模板三單元教案紅光

1、課例名稱簡便計算（二）學科數學年級四年級下冊課時第一課時設計者范紅光章節(jié)三單元第二節(jié)課型新授課教材版本人教版教學環(huán)境交互式電子白板教學目標1、知識與技能：掌握乘法簡便計算的方法，并能簡便計算。2、過程與方法：自主嘗試、在探索中解決問題3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思維的靈活性提高認知能力。教學重點、難點以及突破措施教學重點：掌握乘法簡便計算的方法教學難點：靈活運用方法學習者分析四年級學生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當的引導； 內容上學生三年級學習了兩級運算順序和括號的作用,這學期研究加法乘法的運算定律加以概括和總結。教學資源白板教學設備：電子教材，多媒體白板設備（拉幕）課堂流程1、

2、課堂導入2、出示目標3、新授環(huán)節(jié)（根據先學后教，自己可以豐富完善）4、當堂檢測教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖媒體資源的應用及分析教師活動學生活動一、引入認真看課本第29頁的例8，看圖、看文字并填空，重點看藍色方框里12個25的兩種簡便計算的方法，思考例題下面兩個小朋友的問題。（4分鐘后，比誰會做兩個小朋友的問題。）過渡：下面自學競賽開始，比自學效果好。(一)看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做  過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。1、請兩名（最差的同學）板

3、演，其余同學做在練習本上?？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤(不隨意輔導自學能力的練習電子教材圖片，節(jié)約學生翻書時間二、新課講解（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為列式對的舉手！為什么？            

4、;         認為第一步計算對的舉手！為什么要把32化成4×8？ 2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！為什么？                     認為第一步計算對的舉手！為什么這樣做簡便？3、評議準確率、板書。 （看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，

5、誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4、同桌對改、調查學情。三、當堂檢測怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）      125×88          4×125×80       （8×4）×25       36×25板書兩個數相乘

6、，可以轉化成連乘。課例名稱簡便計算（二）學科數學年級四年級下冊課時第二課時設計者范紅光章節(jié)第三章第二節(jié)課型新授課教材版本人教版教學環(huán)境交互式電子白板教學目標1、知識與技能：掌握連除簡便計算的方法，并能簡便計算。2、過程與方法：自主嘗試、在探索中解決問題3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思維的靈活性提高認知能力。教學重點、難點以及突破措施教學重點：連除的計算方法教學難點：根據情況自主靈活運用學習者分析四年級學生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當的引導； 內容上學生三年級學習了兩級運算順序和括號的作用,這學期研究加法乘法的運算定律加以概括和總結。教學資源白板教學設備：圖片、電子教材，多媒體白板

7、設備（聚光）課堂流程1、課堂導入2、出示目標3、新授環(huán)節(jié)（根據先學后教，自己可以豐富完善）4、當堂檢測教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖媒體資源的應用及分析教師活動學生活動一、引入一、板題示標同學們，咱們一起來學習第三單元的第七課時“簡便計算”，這節(jié)課的學習目標是：掌握連除的簡便計算方法，并會準確簡便計算。（齊讀目標）過渡：目標明確了，要達到這節(jié)課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導！齊讀目標自學能力的練習電子教材圖片，節(jié)約學生翻書時間二、新課講解二、自學指導         認真看課本第29頁

8、的例8，看圖、看文字，重點看兩個藍色的算式，比較它們的計算過程和結果，你發(fā)現(xiàn)一個數連續(xù)除以兩個數可以化成什么來計算會簡便些？ （5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）過渡：下面自學競賽開始。四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！指名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）過渡：到底誰對、誰錯呢？下面咱們一起來討論。1、評議第1題，追問：認為對的舉手！這樣做為什么簡便？一個數連續(xù)除以兩個數可以化成什么？2、評議第2題，追問：認為列式對的舉手！5×2解決什么問題？330

