小學一年級語文教師工作計劃

1、參考范文小學一年級語文教師工作計劃范文僅供參考，可根據(jù)需要任意編輯，所有數(shù)據(jù)均屬虛擬，切勿對號入座!一 、班級概況分析學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解. 年紀小，自律性差. 但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好. 有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流. 個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促. 至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分 . 入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī). 接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70 個常用字. 而后是識字（一 ）， 10

2、篇課文，識字（ 二 ） ，又 10 篇課文 . 兩個識字單元各4 課，每課認字1214個 .20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系. 每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力. 此外，全冊設6 個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練.識字的編排實行認寫分開，多認少寫.教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點.三、本學期教學目標漢語拼音. 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音

3、節(jié).能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié). 能借助漢語拼音認讀漢字.2. 識字與寫字. 認識常用漢字400 個，其中100 個會寫 . 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望. 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字. 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣.3. 閱讀 . 學習用普通話正確朗讀課文. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣 . 學習借助讀物中的圖畫閱讀.4. 口語交際. 能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容. 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌. 積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見.四、 本冊教學重點、難點（一 ）、重點1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點.2、

4、 認識常用漢字400 個，其中會寫100 個漢字 .3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣.（二 ）、難點1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點.2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400 個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點.3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點. 五、 提高教學質量主要措施1、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣.2、 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材.3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣.4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系; 引導學生

5、留意生活，在生活中學語文.5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神.6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結.7、 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差.8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生. 盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系.9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀. 在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中. 尊重

6、學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字. 積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣.10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導. 在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀. 對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去. 在寫字的量的把握上，注意寫字的質量.11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作. 在教學時，重視情境

7、的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣. 在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動. 還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言. 對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅; 對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行. 學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動. 在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學

8、生進行交際訓練. 此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力.六、教學進度第 1 周 入學教育、漢語拼音1、 2第 2 周 漢語拼音3 、 4、復習一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復習二第6周漢語拼音9、10、11、第 7 周 復習三、漢語拼音12、 13第 8 周 復習四、識字1第 9 周 識字 2 、 3、 4、園地一第10周課文1、2、 3、4、5第 11 周 園地二、課文6、 7、 8第12周課文9、10、園地三第13周識字1、2、 3、4、園地四第14 周課文11、 12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周課

9、文18、 19、20、園地六第17周復習小學一年級語文教師工作計劃范文2萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的. 但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒. 萬丈高樓平地起，基礎牢不牢固，習慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展. 好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作，現(xiàn)計劃班級情況分析今年我?guī)б荒昙? 班，本班學生60 人，其中男生36 人，女生24 人 . 學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難.

10、優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效.應對計劃一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導. 做到：心中有數(shù)，心中有大局.具體做法是，專門抽出幾節(jié)課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環(huán)境中愉快成長 .二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教. 做到，工作更細心. 設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識 . 增強班級的凝聚力，營造良好的班風.三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供最佳的聽課狀態(tài)及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾. 協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍.四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態(tài). 具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開. 并及時進行家訪. 一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4 次以上 .五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié) . 關注學困生. 基