán)境交互式電子白板教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位。2、過程與方法：加強與實際了解，突出法則的提煉3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生歸納與概括能力。教學(xué)重點、難點以及突破措施教學(xué)重點：

11、小數(shù)意義的理解教學(xué)難點：同上學(xué)習(xí)者分析四年級學(xué)生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)； 內(nèi)容上學(xué)生三年級學(xué)習(xí)了分數(shù)的初步認識和小數(shù)的初步認識,這學(xué)期研究小數(shù)的意義，為今后小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ)。教學(xué)資源白板教學(xué)設(shè)備：圖片、PPT，多媒體白板設(shè)備拉幕課堂流程1、課堂導(dǎo)入2、出示目標(biāo)3、新授環(huán)節(jié)（根據(jù)先學(xué)后教，自己可以豐富完善）4、當(dāng)堂檢測教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖媒體資源的應(yīng)用及分析教師活動學(xué)生活動一、引入一、板題示標(biāo)     同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的單方和計數(shù)單位，這節(jié)課的目標(biāo)是：（同上）過渡：要實現(xiàn)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

12、靠大家自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)：二、自學(xué)指導(dǎo)：   認真看課本例1的情景圖，看圖，看文字并填空，重點看尺子圖，對照尺子圖觀察下面的表示方法，想一想：小數(shù)的計數(shù)單位是什么？分別寫作什么？每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是（ ）。（5分鐘后，比誰會做用分數(shù)和小數(shù)表示圖中的數(shù)）過渡：下面自學(xué)開始，比誰自學(xué)后能做對檢測題。三、先學(xué)(一)看一看學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。4分鐘后，同桌交流自學(xué)中的疑問。（二）做一做過渡：同學(xué)們看完了嗎？看完的同學(xué)請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學(xué)上堂板演P51做一做，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要

13、比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤（不隨意輔導(dǎo)）。由生活引出圖片生動形象的舉例二、新課講解四、后教（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）。1. 評一題：認為對的請舉手，為什么可以用6/10表示，小數(shù)怎么寫？2.小結(jié)：小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一 寫作：0.1，0.01，0.001，3.評正確率，板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4

14、.下面同學(xué)對的舉手，有誤的訂正。三、當(dāng)堂檢測把1米平均分成10份，1份是（  ）分米，1分米是1米的（  ），用小數(shù)表示是（）米。6分米就是1米的（  ），用小數(shù)表示是（  ）米。把1米平均分成100份，1份是（  ）厘米，1厘米是1米的（），用小數(shù)表示是（  ）米。25厘米就是1米的（），用小數(shù)表示是（  ）米。把1整體平均分成10份、100份、1000份,這樣的一份或幾份，可以用（  ）數(shù)表示。一位小數(shù)表示（  

15、）分之幾，兩位小數(shù)表示（ ）分之幾。小數(shù)的計數(shù)單位是（  ）、（  ）、（  ）、，分別寫作（  ）、（  ）、（  ）、，10個0.001是（  ），10個0.01是（  ），10個0.1是（  ）。18毫米是的1米的（），用小數(shù)表示是（  ）米。5分是1元的（），用小數(shù)表示是（  ）元。500克是的千克的（），用小數(shù)表示滿意是（  ）千克。板書1.小數(shù)的

16、計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一 寫作：0.1，0.01，0.001，2.每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10.課例名稱小數(shù)的讀法寫法學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級下冊課時第二課時設(shè)計者范紅光章節(jié)四單元第一節(jié)課型新授課教材版本人教版教學(xué)環(huán)境交互式電子白板教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握小數(shù)是三部分組成的，識記小數(shù)的數(shù)位順序表和對應(yīng)的計數(shù)單位，會正確地讀寫小數(shù)。2、過程與方法：通過遷移、觀察、概括掌握。3、情感態(tài)度與價值觀：提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點、難點以及突破措施教學(xué)重點：學(xué)生的讀寫法教學(xué)難點：在于有0情況的處理學(xué)習(xí)者分析四年級學(xué)生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)； 內(nèi)容上學(xué)生三年級學(xué)

17、習(xí)了小數(shù)的初步認識,這學(xué)期研究小數(shù)的讀寫法教學(xué)資源白板教學(xué)設(shè)備：圖片、PPT、微課，多媒體白板設(shè)備拉幕聚光手寫課堂流程1、課堂導(dǎo)入2、出示目標(biāo)3、新授環(huán)節(jié)（根據(jù)先學(xué)后教，自己可以豐富完善）4、當(dāng)堂檢測教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖媒體資源的應(yīng)用及分析教師活動學(xué)生活動一、引入一、板題示標(biāo)      同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫法（板書）這節(jié)課的目標(biāo)二.自學(xué)指導(dǎo)：1、認真看課本P34-35的內(nèi)容，重點看小數(shù)的數(shù)位順序表，識記小數(shù)可分為哪三部分，小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位分別是什么？最大的數(shù)位是（ ）位，有沒有最小的數(shù)位?2、看例

18、2，想一想小數(shù)部分該怎以讀？3看圖，看文字并填寫“”重點看小男孩和小女孩說的話，想一想，寫小數(shù)時應(yīng)先寫那一部分？小數(shù)部分怎樣寫？（齊讀）1.抽兩名同學(xué)上堂板演師補充的習(xí)題，下面同學(xué)寫在練習(xí)本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學(xué)生獨立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯誤快速查出不足，重點突破節(jié)約時間微課吸引學(xué)生，突出重點知識的講解二、新課講解（一）更正講述：做完的同學(xué)，請認真看黑板上的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學(xué)生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。1、填空，抽3名學(xué)生上堂板演，其余生寫在練習(xí)本上。 一個數(shù)的小數(shù)點把小數(shù)

19、分成（ ）部分，小數(shù)點右邊的數(shù)是小數(shù)的（ ）部分，小數(shù)點左邊的數(shù)是小數(shù)的（）部分。整數(shù)部分最小的計數(shù)單位是（）。小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（），它們之間的進率是（）。小數(shù)是由（ ） （）（）三部分組成1、評1題：認為對的請舉手，為什么？   評2題：6.5讀做六點五，0.04讀做零點零四。師：讀小數(shù)時應(yīng)先讀哪一部分，再讀什么？小數(shù)部分應(yīng)怎樣讀？2.小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。強調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀零，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個。3.評第一題：三百點七一 寫作：300.71認為對的請舉手？寫小數(shù)時應(yīng)先寫小數(shù)的哪一部

20、分？小數(shù)部分怎樣寫？4.評議第二題零點零八九  寫作:0.089師：當(dāng)小數(shù)的整數(shù)部分是零時，整數(shù)部分該怎樣寫？5.小結(jié)：寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫作“.”小數(shù)部分要依次寫在每一位上的數(shù)。三、當(dāng)堂檢測讀出下面的小數(shù)（開火車）    7.9        0.032        32.02     

21、100.004   340.07      7.2          0.008      6.734寫出下面各數(shù)：二十一點零五     三十二點七八     四十五點九二五點零零五       七十二點五五     八十二點五二板書小數(shù)的讀法1.整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來讀，小數(shù)部分要按順序讀出每一位的數(shù)。2.整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀零，小數(shù)部分有幾個0就讀幾個。小數(shù)的寫法寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法寫，小數(shù)點寫作“.”小數(shù)部分要依次寫出每一位上的數(shù)課例名稱學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級下冊課時設(shè)計者章節(jié)課型新授課復(fù)習(xí)課練習(xí)課教材版本人教版外研版教學(xué)環(huán)境交互式電子白板教學(xué)目標(biāo)1、知識與技