9、47;10又解決什么問題？三、先學(一)看一看生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學。（要保證學生看夠5分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（二）做一做  過渡：同學們看完了嗎？看完的請舉手？好，下面就來考考大家。（做一做）1、請兩名（最差的同學）板演。小黑板出示習題，其余同學做在練習本上。口述：比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2、學生獨立完成，師巡視，要搜集學生中的錯誤(不隨意輔導)。三、當堂檢測怎樣簡便就怎樣算。（請你說出第一步。）105÷15       

10、60;  7000 ÷125÷8   小玉5個星期寫了490個字，她每天寫幾個字？板書簡便計算（二）除法的性質：一個數連續(xù)除以兩個數，可以用這個數除以兩個除數的積。反之兩個數相除，可變成被除數連續(xù)除以分解的兩個數。課例名稱小數的意義學科數學年級四年級下冊課時第一課時設計者范紅光章節(jié)第四單元第一節(jié)課型新授課教材版本人教版教學環(huán)境交互式電子白板教學目標1、知識與技能：理解小數的意義，認識小數的計數單位。2、過程與方法：加強與實際了解，突出法則的提煉3、情感態(tài)度與價值觀：提高學生歸納與概括能力。教學重點、難點以及突破措施教學重點：

11、小數意義的理解教學難點：同上學習者分析四年級學生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當的引導； 內容上學生三年級學習了分數的初步認識和小數的初步認識,這學期研究小數的意義，為今后小數四則運算打好基礎。教學資源白板教學設備：圖片、PPT，多媒體白板設備拉幕課堂流程1、課堂導入2、出示目標3、新授環(huán)節(jié)（根據先學后教，自己可以豐富完善）4、當堂檢測教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖媒體資源的應用及分析教師活動學生活動一、引入一、板題示標     同學們，這節(jié)課我們一起來學習小數的單方和計數單位，這節(jié)課的目標是：（同上）過渡：要實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標，

12、靠大家自學，怎樣自學呢？請看自學指導：二、自學指導：   認真看課本例1的情景圖，看圖，看文字并填空，重點看尺子圖，對照尺子圖觀察下面的表示方法，想一想：小數的計數單位是什么？分別寫作什么？每相鄰兩個計數單位間的進率是（ ）。（5分鐘后，比誰會做用分數和小數表示圖中的數）過渡：下面自學開始，比誰自學后能做對檢測題。三、先學(一)看一看學生看書自學，教師巡視，確保每名學生都在緊張的自學。4分鐘后，同桌交流自學中的疑問。（二）做一做過渡：同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？好，下面就來考考大家。1.抽兩名同學上堂板演P51做一做，下面同學寫在練習本上。講述：要

13、比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤（不隨意輔導）。由生活引出圖片生動形象的舉例二、新課講解四、后教（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。（二）討論（議一議）。1. 評一題：認為對的請舉手，為什么可以用6/10表示，小數怎么寫？2.小結：小數的計數單位有十分之一、百分之一、千分之一 寫作：0.1，0.01，0.001，3.評正確率，板書。（看一看，今天誰得了100分，再看黑板上同學的板書，誰寫的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）4

14、.下面同學對的舉手，有誤的訂正。三、當堂檢測把1米平均分成10份，1份是（  ）分米，1分米是1米的（  ），用小數表示是（）米。6分米就是1米的（  ），用小數表示是（  ）米。把1米平均分成100份，1份是（  ）厘米，1厘米是1米的（），用小數表示是（  ）米。25厘米就是1米的（），用小數表示是（  ）米。把1整體平均分成10份、100份、1000份,這樣的一份或幾份，可以用（  ）數表示。一位小數表示（  

15、）分之幾，兩位小數表示（ ）分之幾。小數的計數單位是（  ）、（  ）、（  ）、，分別寫作（  ）、（  ）、（  ）、，10個0.001是（  ），10個0.01是（  ），10個0.1是（  ）。18毫米是的1米的（），用小數表示是（  ）米。5分是1元的（），用小數表示是（  ）元。500克是的千克的（），用小數表示滿意是（  ）千克。板書1.小數的

