設(shè)計(jì)素描課程總體設(shè)計(jì)方案及單元方案38

1、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課 程 總 體 教 學(xué) 方 案一、 基本信息課程名稱：設(shè)計(jì)素描與速寫 學(xué) 時(shí)：64學(xué)時(shí)課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué) 分：所屬系部：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 授課對(duì)象：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生先修課程：建筑初步 后續(xù)課程：靜物色彩寫生制定時(shí)間：2011年6月 批 準(zhǔn) 人：課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員：孫靜松、韓軍、何悅菡、鄧穎霞、李玲二、 課程的地位、作用及內(nèi)容框架設(shè)計(jì)素描是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等各類設(shè)計(jì)專業(yè)必開的一門重點(diǎn)基礎(chǔ)課程。通過對(duì)形態(tài)，構(gòu)成，明暗，肌理，線條等多方位的感悟與探索，為各個(gè)設(shè)計(jì)研究方向的藝術(shù)表現(xiàn)形式增添豐富的內(nèi)涵，充當(dāng)著設(shè)計(jì)的載體與手段，蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)的藝術(shù)性，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性。本課程的主要任務(wù)：

2、是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體內(nèi)外結(jié)構(gòu)的研究與表現(xiàn)，提高造型能力和掌握素描和速寫表現(xiàn)技法。加強(qiáng)視覺觀察能力、形象與抽象思維能力和想象力及創(chuàng)造力等，使學(xué)生能夠?qū)⒃煨突A(chǔ)訓(xùn)練與專業(yè)設(shè)計(jì)相聯(lián)系，為達(dá)到技術(shù)與藝術(shù)的完美體現(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程在第一學(xué)年開設(shè)。課程的基本要求：設(shè)計(jì)素描與速寫課程的基本要求是使學(xué)生通過對(duì)這門課程的學(xué)習(xí), 由普通造型思維向設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)變，正確認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和熟悉使用設(shè)計(jì)工具，通過簡潔、實(shí)效的手段研究實(shí)物與經(jīng)典作品，體會(huì)經(jīng)典創(chuàng)意理念、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)美的形式和表現(xiàn)手段，最終培養(yǎng)出有理性、邏輯性、形象性的素描表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。內(nèi)容框架：經(jīng)過多次與行業(yè)企業(yè)專家研討，結(jié)合課程在本專業(yè)中的定

3、位和作用分析以及針對(duì)職業(yè)崗位群能力分析，提煉出了非常規(guī)靜物結(jié)構(gòu)素描及速寫表現(xiàn)、室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪圖、室外風(fēng)景線描手繪圖、建筑手繪圖、四大課題設(shè)計(jì)模塊，每個(gè)模塊也提出了明確的單元教學(xué)目標(biāo)，都有具體的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。以造型表達(dá)能力來構(gòu)建課程內(nèi)容框架。課程整體預(yù)設(shè)能力目標(biāo)：隨著高職高專教育中辦學(xué)方向定位于應(yīng)用型專門人才的培養(yǎng)，以及我院提出“工學(xué)結(jié)合、理論與實(shí)踐一體化”的人才培養(yǎng)方式。從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā), 按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要, 適時(shí)地對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置作一些調(diào)整, 突出以下幾種培養(yǎng)目標(biāo)。2、1突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)探索世間美好的形態(tài)，通過學(xué)習(xí)本課程

4、，讓他們?cè)鰪?qiáng)接受視覺信息的能力，具備敏銳的把握和獲取設(shè)計(jì)的元素，并且具備獨(dú)到的鑒賞能力。在研究自然形態(tài)的同時(shí)，還探求獨(dú)特的個(gè)人視角，去體悟材料的特質(zhì)，用多方位、多因素的表現(xiàn)手段體現(xiàn)設(shè)計(jì)素描的情感與趣味。2、2在基礎(chǔ)技能模塊中, 注重理論教學(xué), 突出動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生技能的熟練掌握，達(dá)到對(duì)于視覺信息的有效表達(dá)；并培養(yǎng)分析、洞悉、理解的心智思維，形成對(duì)事物的特征的深刻把握。2、3在實(shí)踐與專業(yè)技能模塊中, 根據(jù)用人單位對(duì)應(yīng)用型人才的要求, 突出“設(shè)計(jì)與制作”,培養(yǎng)應(yīng)用和開發(fā)想象的能動(dòng)性，形成對(duì)未知領(lǐng)域的自覺探求，即創(chuàng)造意識(shí)。 使學(xué)生掌握較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力, 具備實(shí)際制作的創(chuàng)新能力, 讓學(xué)生在學(xué)中做,

