四年級下冊校本課程計(jì)劃及教案

1、校本課程計(jì)劃與教案（一）手工手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活 性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的 興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù) 人才起著積極推動的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下： 一、活動目的本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示 個(gè)性才藝的機(jī)會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面， 促進(jìn)全校的美術(shù)活動。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造 能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動

2、，并保持室內(nèi)清潔。2、每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí) 無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。5、及時(shí)用相機(jī)拍攝活動內(nèi)容。（集體或個(gè)人）四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。 教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。

3、學(xué)生大 膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。五、備注附：教學(xué)進(jìn)程和教案新林小學(xué)地方課程備課（填年度學(xué)期）年級執(zhí)教者：陳五星、教學(xué)進(jìn)程序號教學(xué)內(nèi)容課題課時(shí)周次1有趣的吊飾122馬蹄蓮143團(tuán)包手工164千變?nèi)f化的帽子285撕花1106糖紙剪貼畫1127媽媽的項(xiàng)鏈1148有趣的造型1169小船揚(yáng)帆11810棉絮花120有趣的吊飾教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排 列。2、過程與方法：(1)在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；(2)在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；(3)在“嘗試運(yùn)用”中掌握制作方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)

4、值觀：(1)樂意與同學(xué)合作完成；(2)對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：有目的的排列。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：(1)、簡練的外形；(2)、色彩對比鮮艷；(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。不同：(1)、材料不同；(2)、懸掛的地方不同；(3)、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運(yùn)用

5、幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。 三、創(chuàng)作與評價(jià)1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。馬蹄蓮1、 教學(xué)目標(biāo)1、 了解和認(rèn)識比較常用的鮮花。2、 學(xué)會用紿紙制作馬蹄蓮和郁金香。3、 回顧已學(xué)過的紿紙花康乃馨。4、 通過合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。2、 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會用紿紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。3、 課前準(zhǔn)備各色的紿紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。4、 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認(rèn)識，請大家看大屏幕，(出示幻燈片)，誰認(rèn)識這朵花？(逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說鮮花的名

6、稱)。看了這么多的花，不知道大家有 沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，(這些花在花店里比較的常見)，那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？ (家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病 ) 小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。2、 引題：那么今天我就和大家一起用紿紙來做一做花，我們首先要來學(xué)做的是馬蹄蓮(出示幻燈片)請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點(diǎn)？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)。3、 制作：請大家仔細(xì)觀察課本第 3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學(xué)生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充說

7、明）。4、 學(xué)生練習(xí)5、 制作：請大家再來看大屏幕 （出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡 介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用紿紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說 它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。6、 學(xué)生練習(xí)7、 回顧舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學(xué)過的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。8、 學(xué)生練習(xí)教師巡視指導(dǎo)9、 插花教學(xué)：經(jīng)過大家的努力，我們學(xué)會了 3種花的制作方法，可是把這些花隨意的插再花瓶里，你們認(rèn)為這樣好看嗎？那么這樣呢？（出示范作，插花作品）。引出插花藝術(shù)?？磥斫?jīng)過修飾后的瓶花更為漂亮

8、，那么該如何把花插成一件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個(gè) 問題一起來看大屏幕。請大家再欣賞這些插花作品時(shí)，能總結(jié)一下插花的特點(diǎn)，（根據(jù)學(xué)生所講，總結(jié)出方法并出示幻燈片）1 0、學(xué)生制作了解了方法之后，請各小組以合作的方式完成一件插花作品，大家可以模仿屏幕上的插花作品，用自己會做的花代替上面的花，好了，開始吧！1 1、 優(yōu)秀作品展示展示作品，并請學(xué)生說一說設(shè)計(jì)意圖。1 2、延伸教學(xué)今天，我發(fā)現(xiàn)大家制作的紿紙花都非常漂亮，那么我再來考考大家是不是只有紿紙才能制作出鮮花的樣子呢？還有什么材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我希望有機(jī)會的話，大家能嘗試一下用其它的材料制作各種各樣的花，同時(shí)也希望在即將

9、到來的母親節(jié)上，能把自己親手做的花獻(xiàn)給母親。團(tuán)包手工教學(xué)目標(biāo)1 .通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的 了解。2 .學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán) 粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)評價(jià)建議1 .是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。2 .能否熟練的運(yùn)用 團(tuán)“包”的方 法，制作一件立體的紙作品。3 .整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。4 .在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

10、生的環(huán)保意識。5 .各種材料在組合使用效果的分析。6 .如何運(yùn)用各種材 料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。 教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1 .學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料,廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鐐子等。2 .課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。3 .教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流, 討論。二、課堂教學(xué)1 .引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)， 了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2.發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)

