幼兒園中班語(yǔ)言問(wèn)路教案反思

1、中班語(yǔ)言問(wèn)路教案反思中班語(yǔ)言問(wèn)路教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活 動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找 到鼠小姐的故事情節(jié)，體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè)，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言 活動(dòng)課，快來(lái)看看問(wèn)路教案吧?；顒?dòng)意圖：人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的小皇帝小公主們，很少 用到禮貌用語(yǔ)，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)問(wèn)路。符合中班孩子的年 齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)。活動(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話 問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子 的注意力集中在故事里。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子

2、fl的語(yǔ)言訓(xùn)練。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節(jié)。2、體驗(yàn)問(wèn)路找到目的的快樂(lè)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT ,故事圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼!（鼠先生，你好?。┧?還帶來(lái)一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問(wèn)個(gè)好!（鼠小姐，你好?。┦笙壬?鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢！一起看看吧。二、理解問(wèn)路和指路的過(guò)程（-）分段理解故事1、第一段：鼠先生與鼠

3、小姐見(jiàn)面提問(wèn)：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小結(jié)：鼠先生主動(dòng)打招呼,非常有禮貌。提問(wèn)：鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。提問(wèn)：迷路是什么意思？小結(jié)：迷路就是找不到路,不知道該怎么走了。2、第二段：鼠先生向青蚌問(wèn)路過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開(kāi)著小汽車(chē)，來(lái)到了一 片大森林。提問(wèn)：鼠先生看到了什么顏色的房子?會(huì)是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)呢？小結(jié)：原來(lái)是穿綠衣服的青蚌來(lái)開(kāi)了門(mén)。提問(wèn)：鼠先生是怎么問(wèn)青蚌的？小結(jié)：鼠先生用了請(qǐng)問(wèn)2字，說(shuō)明他非常有禮貌。3、第三段：鼠先生向公雞小姐問(wèn)路過(guò)渡：但是青蚌不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蚌，繼續(xù)開(kāi)車(chē)往 前走。提問(wèn)：鼠先

4、生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì)是誰(shuí)的家？小結(jié)：原來(lái)是公雞小姐的家。提問(wèn)：鼠先生會(huì)怎么問(wèn)路呢？小結(jié)：你們問(wèn)得真有禮貌，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的。提問(wèn)：筆直走是什么意思？小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。4、第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)路口，來(lái)到一座深 褐色的房子前。提問(wèn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧。引導(dǎo)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狗熊是怎么給鼠先生指路的。小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。5、第五段：鼠先生向大獅子問(wèn)路過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)狗熊,向左轉(zhuǎn),看見(jiàn)大城堡，這會(huì)是鼠小姐的家嗎？小結(jié)：原來(lái)這是獅子大王的家。提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生,幫他問(wèn)路？提問(wèn)：鼠小姐家到底

5、在哪里呢?它的房子是什么顏色的?小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊,就是那幢可爰的黃色小房子。提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們?cè)趺礃?？小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地?fù)肀г谝黄稹＿^(guò)渡：鼓掌。（二）完整欣賞故事提問(wèn)：鼠先生為什么問(wèn)路？鼠小姐家是怎么找到的？小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過(guò)有禮貌地問(wèn)路,獲得了幫助,最終找到鼠 小姐。三、討論交流引導(dǎo)：如果你是鼠先生,迷路時(shí)怎么辦？還有哪些辦法？1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友 說(shuō)到的方法，保護(hù)自己。教學(xué)反思：中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但 是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運(yùn) 用出來(lái)，在本節(jié)語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)。活動(dòng)主要是在特定的氛圍中訓(xùn)練語(yǔ) 言，運(yùn)用文字的訓(xùn)練進(jìn)一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗(yàn)和語(yǔ)言訓(xùn)練合為一體， 讓孩子fl在認(rèn)知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了 什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