5、 在做中學(xué)。 進(jìn)一步提高學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)和行業(yè)意識(shí)。最終能夠使學(xué)生擁有就業(yè)的綜合能力。2、4通過速寫實(shí)踐的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的快速撲捉、表達(dá)形體的造型能力。三、 項(xiàng)目（或任務(wù)）設(shè)計(jì)序號(hào)項(xiàng)目（或任務(wù)）名稱項(xiàng)目（或任務(wù)）方案描述預(yù)設(shè)能力目標(biāo)教學(xué)資源學(xué)習(xí)成果學(xué)時(shí)實(shí)施要點(diǎn)（教學(xué)方法/教學(xué)手段）1非常歸靜物結(jié)構(gòu)素描及速寫1靜物結(jié)構(gòu)素描（寫實(shí)線描表現(xiàn)）2靜物結(jié)構(gòu)素描（裝飾性線描表現(xiàn)）3實(shí)物速寫學(xué)會(huì)：1用線來觀察世界2.線描的一般表現(xiàn)方法、 多媒體教室與畫室結(jié)構(gòu)素描和裝飾性線描各一張30方法講解、案例分析2室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪圖1教室場(chǎng)景表現(xiàn)2會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景表現(xiàn)學(xué)會(huì)：1室內(nèi)透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪方法畫、教室

6、、會(huì)場(chǎng)、畫室室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪圖一張18方法講解、案例分析3室外風(fēng)景線描手與建筑手繪圖1.樹的表現(xiàn) 4山石的線描學(xué)會(huì)：1室外透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪3如何用線描來表現(xiàn)建筑校園的風(fēng)景與建筑室外風(fēng)景線描手繪圖與建筑手繪圖16案例分析、小組分析四、 授課進(jìn)程序號(hào)項(xiàng)目學(xué)時(shí)單元名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)階段學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)檢查1非常歸靜物結(jié)構(gòu)素描（30學(xué)時(shí)）24靜物結(jié)構(gòu)素描（寫實(shí)線描表現(xiàn)）與速寫靜物結(jié)構(gòu)素描（寫實(shí)線描表現(xiàn)）速寫1用線來觀察世界2.線描的一般表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)素描一張；速寫九張6靜物結(jié)構(gòu)素描（裝飾性線描表現(xiàn)）靜物結(jié)構(gòu)素描（裝飾性線描表現(xiàn)）裝飾性的理解與表現(xiàn)； 裝飾性線描一張2室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪

7、圖（18學(xué)時(shí)）6教室場(chǎng)景表現(xiàn)1教室場(chǎng)景表現(xiàn)2會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景表現(xiàn)1室內(nèi)透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪圖6會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景表現(xiàn)1教室場(chǎng)景表現(xiàn)2會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景表現(xiàn)1室內(nèi)透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪圖6畫室場(chǎng)景表現(xiàn)1教室場(chǎng)景表現(xiàn)2會(huì)場(chǎng)場(chǎng)景表現(xiàn)1室內(nèi)透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪圖3室外風(fēng)景線描手繪圖與建筑手繪圖（12學(xué)時(shí)）3樹的表現(xiàn).樹的表現(xiàn) 1. 室外透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪室外風(fēng)景線描手繪圖2草地的線描.草地的線描 1室外透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪室外風(fēng)景線描手繪圖2水的線描.水的線描1室外透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)