11、行粘貼組合，采用團(tuán)”，包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。2利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。3利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。三、教學(xué)拓展1 .集 體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2 .學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)

12、人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。千變?nèi)f化的帽子教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。體驗(yàn)制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作各種各樣造型的立體帽子。教學(xué)難點(diǎn)：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：課件、若干個(gè)帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生戴上自己心愛的帽子。2、師生交流帽子的作用。3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認(rèn)真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3、請學(xué)生上臺展示帽子

13、基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。6、請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進(jìn)行補(bǔ)充。7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個(gè)小組做得又快又 好。三、生開始設(shè)計(jì)制作，師巡回指導(dǎo)。四、帽子展示會。1、小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。2、你喜歡哪組的作品，為什么？3、隨著音樂展示帽子。五、課堂小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課我們學(xué)會了用增加和刪剪的方式來設(shè)計(jì)帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強(qiáng),設(shè)計(jì)出了許多千變?nèi)f化的帽子。 其實(shí)，關(guān)于帽子還有許多的知識， 古今中外的

14、帽子文化更是 值得探究。感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報(bào)紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。撕花教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞名畫家筆下的兒童畫，了解作品的表現(xiàn)，技法， 對繪畫的多種形式加以理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)生展示會豐富的想象，并有多種形式表現(xiàn)自己想象中的作品。教學(xué)難點(diǎn)：啟迪學(xué)生思維，用不同的手法表現(xiàn)出自己所想創(chuàng)作的作品。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生自己動手，動腦，對藝術(shù)的創(chuàng)作有基本的理解。準(zhǔn)備工作：彩色低，剪刀，膠水等，剪刀教學(xué)進(jìn)行：活動一：欣賞一思考(1) 欣賞畢加索的保術(shù)與木馬胡安的伙伴請學(xué)生思考一一下每一幅圖案所表現(xiàn)的是什么意思。(2) 教師給予評價(jià)與肯定活動二：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手工制作。（1

15、） 可以教學(xué)生運(yùn)用手中的紙撕成不同形態(tài)的花(教師演示)（2） 用彩色筆畫上枝葉。（3） 用卡張制作花瓶。（4） 由學(xué)生自己制作。（學(xué)生作業(yè)）課后小記：本課抓住學(xué)生對撕紙的趣味性，收到極好的效果，通過孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，設(shè)計(jì)出許多豐富 多彩的圖案。糖紙粘貼畫教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力；2、學(xué)會用糖紙經(jīng)過加工、組合、拼擺、粘貼成有趣的圖形，并掌握技法。 教學(xué)重點(diǎn)：用糖紙加工成物象，掌握技法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。教具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各色糖紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)品、用具的準(zhǔn)備情況，并穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課1、出示范品，引情激趣師出示范品

16、數(shù)幅，問：同學(xué)們請看這些圖形是用什么材料制作而成？感覺它們很美嗎？如果 我們也動手做一做，來裝飾我們的小房間，你感覺如何？想動手做一做嗎？2、揭題，板書：糖紙粘貼畫 三、講授新課1、多媒體出示并放大一范圖，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流裝飾畫的特點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，師并結(jié)合學(xué)生所答結(jié)果歸納其特點(diǎn)： 色彩鮮艷裝飾性強(qiáng)需經(jīng)過構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成。2、師以制作小貓為例作糖紙裝飾：A、取一糖紙B、設(shè)計(jì)一小貓形狀（力求可愛） C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)） （說明：我們在設(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）3、引入做一幅完整的裝飾畫。引入：我們剛才學(xué)做了一只

17、可愛的小貓，你喜歡嗎？如果我們在貓的周圍再配上小魚、小草等讓小貓悠然自得的在釣魚，那么畫面是不是就會更生動、形象。（媒體屏幕展示畫面，我們能動手做出一些很美的畫面嗎？） 4、回顧做法與步驟：A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫面內(nèi)容安排什么？B、局部繪制、剪刻；C、拼擺、組合；D、粘貼（講明粘貼的技法、 技巧：用手指輕按物象局部， 掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端， 涂膠水壓平。） 四、學(xué)生制作，師講明要求： 用糖紙制作物象，力求整體效果的完美、完整。五、老師行間巡視、輔導(dǎo)，及時(shí)評價(jià)，擇優(yōu)展示：1、學(xué)生互相評述，交流，互找優(yōu)缺點(diǎn)；2、老師評價(jià)六、課堂效果總體評價(jià)、總結(jié)。媽媽的項(xiàng)鏈指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動重點(diǎn)是幼

18、兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。2、可以在活動后期開展我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。活動準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動過程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們

