《第十單元總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)一

1、?第十單元總復(fù)習(xí)?設(shè)計(jì)一單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為七局部：表內(nèi)除法 ,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ,萬以內(nèi)的加、減法 ,克和千克 ,圖形與變換 ,解決問題 ,統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué)的找規(guī)律內(nèi)容 ,目的是開括學(xué)生的思路 ,不作為根本要求。因此 ,在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排學(xué)習(xí) ,只是在練習(xí)中帶著練習(xí)。編排注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 ,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比擬 ,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和解決問題分別集中起來復(fù)習(xí)。便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各局部知識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。單元教學(xué)要求：通過總復(fù)習(xí) ,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加穩(wěn)固 ,計(jì)算能力更加

2、提高 ,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 ,全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。單元教學(xué)重點(diǎn)：本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法 ,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法 ,以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。單元教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題 ,正確選擇解決方法。對(duì)同一問題的解決方法不止一種 ,不要求學(xué)生都掌握 ,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答。單元課時(shí)安排：4課時(shí)左右第一課時(shí)表內(nèi)除法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：授課日期：-年月日星期-課本第119頁表內(nèi)除法 ,練習(xí)二十四第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計(jì)算時(shí) ,可先讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算一道除法題 ,然后

3、再進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 ,實(shí)物投影。教學(xué)過程：一回憶引入：1引導(dǎo)學(xué)生回憶本期已學(xué)知識(shí)?？茨夸浵嗷フf說 ,要求學(xué)生全班交流。概括分為七局部：表內(nèi)除法 ,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ,萬以內(nèi)數(shù)的加、減法 ,克和千克 ,圖形的變換 ,統(tǒng)計(jì)。2我們今天來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。板書：表內(nèi)除法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。二復(fù)習(xí)整理：1說說下面各題你是怎樣算的？小黑板324819155246427408243142先獨(dú)立做在課本上 ,再說一說怎么樣算的。2針對(duì)剛剛學(xué)生容易錯(cuò)的內(nèi)容 ,用聽算的方法 ,

4、選拓展練習(xí)中的題進(jìn)行訓(xùn)練。在草稿本上聽算練習(xí)。3復(fù)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。可掛圖出示 ,小組討論后學(xué)生口答出示掛圖：教材第119頁的第1題。如果沒有掛圖可讓學(xué)生看書想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后 ,口答。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式練習(xí)。在填上。引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生動(dòng)筆試一試復(fù)習(xí)表內(nèi)除法 ,并同時(shí)找找學(xué)生的問題 ,了解學(xué)情。幫助學(xué)生理解生活中哪些地方可以用除法知識(shí)來解決。三教學(xué)效果測(cè)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評(píng)改。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十四的第1、2題 ,同桌檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖】：穩(wěn)固知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺。四、拓展性學(xué)習(xí)：1口算。155=6

5、3=168=93=459=567=497=24=455=568=637=82=2看圖 ,提出用除法計(jì)算的問題 ,并計(jì)算。3在填上使算式成立。166=1084=2213=7205=2569=54305=6教學(xué)反思：第二課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加法、減法教學(xué)內(nèi)容：授課日期：-年月日星期-課本第119、120頁第38題 ,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法的復(fù)習(xí) ,及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí) ,更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計(jì)算法那么 ,并提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握方法 ,正確、熟練地讀數(shù)和計(jì)算 ,提高計(jì)算

6、能力。難點(diǎn)：對(duì)于計(jì)算方法的掌握和熟練使用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 ,引入新課1、同學(xué)們 ,昨天我們復(fù)習(xí)了什么呢？請(qǐng)學(xué)生先小組討論再匯報(bào)。2、今天 ,我們將復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其加法、減法的復(fù)習(xí)。板書課題3、學(xué)生思考、討論、交流、匯報(bào)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過回憶舊知 ,自然引入本節(jié)內(nèi)容。二、知識(shí)整理：1、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先來回憶一下 ,我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識(shí)？回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比擬、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法2、下面先請(qǐng)大家獨(dú)立做教材第119頁第3題 ,然后集體訂正。指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？3、寫一寫 ,再

7、讀一讀。千位上是2個(gè)千、百位上是5個(gè)百、個(gè)位上是6個(gè)一。二千五百零六。4、下面復(fù)習(xí)用計(jì)數(shù)單位表示數(shù) ,獨(dú)立完成書上第120頁第4題 ,想一想是怎樣做出來的。5、復(fù)習(xí)近似數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們看教材第120頁第5題 ,找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請(qǐng)同學(xué)答復(fù)。6、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。1請(qǐng)同學(xué)們口算教材第120頁第6題 ,看誰算得都對(duì)。開火車訂正。2引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算 ,再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到臺(tái)上板書 ,并展示。3通過第6、7題的計(jì)算 ,請(qǐng)大家說一說是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題。4請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們?cè)鯓尤ソ鉀Q這個(gè)實(shí)際問題？小組討論 ,

8、交流形成處理意見 ,并在全班匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生緊緊圍繞萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ,開展練習(xí)。難點(diǎn)突出 ,有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)：1、綜合練習(xí)教材第123、124頁第36題。2、根據(jù)學(xué)生完成的情況 ,有針對(duì)性地進(jìn)行知道和對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助?！驹O(shè)計(jì)意圖】：加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 ,實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。四、拓展性學(xué)習(xí)：在下面各數(shù)的前后各寫兩個(gè)相鄰的數(shù)。698宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而

9、相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。3299要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)

10、的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。9998家