16、計數單位有十分之一、百分之一、千分之一 寫作：0.1，0.01，0.001，2.每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10.課例名稱小數的讀法寫法學科數學年級四年級下冊課時第二課時設計者范紅光章節(jié)四單元第一節(jié)課型新授課教材版本人教版教學環(huán)境交互式電子白板教學目標1、知識與技能：掌握小數是三部分組成的，識記小數的數位順序表和對應的計數單位，會正確地讀寫小數。2、過程與方法：通過遷移、觀察、概括掌握。3、情感態(tài)度與價值觀：提高自主學習能力。教學重點、難點以及突破措施教學重點：學生的讀寫法教學難點：在于有0情況的處理學習者分析四年級學生具備了初步的推理能力，但仍需要教師進行恰當的引導； 內容上學生三年級學

17、習了小數的初步認識,這學期研究小數的讀寫法教學資源白板教學設備：圖片、PPT、微課，多媒體白板設備拉幕聚光手寫課堂流程1、課堂導入2、出示目標3、新授環(huán)節(jié)（根據先學后教，自己可以豐富完善）4、當堂檢測教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖媒體資源的應用及分析教師活動學生活動一、引入一、板題示標      同學們，這節(jié)課我們一起來學習小數的讀寫法（板書）這節(jié)課的目標二.自學指導：1、認真看課本P34-35的內容，重點看小數的數位順序表，識記小數可分為哪三部分，小數部分的數位和計數單位分別是什么？最大的數位是（ ）位，有沒有最小的數位?2、看例

18、2，想一想小數部分該怎以讀？3看圖，看文字并填寫“”重點看小男孩和小女孩說的話，想一想，寫小數時應先寫那一部分？小數部分怎樣寫？（齊讀）1.抽兩名同學上堂板演師補充的習題，下面同學寫在練習本上。講述：要比誰做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正。2.學生獨立完成，師巡視搜集學生中的錯誤快速查出不足，重點突破節(jié)約時間微課吸引學生，突出重點知識的講解二、新課講解（一）更正講述：做完的同學，請認真看黑板上的練習，發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手！點名讓學生上臺更正。提示：用紅色粉筆改，哪個數字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。1、填空，抽3名學生上堂板演，其余生寫在練習本上。 一個數的小數點把小數

19、分成（ ）部分，小數點右邊的數是小數的（ ）部分，小數點左邊的數是小數的（）部分。整數部分最小的計數單位是（）。小數部分最大的計數單位是（），它們之間的進率是（）。小數是由（ ） （）（）三部分組成1、評1題：認為對的請舉手，為什么？   評2題：6.5讀做六點五，0.04讀做零點零四。師：讀小數時應先讀哪一部分，再讀什么？小數部分應怎樣讀？2.小結：整數部分按整數部分的讀法來讀，小數部分要按順序讀出每一位的數。強調：整數部分是0的小數，整數部分就讀零，小數部分有幾個0就讀幾個。3.評第一題：三百點七一 寫作：300.71認為對的請舉手？寫小數時應先寫小數的哪一部

20、分？小數部分怎樣寫？4.評議第二題零點零八九  寫作:0.089師：當小數的整數部分是零時，整數部分該怎樣寫？5.小結：寫小數時，先寫整數部分，整數部分按照整數的寫法寫，小數點寫作“.”小數部分要依次寫在每一位上的數。三、當堂檢測讀出下面的小數（開火車）    7.9        0.032        32.02     

21、100.004   340.07      7.2          0.008      6.734寫出下面各數：二十一點零五     三十二點七八     四十五點九二五點零零五       七十二點五五     八十二點五二板書小數的讀法1.整數部分按整數部分的讀法來讀，小數部分要按順序讀出每一位的數。2.整數部分是0的小數，整數部分就讀零，小數部分有幾個0就讀幾個。小數的寫法寫小數時，先寫整數部分，整數部分按照整數的寫法寫，小數點寫作“.”小數部分要依次寫出每一位上的數課例名稱學科數學年級四年級下冊課時設計者章節(jié)課型新授課復習課練習課教材版本人教版外研版教學環(huán)境交互式電子白板教學目標1、知識與技