臺(tái)北縣中和國(guó)民小學(xué)九十四學(xué)年度下學(xué)期二年級(jí)國(guó)語(yǔ)領(lǐng)域課程

1、臺(tái)北縣中和國(guó)民小學(xué)九十四學(xué)年度下學(xué)期 二年級(jí) 國(guó)語(yǔ) 領(lǐng)域課程計(jì)畫 設(shè)計(jì)者： 陳玉君 一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（5 ）節(jié)，銜接或補(bǔ)強(qiáng)節(jié)數(shù)1節(jié)，共6節(jié)。二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：紅色代表自編教材、藍(lán)色代表改編、橙色代表社區(qū)特色課程、綠色代表品德教育、粉紅色代表學(xué)校共讀、粉藍(lán)色代表家庭教育、黑色代表出版社編選教材一認(rèn)識(shí)人際關(guān)係溝通的重要，以及溝通的方式及工具之發(fā)展。二學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，發(fā)現(xiàn)故事中所隱藏的意義，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，增進(jìn)情趣，豐富心靈生活。（三）認(rèn)識(shí)故事的結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)習(xí)說(shuō)故事的要領(lǐng)。（四）學(xué)習(xí)日記體的寫作方法，培養(yǎng)短文寫作的能力。（五）練習(xí)用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，幫助學(xué)生使用正確的語(yǔ)氣，表達(dá)自己

2、的情意。（六）透過(guò)認(rèn)識(shí)圖書館、閱讀分享、故事劇場(chǎng)等閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，並培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。（七）能邊聆聽(tīng)、邊思考，將聆聽(tīng)到的內(nèi)容做有條理的掌握或複述所聽(tīng)到的事物。（八）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)並欣賞童詩(shī)，並學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫作方法，能聽(tīng)出朗讀時(shí)優(yōu)美的節(jié)奏。（九）了解依照時(shí)間先後順序來(lái)敘述活動(dòng)的寫作方式。（十）用完整的語(yǔ)句表達(dá)心中的情感。能適時(shí)用聲音傳達(dá)自己的感受。（十一）認(rèn)識(shí)第一人稱對(duì)話為主的記敘文。運(yùn)用記敘文。學(xué)習(xí)以人、事、地、物完整的敘述事情。【國(guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)】（十二）大量閱讀，並學(xué)習(xí)使用歸納法，歸納所閱讀文本之內(nèi)容。（十三）學(xué)習(xí)使用字典，認(rèn)識(shí)造字原則原理、加強(qiáng)自我識(shí)

3、字能力。（十四）配合國(guó)語(yǔ)課本，仿寫、擴(kuò)寫、改寫課文，訓(xùn)練提早寫作能力。（十五）融入資訊教材，增廣學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、 本學(xué)期課程架構(gòu)：統(tǒng)整概念：好聽(tīng)的故事第四課烏鴉喝水（記敘文）第五課黃狗生蛋（記敘文）第六課千人糕（記敘文）統(tǒng)整概念：綠色的大地第七課母親節(jié)日記（應(yīng)用文）第八課我是行道樹(shù)（詩(shī)歌）第九課種子的旅行（說(shuō)明文）統(tǒng)整概念：小書迷俱樂(lè)部第十三課愛(ài)上圖書館（記敘文）第十四課和書一起飛（記敘文）第十五課小書迷來(lái)演戲（記敘文）統(tǒng)整概念：人與橋第一課橋（詩(shī)歌）第二課電話鈴鈴鈴（記敘文）第三課嗨！你好（記敘文）統(tǒng)整概念：左鄰右舍第十課夜晚的街道（詩(shī)歌）第十一課走過(guò)小巷（詩(shī)歌）第十二課張媽媽的鑰匙盒（記敘文

4、）主要引導(dǎo)活動(dòng)：1.有形的橋：介紹中永和及臺(tái)灣世界名橋。2.無(wú)形的橋：各種溝通方式。3.社會(huì)的橋：微笑及禮貌。主要引導(dǎo)活動(dòng)1.閱讀伊索寓言。2.學(xué)習(xí)歸納故事內(nèi)容。3.故事瞎編。主要引導(dǎo)活動(dòng)：1.從母親節(jié)體認(rèn)大地為萬(wàn)物之母。2.觀察學(xué)校周邊的行道樹(shù)。3.認(rèn)識(shí)種子聰明的傳播方式。主要引導(dǎo)活動(dòng)1.逛中永和夜市或賣場(chǎng)。2.訓(xùn)練觀察周遭環(huán)境的細(xì)節(jié)。3.觀察生活中的人物。主要引導(dǎo)活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)及參觀中央圖書館臺(tái)灣分館。2.介紹自己最喜歡的書。3.故事劇場(chǎng)認(rèn)識(shí)劇本、策劃演出。國(guó)語(yǔ)二下第二單元好聽(tīng)的故事第三單元綠色的大地第五單元小書迷俱樂(lè)部第一單元人與橋第四單元左鄰右舍四、本學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程領(lǐng)域及議題能力

