晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《3.1 海陸分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄4

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《3.1海陸分布》聽(tīng)課評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《海陸分布》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地圖教具，幫助學(xué)生更好地理解海陸分布的知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示地球儀和地球圖片，引起學(xué)生對(duì)海陸分布的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地球儀和地圖，分析海陸分布的特點(diǎn)和形成原因。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)海陸分布知識(shí)的好奇和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真觀察地圖和地球儀，積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)海陸分布知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也很好，他們互相交流觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和地圖教具的使用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于海陸分布的知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)的目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)海陸分布的知識(shí)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析地球上的海陸分布情況。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)海陸分布的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出地球上的海陸分布特點(diǎn)，解釋海陸分布的形成原因，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，他們能夠使用地圖和地球儀觀察海陸分布，能夠通過(guò)觀察和分析得出一些結(jié)論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分析海陸分布的問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到地球上的資源分配不均等問(wèn)題，培養(yǎng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)海陸分布知識(shí)的講解生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重學(xué)生的參與和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，可以增加一些實(shí)際案例和圖片，更加生動(dòng)地展示海陸分布的情況，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)課。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)等，提升學(xué)生對(duì)海陸分布知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整并進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-教師培訓(xùn)和