首師大版道德與法治七年級上冊2.1《青春悄悄來》聽課評課記錄

首師大版道德與法治七年級上冊2.1《青春悄悄來》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《青春悄悄來》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容熟練掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件，圖片和視頻等多種教學(xué)素材，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段青春期的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，對于青春期的生理和心理變化進(jìn)行了深入的探討。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極互動，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過生動的視頻和圖片，學(xué)生們更加直觀地了解了青春期的相關(guān)知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入階段就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，并引導(dǎo)學(xué)生正確對待和處理青春期的問題。通過課堂的展開和師生的互動，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動，最終大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對教材中關(guān)于青春期的生理和心理變化的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，展現(xiàn)出對知識點(diǎn)的掌握。同時，學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過實(shí)踐和討論，提高了對相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，更加重視對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過生動的案例和討論，引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期的問題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對教材內(nèi)容掌握熟練，教學(xué)目標(biāo)明確。教師在課堂導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段都做得較好，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注和課堂紀(jì)律的把控也值得肯定。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然教師與學(xué)生的交流頻率較高，但可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，鼓勵更多學(xué)生主動參與討論和表達(dá)。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步關(guān)注時間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏的控制更加得當(dāng)。最后，教師可以加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的運(yùn)用，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。為了幫助張華教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，教研組內(nèi)的教師進(jìn)行