19、送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。 再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上， 一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。五、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。有趣的造型教學(xué)目標(biāo)：1 .感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特征，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如 彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。2 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)，制作活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：以乒乓

20、球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料，進(jìn)行人物，動物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、 紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、 牙簽、剪刀、雙面膠等。教室布置：共分四個(gè)小組：乒乓球小組、雞蛋殼小組、鴨蛋殼小組、蔬菜水果小組。教學(xué)過程：一.游戲?qū)耄? .師：老師為你們帶來了許多小朋友，你們想知道它們都是誰嗎？我們先做一個(gè)猜迷游戲，猜對了，老師就告訴你們，好嗎？2 .（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動物的特 征，然后做出動作，請同學(xué)來猜，誰猜對了，你們兩個(gè)就是好朋友，老師就把

21、這個(gè)動物朋友 贈給你們了，聽明白了嗎？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特征，分別請同學(xué)猜。二.教學(xué)新課：（一）展示教師帶來的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。要求：親自用手摸一摸，仔細(xì)看一看，然后回答問題。問題：1、每件物體造型是用什么材料制作的？2、他們都是什么形狀的？學(xué)生甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我喜歡，是媽媽買來的！學(xué)生乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們喜歡媽？學(xué)生丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲錢罐，我都在里面存好多錢了， 不信你們就看一看吧！示意了一下。學(xué)生丁：還有鐵皮制成的圓形的南瓜儲錢罐，可漂亮了！學(xué)生毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可

22、愛！學(xué)生戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可有趣兒啦！教師給予肯定和補(bǔ)充。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？有的說：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！還有的說：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！有的說：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好學(xué)生啊，老師也同樣喜歡你們！三、深入新課：（一）出示教師準(zhǔn)備的一組用乒乓球等材料制作的有趣的造型。出示課件，引出課題：有趣的造型（二）交代：今天我們就利用一些生活中常見的

23、圓形材料制作有趣的造型，好嗎？（三）欣賞課件：用蛋殼制作的幾組造型，然后回答問題。出示第一組：神話人物。提出問題：1、用什么材料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？出示二組：水果動物。提出問題：1、用什么材料制作的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動物形象呢？出示三組：各種魚類和各種動物。提出問題：用什么材料、什么方法制作的？（四）觀察教師制作的可愛的有趣的造型，讓學(xué)生說出每個(gè)造型的材料分別是什么？學(xué)生A:用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！學(xué)生B:用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好可愛呀！學(xué)生C:用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺

24、猬的呢！學(xué)生D:有黃色條紋的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鮮艷啊，我們看著就 想吃！學(xué)生E:用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣材料的作品好新鮮哎?。ㄎ澹┏鍪抉R鈴薯不倒翁：師講出巧妙的設(shè)計(jì)思路，為學(xué)生帶來創(chuàng)作靈感！師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)有趣的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些材料都拿來， 反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中間畫上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙簽把兩部分插接起來，作品就完成了！你們喜歡嗎？師：你們也想親手做一件有趣的造型嗎？生情緒高昂的說：想?。熒餐谱饕患皻ね尥蓿餐莆罩谱鞑襟E：

25、滲透的是教師利用廢舊材料飲料瓶來制作的底座，即方便又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是老師的創(chuàng)想。引導(dǎo)學(xué)生選用豐富的材料，做出新穎的作品。！步驟1:取一個(gè)雞蛋殼做頭，用黑豆做眼睛，紅豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)形狀，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很漂亮！步驟2:取一個(gè)綠色飲料瓶，把接近于瓶嘴的部分剪下來做身體支架，象小女孩兒漂亮的裙子一樣！步驟3:用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起，這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃非常用功，在草地上練習(xí)跳舞呢！師：下面同學(xué)們就要開始制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和獎(jiǎng)勵(lì)呢？四、出示制作要求和獎(jiǎng)勵(lì)辦

26、法：1、可以每人制作一件，或倆個(gè)伙伴，幾個(gè)伙伴一起合作，看誰能做出有個(gè)人特色的有趣的造 型？2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺上，教師出示四個(gè)有花草樹木，五顏六色的展板。3、給每一件作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)有趣的小故事，講給大家聽，好嗎？4、開展比賽的形式，看哪個(gè)小組的造型作品新奇美觀 ，講的故事生動有意義，這樣就獲得一等 獎(jiǎng)，發(fā)給一枚"獎(jiǎng)杯",依次評出二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng) 分別發(fā)給一尊"寶鼎"?？靵韯邮肿鲆蛔?吧！五：學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)，同時(shí)播放樂曲：月光下的鳳尾竹六：學(xué)生以小組為單位，展示作品、介紹作品的名稱、然后講故事