5、指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註第一週A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號(hào)輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。C1-1-3-8 能清楚說(shuō)出自己的意思。D1-2-3-1 會(huì)利用音序及部首等方法查字詞典，並養(yǎng)成查字詞典的習(xí)慣。E1-7-2-1 流暢朗讀文章表達(dá)的情感。F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-3-3-1 能認(rèn)識(shí)並欣賞童詩(shī)?！经h(huán)境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的景觀，啟發(fā)欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)景觀的感受與敏感。【一、橋】一、聆聽(tīng)與閱讀1.講述兩棵樹(shù)的故事，並請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出故事中兩隻松鼠的願(yuàn)望

6、後，複述故事給大家聽(tīng)。二、識(shí)字與寫字1、提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-喬主部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.藉由圖片觀察古時(shí)候的橋和現(xiàn)代造型的橋，發(fā)覺(jué)不同之處。2.說(shuō)一說(shuō)不同時(shí)代的橋用除有何不同？3. 藉由圖片，認(rèn)識(shí)中永和的主要橋樑，及臺(tái)灣和國(guó)外的名橋。4.利用課文情境掛圖，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課大意，並輔導(dǎo)學(xué)生將回答的話連成大意。5.用輕快活潑的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，表現(xiàn)出橋給人方便的特色，並注意分辨音的字。四、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞2.教師統(tǒng)整本課語(yǔ)文材料，指

7、導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)練習(xí)。3.配合習(xí)作，練習(xí)照樣寫短語(yǔ)、造句的題型?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.藉由本課課文，了解童詩(shī)的架構(gòu)。2.欣賞學(xué)習(xí)單中的童詩(shī)。3.觀察生活中的具體物，筆述物品的特徵。4.將所觀察的現(xiàn)象，寫成簡(jiǎn)短的童詩(shī)。6康軒版教科書康軒版教具陳玉君自編教學(xué)檔案1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案各式各樣的橋.ppt陳玉君自編學(xué)習(xí)單1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案童詩(shī).doc1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（寫作）4.習(xí)作評(píng)量5.口頭評(píng)量融入社區(qū)特色課程第二週F1-1-2-2 能夠在口述作文

8、和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。B1-1-6-7 能學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，適當(dāng)應(yīng)對(duì)。C1-4-8-2 能使用電話與人交談。D1-1-3-2 能利用部首或簡(jiǎn)單的造字原理，輔助認(rèn)字。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧【家政教育】4-1-2 察覺(jué)自己與家人的溝通方式。【二、電話鈴鈴鈴】一、聆聽(tīng)與閱讀1.播放教學(xué)CD，學(xué)生聽(tīng)完故事後，再寫出電話的留言單。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-女雨部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.演練電話鈴鈴鈴的內(nèi)容，並注意用禮

9、貌的語(yǔ)言與人應(yīng)對(duì)，電話中的交談要盡量簡(jiǎn)潔清楚。2.美讀課文後，進(jìn)行電話鈴鈴鈴的活動(dòng)。3.根據(jù)課文，教師提問(wèn)要點(diǎn)，師生共同討論，學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，分享自己的看法。4. 練習(xí)摘取段落大意。四、作文1.配合習(xí)作，練習(xí)照樣造句、照樣寫短語(yǔ)及造句的題型。五、延伸活動(dòng)1.認(rèn)識(shí)各種聯(lián)絡(luò)方式：寄信、email。2.認(rèn)識(shí)正確的網(wǎng)路溝通方法?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1. 畫出簡(jiǎn)易的家族表。2、找出女字部件（如：媽、姑、嬸、姨、婆、嫂）的親戚，並說(shuō)明他們和父母、自己的關(guān)係。3.找出課文中的摹聲詞，並造出更多的摹聲詞。6康軒版教科書康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（寫作）4.實(shí)作評(píng)量（遊戲）5.習(xí)作