8、景線描手繪室外風(fēng)景線描手繪圖3山石的線描山石的線描1室外透視的一般原理、2. 室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪室外風(fēng)景線描手繪圖3建筑本身的表現(xiàn).建筑本身的表現(xiàn)如何用線描來表現(xiàn)建筑建筑手繪圖3建筑配景的表現(xiàn).建筑配景的表現(xiàn)如何用線描來表現(xiàn)建筑配景建筑手繪圖1.六、 考核評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)（包括考核方式、成績權(quán)重、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核要點(diǎn)或技能證書等）本課程系專業(yè)實(shí)踐課，采取理論考試、作業(yè)成績與實(shí)訓(xùn)成績相結(jié)合的形式，由任課老師、本學(xué)科資深教師及職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)專家，組成的評(píng)審組把關(guān)，項(xiàng)目作業(yè)和成果在單元課程結(jié)束后，總結(jié)并做匯報(bào)展覽。單元練習(xí)和綜合測(cè)試成績?nèi)逃涗浛己恕Ｆ摺?教材及參考資料1、素描王珉主編 高等教育出版社 （“十

9、五”國家級(jí)規(guī)劃教材）2、從素描走向設(shè)計(jì) 林朝陽 ，許江主編 中國美術(shù)學(xué)院出版社八、 說明二、 課程單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)課程單元是實(shí)施課程教學(xué)總體方案的最小授課單位，一般為2學(xué)時(shí)，90分鐘。單元教學(xué)方案是按每一教學(xué)單元制定的教師教學(xué)活動(dòng)的工作方案，它是教師開展教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)腳本。每一個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)要組織全體任課教師，在充分理解總體教學(xué)方案內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式，對(duì)每個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)。單元教學(xué)方案要充分體現(xiàn)本單元教學(xué)內(nèi)容基于行動(dòng)導(dǎo)向下，以學(xué)生為主體的活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)特色，充分體現(xiàn)針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定不同方案的人本化設(shè)計(jì)。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案課程名稱設(shè)計(jì)素

10、描與速寫教學(xué)單元名稱靜物結(jié)構(gòu)素描（裝飾性線描表現(xiàn)）本單元學(xué)時(shí)數(shù)6課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)孫靜松、韓軍、李玲、何悅菡、鄧穎霞學(xué)習(xí)目標(biāo)分析裝飾性造型語言的的理解與表現(xiàn)學(xué)習(xí)者分析已有高考考前明暗素描和線描靜物表現(xiàn)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析主要講解裝飾性的理解與諸多表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)為室內(nèi)設(shè)計(jì)的草圖制作一個(gè)制作環(huán)節(jié)教學(xué)策略通過講解案例分析實(shí)際運(yùn)用三個(gè)階段進(jìn)行授課。運(yùn)用多媒體課件演示制作過程和案例。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采用的方法“模仿制作”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新”學(xué)習(xí)成果裝飾性線描一張教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：線條的表現(xiàn)形式感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：透視準(zhǔn)確、表現(xiàn)到位評(píng)價(jià)方法：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)自評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)資源學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配

11、明確任務(wù)/知識(shí)準(zhǔn)備簡述本節(jié)內(nèi)容與專業(yè)之間的聯(lián)系講解多媒體聽課5分鐘項(xiàng)目引導(dǎo)裝飾畫、裝飾性講解、演示多媒體聽課20分鐘操作訓(xùn)練裝飾性線描表現(xiàn)的要點(diǎn)。講解與演示多媒體、黑板操作、聽課15分鐘知識(shí)深化作品點(diǎn)評(píng)講解多媒體聽課、記錄5課時(shí)歸納總結(jié)歸納總結(jié)講解多媒體聽課3分鐘作業(yè)寫生一張裝飾性線描。課后體會(huì)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案課程名稱設(shè)計(jì)素描與速寫教學(xué)單元名稱靜物結(jié)構(gòu)素描（相對(duì)寫實(shí)）與速寫本單元學(xué)時(shí)數(shù)6課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)孫靜松、韓軍、李玲、何悅菡、鄧穎霞學(xué)習(xí)目標(biāo)分析結(jié)構(gòu)素描與速寫的理解與表現(xiàn)學(xué)習(xí)者分析已有考前明暗素描與速寫表現(xiàn)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析主要講解結(jié)構(gòu)素描與速寫的理解與諸多表