10、評(píng)量6.口頭評(píng)量7.紙筆評(píng)量第三週E1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。F1-3-4-3 配合日常生活，練習(xí)寫作簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。如：便條、書信。A1-5-7-2 能利用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。D1-1-3-2 能利用部首或簡(jiǎn)單的造字原理，輔助認(rèn)字。F1-1-1-1 能學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫和事物，並練習(xí)寫成一段文字【兩性教育】2-1-3適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制?！救?、嗨！你好】一、聆聽(tīng)與閱讀1.配合教學(xué)CD和習(xí)作，教師播放小樹(shù)蟲(chóng)愛(ài)刻字，學(xué)生聽(tīng)完後，根據(jù)

11、聽(tīng)到的內(nèi)容，說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-炎、幾部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.配合教學(xué)CD和習(xí)作，教師先播放林良先生的作品鄰居的小孩後，並提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。2. 練習(xí)摘取段落大意。四、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2. 畫出課文內(nèi)容示意圖，師生共同討論，並請(qǐng)學(xué)生從課文中找出描寫表情的句子、感嘆的語(yǔ)句及單位量詞。3.配合習(xí)作，練習(xí)在疊字詞中加一，使詞語(yǔ)更生動(dòng)。4.配合習(xí)作，練習(xí)單位量詞和造句的題型?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.說(shuō)一說(shuō)本

12、課課文如何描述麥克？2.分別找一位男生及一位女生上臺(tái)讓同學(xué)觀察，並說(shuō)出所觀察的結(jié)果。3.說(shuō)一說(shuō)描述男生和女生的語(yǔ)詞。有何差異？4.全班朗讀學(xué)習(xí)單上的文字燈亮了說(shuō)一說(shuō)人物的內(nèi)心。5.完成學(xué)習(xí)單。6康軒版教科書康軒版教具引用南一第三冊(cè)第十課課文陳玉君自編學(xué)習(xí)單1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案人物觀察.doc1.實(shí)作評(píng)量（遊戲）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（朗讀）4.實(shí)作評(píng)量（習(xí)作）5.紙筆評(píng)量6.習(xí)作評(píng)量7.口頭評(píng)量融入學(xué)校共讀第四週B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。C1-1-1-1 能夠清楚明白的口述一件事

13、情。D1-2-3-1 會(huì)利用音序及部首等方法查字詞典，並養(yǎng)成查字詞典的習(xí)慣。D1-1-3-2 能利用部首或簡(jiǎn)單的造字原理，輔助認(rèn)字。E1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。A1-4-3-1 能利用注音符號(hào)輔助認(rèn)識(shí)文字?！炯艺逃?-1-2 了解自己所擁有的物品，並願(yuàn)與人分享?！舅?、烏鴉喝水】一、聆聽(tīng)與閱讀1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作第二大題的故事，並在課外大量閱讀適合自己程度的故事。2.配合教學(xué)CD，仔細(xì)聆聽(tīng)後教師先範(fàn)讀，學(xué)生跟讀，並分組配合角色扮演。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-隹、曷部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的

14、筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.觀察課文情境掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出烏鴉找水喝的情形，再共同討論，增加對(duì)課文的了解。練習(xí)摘取段落大意。2. 朗讀課文時(shí)，注意咬字清晰，正確朗讀。四、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2.配合習(xí)作，練習(xí)造句，學(xué)習(xí)單位量詞。【國(guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.每人閱讀伊索寓言十則。2.或教師講述伊索寓言十則。6康軒版教科書康軒版教具伊索寓言書籍1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案伊索寓言.exe1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（習(xí)作）4.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答）5.實(shí)作評(píng)量（

15、發(fā)表）6.實(shí)作評(píng)量（繪畫）7.習(xí)作評(píng)量8.口頭評(píng)量融入學(xué)校共讀第五週B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。B1-1-2-2 喜歡聆聽(tīng)別人發(fā)表。C1-1-2-6 能用輕鬆自然的態(tài)度說(shuō)話。D1-1-3-2 利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。F1-6-7-2 能利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺(jué)察如何解決問(wèn)題及作決定?！疚?、黃狗生蛋】一、聆聽(tīng)與閱讀1.教師播放教學(xué)CD，學(xué)生專心聆聽(tīng)狐貍和鶴的故事，學(xué)生聽(tīng)完後，根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，說(shuō)出故事重點(diǎn)。2.進(jìn)行介紹課外讀物活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白，選擇適合自己的課外讀物，並應(yīng)用注音符號(hào)來(lái)協(xié)助閱讀，提

16、高閱讀效果。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-鳥(niǎo)、它部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.觀察課文情境掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出大意，再共同討論，增進(jìn)對(duì)課文的了解。2.以問(wèn)答法提問(wèn)問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘取大意?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.全班選十人上臺(tái)報(bào)告所閱讀的寓言。2.說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)哪些動(dòng)物主角。6康軒版教科書康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（繪畫）4.習(xí)作評(píng)量融入學(xué)校共讀第六週A1-4-3-2 能利用注音符號(hào)，提高閱讀的質(zhì)和量。B1-3-2-1 能概略聽(tīng)出朗讀時(shí)優(yōu)美的節(jié)奏。C1-4-1

17、0-13 說(shuō)話語(yǔ)音清晰，語(yǔ)法正確，速度適當(dāng)。D1-1-3-2 利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1 覺(jué)察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！疚?、黃狗生蛋】三、說(shuō)話1.以分組方式，自行分內(nèi)角色，將課文內(nèi)容演出來(lái)。四、作文1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作第七大題的故事，並練習(xí)摘取大意。2.完成習(xí)作各項(xiàng)練習(xí)?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.接續(xù)上週的伊索寓言討論主題。2.討論動(dòng)物特徵和主角個(gè)性的關(guān)係。3.用歸納法完成學(xué)習(xí)單。6康軒版教科書康軒版教具觀賞兒童劇陳玉君自編學(xué)習(xí)單1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案動(dòng)物的世界學(xué)習(xí)單.doc1.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3

18、.實(shí)作評(píng)量（繪畫）4.習(xí)作評(píng)量融入學(xué)校共讀第七週B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。F1-1-9-4 能經(jīng)由作品欣賞及朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。A1-4-3-1 能利用注音符號(hào)輔助認(rèn)識(shí)文字。B1-3-9-2 能聽(tīng)出說(shuō)話者表達(dá)的技巧與特色。C1-3-4-1 能利用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單的故事。D1-1-3-2 利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字?！旧陌l(fā)展教育】3-1-1 覺(jué)察自我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度?！玖?、千人糕】一、聆聽(tīng)與閱讀1.討論上學(xué)期關(guān)於稻米的單元，引起學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn)。2. 教師播放教學(xué)CD，學(xué)生專心聆聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)完後，根據(jù)聽(tīng)到的

19、內(nèi)容，說(shuō)出故事重點(diǎn)。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-倉(cāng)部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的蛋糕口味。2.閱讀蛋糕製作食譜。3.說(shuō)一說(shuō)製作蛋糕的流程。4.畫出課文內(nèi)容示意圖，師生共同討論各段段意。5.整理各段段意，討論課文特色，了解課文結(jié)構(gòu)和寫作特色。練習(xí)摘取段落大意。6.引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作第八大題，依據(jù)圖意講述一則全家大掃除的故事，讓學(xué)生從內(nèi)容中體會(huì)分工合作的重要性?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】故事瞎編：1.分組收集材料，選定主角及故事背景。2.各組討論故事內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，分配工作，可用錄音帶或圖畫

20、書。3. 各組發(fā)表作品。6康軒版教科書康軒版教具觀賞兒童劇蛋糕圖片生日卡片1.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（繪畫）4.習(xí)作評(píng)量5.同儕評(píng)量6.習(xí)作評(píng)量7.口頭評(píng)量第八週F1-6-7-2 能利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。A1-5-4-1 能應(yīng)用注音符號(hào)，輔助表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。B1-2-7-4 有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力?！炯艺逃?-1-2 了解自己所擁有的物品，並願(yuàn)意與他人分享?！经h(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！玖?、千人糕】四

21、、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2.進(jìn)行故事櫥窗活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn)，師生再共同討論。3.配合習(xí)作，練習(xí)口述大掃除的故事，並練習(xí)造句的題型。4.進(jìn)行生日真快樂(lè)活動(dòng)，教師簡(jiǎn)單介紹蛋糕的製作過(guò)程。五.延伸活動(dòng)1.教導(dǎo)學(xué)生背誦唐詩(shī)憫農(nóng)，體會(huì)農(nóng)人的辛苦?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.觀賞中國(guó)水墨動(dòng)畫VCD三個(gè)和尚。2.說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫的特色。3.說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫的主題。4.歸納整理同學(xué)的發(fā)表，得出結(jié)論：合作的重要性。6康軒版教科書康軒版教具觀賞兒童劇蛋糕圖片生日卡片中國(guó)水墨動(dòng)畫VCD三個(gè)和尚1.實(shí)作評(píng)量2.同儕評(píng)量3.習(xí)作評(píng)量4.口頭評(píng)量融入品德教育第九週D1-5-1-2