12、現(xiàn)方法學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)為室內(nèi)設(shè)計(jì)的草圖制作一個(gè)制作環(huán)節(jié)教學(xué)策略通過講解案例分析實(shí)際運(yùn)用三個(gè)階段進(jìn)行授課。運(yùn)用多媒體課件演示制作過程和案例。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采用的方法“模仿制作”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新”學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)線描一張速寫九張教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：線條的表現(xiàn)形式感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：透視準(zhǔn)確、表現(xiàn)到位評(píng)價(jià)方法：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)自評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)資源學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配明確任務(wù)/知識(shí)準(zhǔn)備簡述本節(jié)內(nèi)容與專業(yè)之間的聯(lián)系講解多媒體聽課5分鐘項(xiàng)目引導(dǎo)結(jié)構(gòu)素描與速寫 講解、演示多媒體聽課20分鐘操作訓(xùn)練結(jié)構(gòu)素描與速寫表現(xiàn)的要點(diǎn)。講解與演示多媒體、黑板操作、聽課15分鐘知識(shí)深化作品點(diǎn)評(píng)講解多媒體聽課、記錄8課時(shí)歸

13、納總結(jié)歸納總結(jié)講解多媒體聽課3分鐘作業(yè)寫生一張結(jié)構(gòu)素描及九張速寫。課后體會(huì)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案課程名稱設(shè)計(jì)素描與速寫教學(xué)單元名稱室內(nèi)場(chǎng)景線描手繪本單元學(xué)時(shí)數(shù)6課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)孫靜松、韓軍、李玲、何悅菡、鄧穎霞學(xué)習(xí)目標(biāo)分析透視的理解與表現(xiàn)，室內(nèi)場(chǎng)景線描的表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)者分析已有考前明暗素描和線描靜物表現(xiàn)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析主要講解室內(nèi)場(chǎng)景線描的理解與諸多表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)為室內(nèi)設(shè)計(jì)的草圖制作一個(gè)制作環(huán)節(jié)教學(xué)策略通過講解案例分析實(shí)際運(yùn)用三個(gè)階段進(jìn)行授課。運(yùn)用多媒體課件演示制作過程和案例。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采用的方法“模仿制作”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新”學(xué)習(xí)成果室內(nèi)場(chǎng)景線描一張教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)

14、價(jià)要點(diǎn)：線條的表現(xiàn)形式感評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：透視準(zhǔn)確、表現(xiàn)到位評(píng)價(jià)方法：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)自評(píng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)資源學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配明確任務(wù)/知識(shí)準(zhǔn)備簡述本節(jié)內(nèi)容與專業(yè)之間的聯(lián)系講解多媒體聽課5分鐘項(xiàng)目引導(dǎo)透視、講解、演示多媒體聽課20分鐘操作訓(xùn)練室內(nèi)場(chǎng)景線描表現(xiàn)的要點(diǎn)。講解與演示多媒體、黑板操作、聽課15分鐘知識(shí)深化作品點(diǎn)評(píng)講解多媒體聽課、記錄5課時(shí)歸納總結(jié)歸納總結(jié)講解多媒體聽課3分鐘作業(yè)寫生一張室內(nèi)場(chǎng)景線描。課后體會(huì)南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院單 元 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 方 案課程名稱設(shè)計(jì)素描與速寫教學(xué)單元名稱室外風(fēng)景與建筑線描手繪本單元學(xué)時(shí)數(shù)6課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)孫靜松、韓軍、李玲、何悅菡、鄧穎霞學(xué)習(xí)目標(biāo)分析室外風(fēng)景與建筑線描手繪的理解與表現(xiàn)學(xué)習(xí)者分析已有考前明暗素描和線描靜物表現(xiàn)以及室內(nèi)場(chǎng)景線描受繪圖基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析主要講解室外風(fēng)景與建筑線描手繪理解與諸多表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)為室內(nèi)設(shè)計(jì)的草圖制作一個(gè)制作環(huán)節(jié)教學(xué)策略通過講解案例分析實(shí)際運(yùn)用三個(gè)階段進(jìn)行授課。運(yùn)用多媒體課件演示制作過程和案例。根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采用的方法“模仿制作”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新”學(xué)習(xí)成果室外風(fēng)景與建筑線描手繪一張教學(xué)評(píng)