22、 能認(rèn)識(shí)楷書基本筆畫的書寫原則。E1-2-9-5 能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。F1-3-4-3 能配合日常生活，練習(xí)寫作簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。如：賀卡、書信及日記等。A1-2-1-1 利用注音符號(hào)，提升說(shuō)話及閱讀能力。B1-2-8-5 能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的能力，以提高學(xué)習(xí)興趣。D1-1-3-2 能利用部首或簡(jiǎn)單的造字原理，輔助認(rèn)字。F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。【環(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環(huán)境，欣賞自然之美，並能以語(yǔ)言表達(dá)對(duì)植物的感謝?！酒?、母親節(jié)日記】一、聆聽(tīng)與閱讀1.進(jìn)行怎樣慶祝母親節(jié)活

23、動(dòng)，教師先介紹母親節(jié)，學(xué)生再說(shuō)出自己慶祝母親節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和方式。2.根據(jù)怎樣慶祝母親節(jié)活動(dòng)，學(xué)生有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容，加以敘述。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-青部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.請(qǐng)學(xué)生口述在田野活動(dòng)的情形。2.利用課文情境掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，師生共同討論，增進(jìn)對(duì)課文的了解。3. 練習(xí)摘取段落大意。四、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2.完成習(xí)作的句型練習(xí)。3.配合母親節(jié)彈性學(xué)習(xí)課程關(guān)懷的心，觀察母親一天的活動(dòng)，了解母親的辛勞，進(jìn)而樂(lè)意

24、分?jǐn)偧沂??！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.討論日記的架構(gòu)。2.選定主題。3.分段落。4.完成圖畫日記一篇?！酒谥性u(píng)量週】6康軒版教科書康軒版教具蛋糕圖片生日卡片田野風(fēng)光相關(guān)書籍陳玉君自編學(xué)習(xí)單1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案心情日記.doc1.實(shí)作評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量3.問(wèn)答評(píng)量融入家庭教育配合學(xué)校彈性學(xué)習(xí)課程關(guān)懷的心第十週B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。C1-1-2-4 能正確的使用標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)說(shuō)話。D1-5-2-5 欣賞教師的板書及同學(xué)的硬筆字。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-2-1-2 能仿寫簡(jiǎn)單的句型。

25、F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧【環(huán)境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環(huán)境，欣賞自然之美，並能以語(yǔ)言表達(dá)對(duì)植物的感謝。【生涯發(fā)展教育】1-1-1 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)?！景恕⑽沂切械罉?shù)】一、聆聽(tīng)與閱讀1.教師課堂播放教學(xué)CD，或請(qǐng)學(xué)生先在課前許願(yuàn)並錄音，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)後，猜出是誰(shuí)許的願(yuàn)。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.破音字吐、行。三、說(shuō)話1.利用課文情境掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，師生共同討論，增進(jìn)對(duì)課文的了解。2.練習(xí)摘取段落大意。四、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方

26、式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2.繞學(xué)校周圍一圈，觀察校園四周種了哪些行道樹(shù)？什麼名稱？。分別種在哪一條路上？3.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，並說(shuō)出行道樹(shù)的功能。4.配合習(xí)作，練習(xí)連接疊詞、造句的題型。【國(guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.討論課文的疊詞。2.老師帶領(lǐng)同學(xué)唸學(xué)習(xí)單。3.認(rèn)識(shí)疊詞的用法4.完成學(xué)習(xí)單。6康軒版教科書康軒版教具參觀行道樹(shù)陳玉君改編學(xué)習(xí)單（資料來(lái)源：國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)）1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案疊字辭.doc1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.習(xí)作評(píng)量3.問(wèn)答評(píng)量融入社區(qū)特色課程第十一週A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。B1-2-1-2 能

27、聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。D1-1-3-2 能利用部首或造字原理輔助識(shí)字。E1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。F1-8-2-1 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧B1-2-8-5 能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的能力，以提高學(xué)習(xí)興趣?！经h(huán)境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然中的植物，啟發(fā)、欣賞自然之美。【九、種子的旅行】準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生種下種子，教師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，並用注音符號(hào)輔助記錄學(xué)習(xí)單，一段時(shí)間後，請(qǐng)學(xué)生報(bào)告種植的經(jīng)過(guò)和發(fā)現(xiàn)。一、聆聽(tīng)與閱讀1.進(jìn)行先聽(tīng)再動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生要專心聆聽(tīng)，聽(tīng)得正確。2. 請(qǐng)學(xué)生到圖書館找與種子有關(guān)的書籍閱讀。二、識(shí)字與寫字1.

28、提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-肖、昭、付部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.破音字著和。三、說(shuō)話1同學(xué)報(bào)告自己種植植物的經(jīng)過(guò)，並請(qǐng)同學(xué)複述一次。2. 利用課文情境掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，師生共同討論，增進(jìn)對(duì)課文的了解。3.練習(xí)摘取段落大意。四、作文1.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2.配合習(xí)作，欣賞課文裡的譬喻句，並練習(xí)造句。【國(guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.仔細(xì)觀看種子的旅行。2.課本中尚未列出的種子運(yùn)動(dòng)方式有哪些？3.用擬人法說(shuō)一說(shuō)：假如我是一顆種子。選擇自己想要的種子，運(yùn)動(dòng)方式，假想自己是種子。

29、4.全班共同閱讀小豆子課文。5.完成學(xué)習(xí)單小豆子。6康軒版教科書康軒版教具種子、鬼針草、指甲花、昭和草圖片或?qū)嵨镔Y料來(lái)源：思特摩網(wǎng)站.tw/1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案種子的旅行.ppt引用南一第三冊(cè)第五課課文陳玉君自編學(xué)習(xí)單小豆子.doc1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.習(xí)作評(píng)量3.問(wèn)答評(píng)量融入學(xué)校共讀第十二週F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂(lè)趣。A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。B

30、1-2-10-7 能一邊聆聽(tīng)，一邊思考。D1-1-3-2 能夠利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。F1-1-2-2 能夠在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力?！经h(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。【十、夜晚的街道】一、聆聽(tīng)與閱讀1.播放教學(xué)CD商店街，學(xué)生聆聽(tīng)後，教師提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出自己的看法。2.指導(dǎo)學(xué)生從聆聽(tīng)教學(xué)CD商店街中，發(fā)現(xiàn)這條街有哪些商家，並說(shuō)出自己的經(jīng)驗(yàn)。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-爭(zhēng)、王部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.利用課文情境掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，師生共

31、同討論，增進(jìn)對(duì)課文的了解。2. 學(xué)生先默讀課文，再提出問(wèn)題共同討論。練習(xí)摘取段落大意。四、作文1.學(xué)生準(zhǔn)備字典，查出詞語(yǔ)的意思。並提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。2.配合習(xí)作，並練習(xí)造句。五.延伸活動(dòng)1.進(jìn)行快樂(lè)商店街的活動(dòng)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意遊戲安全，認(rèn)真參與。【國(guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.寫一篇描述逛夜市或賣場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。2.教師給予段落指引： 第一段：地點(diǎn)、人（和什麼人以什麼方式去）第二段：眼睛所看到的、耳朵所看到的、最有趣的東西。第三段：逛完之後的心情及收穫。6康軒版教科書康軒版教具參觀夜市、商店街1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.習(xí)作評(píng)量3.問(wèn)答評(píng)量4.紙筆評(píng)量第十三週

32、E1-2-1-1 讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F1-3-4-2 能認(rèn)識(shí)並練習(xí)寫作簡(jiǎn)單的記敘文和說(shuō)明文。A1-5-7-2 能利用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。B1-1-3-3 能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。C1-1-2-5 能用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。D1-1-3-2 能利用部首或簡(jiǎn)單的造字原理，輔助認(rèn)字。F1-1-1-1 能學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫和事物，並練習(xí)寫成一段文字【環(huán)境教育】1-1-2 藉由自己的身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)植物和景觀，啟發(fā)欣賞自然之美?！救藱?quán)教育】1-1-4 說(shuō)出自己對(duì)一個(gè)美好世界的想法?！臼弧⒆哌^(guò)小巷】一、聆聽(tīng)與閱

33、讀1.播放教學(xué)CD，學(xué)生聆聽(tīng)後，教師提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出自己的看法。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。集中識(shí)字-良、支部件的字。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。三、說(shuō)話1.口述走過(guò)小巷，說(shuō)出小巷美麗的景色。2.練習(xí)摘取段落大意。3.請(qǐng)學(xué)生以八開(kāi)畫紙繪製我家附近的圖畫，並簡(jiǎn)單記下繪圖的內(nèi)容，上臺(tái)報(bào)告後提出問(wèn)題，供同學(xué)回答。4.配合上述活動(dòng)，報(bào)告圖畫內(nèi)容，並針對(duì)自己的報(bào)告內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題讓同學(xué)搶答?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.聽(tīng)一聽(tīng)老師說(shuō)枋寮老街的歷史。2.用八開(kāi)圖畫紙畫下老街的圖。3.上臺(tái)報(bào)告自己對(duì)老街的感覺(jué)。4.發(fā)現(xiàn)老街和現(xiàn)代街道的不同。6康軒

34、版教科書康軒版教具參觀夜市、商店街住家附近、陽(yáng)臺(tái)或庭院綠化美化的景觀收集1.習(xí)作評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.紙筆評(píng)量4.實(shí)作評(píng)量（繪畫）第十四週D1-1-1-1 認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字1,0001,200字。E1-2-6-4 能從閱讀過(guò)程中，了解不同文化的特色。F1-4-6-2 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物。A1-5-7-2 能應(yīng)用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。B1-1-3-3 能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。【家政教育】3-1-2 了解自己所擁有的物品，並願(yuàn)意與他人分享。【十一、走過(guò)小巷】四、作文1.提出詞語(yǔ)，張貼黑板上，以問(wèn)答、舉例等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義。2.配合習(xí)作，練習(xí)譬喻的句

35、子、照樣寫短語(yǔ)及造句。五.延伸活動(dòng)1.走訪中和國(guó)小旁邊最具特色的枋寮老街。2.說(shuō)一說(shuō)老街的特色：古老的招牌、窗戶造型?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.分析本課課文架構(gòu)，認(rèn)識(shí)童詩(shī)節(jié)奏重複的特性。2.訪作家的童詩(shī)一首。6康軒版教科書康軒版教具一串鑰匙電話住家附近、陽(yáng)臺(tái)或庭院綠化美化的景觀收集陳玉君自編學(xué)習(xí)單1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案童詩(shī)仿作學(xué)習(xí)單.doc1.習(xí)作評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.紙筆評(píng)量融入社區(qū)特色課程第十五週B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。B1-2-7-4 有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容。C1-2-5-3 能表

36、達(dá)自己的意思，自然與人應(yīng)對(duì)。E1-2-1-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F1-3-4-3 能配合日常生活，練習(xí)寫作簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。如：賀卡、書信及日記等。A1-4-3-1 能利用注音符號(hào)輔助認(rèn)識(shí)文字。【家政教育】3-1-2 了解自己所擁有的物品，並願(yuàn)意與他人分享?！臼?、張媽媽的鑰匙盒】一、聆聽(tīng)與閱讀1.播放教學(xué)CD一個(gè)好地方，學(xué)生專心聆聽(tīng)後，敘述給大家聽(tīng)。2.認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)報(bào)告我的鄰居的內(nèi)容，聽(tīng)完後，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.辨認(rèn)同音字的用法。三、說(shuō)話1.美讀課文，

37、讀出課文中對(duì)話的特色，並鼓勵(lì)學(xué)生揣摩說(shuō)話者的情緒，做適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。2.練習(xí)摘取段落大意。3.配合習(xí)作情境，寫出簡(jiǎn)單的對(duì)話。四、作文1.配合聆聽(tīng)和說(shuō)話教學(xué)，將我的鄰居筆述成文?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.唸南一版課文一起來(lái)修橋。2.老師分析課文。3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)三隻小豬的故事4.老師講述繪本三隻小豬的真實(shí)故事。4.故事改寫，完成學(xué)習(xí)單。6康軒版教科書康軒版教具一串鑰匙電話參觀圖書館南一第三冊(cè)第九課課文陳玉君自編學(xué)習(xí)單故事聯(lián)想學(xué)習(xí)單1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案1.習(xí)作評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（朗讀）4.口頭評(píng)量5.紙筆評(píng)量融入學(xué)校共讀第十六週B1-

38、2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。E1-2-9-5 能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂(lè)趣。B1-2-8-5 能結(jié)合科技資訊，提升聆聽(tīng)的能力，以提高學(xué)習(xí)興趣。【人權(quán)教育】1-1-2 了解並遵守團(tuán)體的規(guī)則?！臼?、愛(ài)上圖書館】一、聆聽(tīng)與閱讀1.播放教學(xué)CD，學(xué)生聆聽(tīng)後，教師提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出自己的看法。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.逐字範(fàn)寫，學(xué)生書空練習(xí)，分辨租、粗部、陪而

39、、需的不同。三、說(shuō)話1.配合學(xué)習(xí)單內(nèi)容，先討論再完成書的寶貝屋圖書小偵探拜訪書的家等學(xué)習(xí)單。2.進(jìn)行圖書館分類口訣活動(dòng)，教師提問(wèn)，學(xué)生將聽(tīng)到的分類回答出來(lái)。3.根據(jù)上述活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖書館的好處，並能有條理的和同學(xué)分享到圖書館的經(jīng)驗(yàn)?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.老師介紹全國(guó)最大的圖書館-中央圖書館臺(tái)灣分館，在中和市中安街85號(hào)。網(wǎng)站：.tw/2.說(shuō)明只要帶戶口名簿就可辦理家庭卡，每次可借書20本，為期一個(gè)月。3.發(fā)下學(xué)習(xí)單4張，逐一說(shuō)明，請(qǐng)同學(xué)利用假日實(shí)地訪問(wèn)圖書館，交回學(xué)習(xí)單即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。6康軒版教科書康軒版教具參觀圖書館資料來(lái)源：康軒教師網(wǎng)陳玉君改編學(xué)習(xí)單htt

40、p:/1/校園互動(dòng)網(wǎng)頁(yè)玉君的家檔案櫃中相關(guān)教學(xué)檔案到圖書館.doc1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.習(xí)作評(píng)量3.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）4.口頭評(píng)量融入社區(qū)特色課程第十七週A1-4-3-2 能利用注音符號(hào)，提高閱讀的質(zhì)和量。B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字。E1-4-2-2 能選擇適合自己閱讀程度的讀物?！救藱?quán)教育】2-1-1 了解遊戲權(quán)對(duì)兒童需求的重要?！臼?ài)上圖書館】四、作文1.教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生在課文中畫出關(guān)鍵句，並將關(guān)鍵句串成大意後。2.配合習(xí)作，並練習(xí)造句。3.學(xué)生完成學(xué)習(xí)單內(nèi)容後，與大家一起

41、分享?！緡?guó)語(yǔ)補(bǔ)強(qiáng)教學(xué)】1.分享同學(xué)拜訪圖書館的經(jīng)驗(yàn)。2.展示同學(xué)完成的學(xué)習(xí)單。3.說(shuō)一說(shuō)圖書館的好處。6康軒版教科書康軒版教具童話故事書1.同儕評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（問(wèn)答）3.習(xí)作評(píng)量融入學(xué)校共讀第十八週B1-2-1-2 能聽(tīng)得正確。C1-1-4-9 能清楚複述所聽(tīng)到的事物。F1-1-4-3 能相互觀摩作品，分享寫作樂(lè)趣。A1-4-3-1 能利用注音符號(hào)輔助認(rèn)識(shí)文字。B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容。C1-4-9-3 能依主題表達(dá)意見(jiàn)。D1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字?！旧陌l(fā)展教育】2-2-1 認(rèn)識(shí)不同類型的工作角色?！臼?、和書一起飛】一、聆聽(tīng)與閱讀1.播放教學(xué)CD，學(xué)生聆聽(tīng)後，教師提問(wèn)要點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出自己的看法。二、識(shí)字與寫字1.提出生字，逐字範(fàn)寫生字，學(xué)生書空練習(xí)，注意字形的正確，進(jìn)行形音義教學(xué)。2.教學(xué)習(xí)寫字的筆順、筆畫數(shù)及筆畫名稱。3.逐字範(fàn)寫，學(xué)生書空練習(xí)，分辨待、特探、深遊、游的部首和用法不同處。三、說(shuō)話1. 學(xué)生先默讀課文，再提出問(wèn)題共同討論?？谑鑫易钕矚g的一本書，並清楚說(shuō)出書的內(nèi)容。2.進(jìn)行繞口令活動(dòng)，聽(tīng)完後，教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生以最快