27、。A:雞蛋殼小組的作品分別是：1.漂亮的長發(fā)妞妞.2.美麗的花崗姐姐.3.可愛的花崗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋殼飛人小船揚(yáng)帆教學(xué)目標(biāo)：1、了解船的歷史和種類。2、使學(xué)生動手能力和觀察能力、空間思維想象能力得到一定的提高。3、能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。教材分析：折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛。 實(shí)際證明，折紙是一個(gè)手腦并用的過程，并且充滿想像力和創(chuàng)造力。一張小 小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形彩色紙、各種折紙小船教學(xué)過程：一、船的知識船是水路主要運(yùn)輸工具。我們知道的都有哪些船呢？（軍艦、散貨船、油輪、礦砂船、漁船、帆船一般

28、我們接觸最多的就是貨船和客船?。┰缭诠?000年，人類已在水上活動。世界上最早的船可能就是一根木 頭，人們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。中國是世 界上最早制造出獨(dú)木舟的國家之一，經(jīng)過商代、漢代、唐代、宋代，到了 15世紀(jì)，中國的帆船已成為世界上最大、最牢固、適航性最優(yōu)越的船舶。18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船。19世紀(jì)初，歐洲又出現(xiàn)了鐵船。19世紀(jì)中葉,船開始向大型化、現(xiàn)代化發(fā)展。二、揭示課題一折紙帆船老師這里也有一些船，他們是用什么做的呢？你們都認(rèn)識嗎？（紙做的；漁船、雙體船、小船）今天老師要教大家折另外一種船一一帆船（出示示范作品）人類發(fā)明帆船的歷史最少也有5000年了，最

29、早的帆船圖案出現(xiàn)在公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其實(shí)，從公元前6世紀(jì)起，中國帆船就誕生了，并且中國帆船的制造技術(shù)一直領(lǐng)先世界，直到近代才逐漸落后。隨著 大航海時(shí)代的到來，船開始向大型化發(fā)展，以便運(yùn)載更多的貨物。為了改 善船的操縱性，人們增加了帆的面積，還增加了桅桿的數(shù)目和主桅的高度。再大的帆船提供的動力都不及蒸汽機(jī)動力來得大，隨著蒸汽機(jī)時(shí)代的到來， 帆船的歷史使命終于在 19世紀(jì)的最后幾年結(jié)束了。帆船主要有兩種船體： 單體和多體。一般而言，多體船的速度要比單體船快。船體的前部稱作船 首，船首一般較尖。船體的后部稱作船尾，船尾一般較寬。在帆船船體之 上的器材主要包括帆、桅桿和索具。桅桿起到

30、支持船帆的作用。（教師一邊講解一邊指出帆船各部分的位置）你們想擁有這樣一艘帆船嗎？ 一起跟老師學(xué)做吧！三、示范制作步驟（對比雙體船與大帆船。）我們的這艘大帆船跟雙體船長的一點(diǎn)也不一 樣，但你們知道嗎，大帆船是在雙體船的基礎(chǔ)上變化發(fā)展而來的。A、你會折雙體船嗎？首先把你們長方形的紙裁成正方形，裁剩下的長方形紙不要扔掉，我 們把它利用起來做成船帆。B、你能把雙體船折成有舵的船嗎？C、整理D、做帆教師邊講解示范邊巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名12名學(xué)生對折帆船步驟進(jìn)行簡單的歸納、總結(jié)。五、思考與實(shí)踐（教師把浸了油的小船放入水中）怎樣才能使紙做的小船放在水里不沉呢？

31、（學(xué)生課后實(shí)踐）棉絮花教學(xué)目的：1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進(jìn)行聯(lián)想。2、對小動物的形體特征進(jìn)行分析，教給學(xué)生觀察的方法。3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。教學(xué)重點(diǎn)：小動物形體的分析和概括，特征的把握。教學(xué)難點(diǎn)：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。教具：多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學(xué)過程1、 組織教學(xué)2、 導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個(gè)禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：(出示多媒體課件：各種手工圖片)看完課件教師進(jìn)行提問：1、圖片中的作品都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？2、是

32、用什么材料制作的？3、制作過程中利用了材料的什么特點(diǎn)？今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看一(教師出示棉花)這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫板書：棉絮畫3、 新授1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運(yùn)用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進(jìn)行聯(lián)想。(1) 看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；(2) 用手模，用臉貼，感受一下棉花；(3) 通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？(聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì))2、 提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？3、 教師邊講解，邊示范：(1)要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。(出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察)(2)教

33、師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點(diǎn)添上。(4)教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。(5)教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：觀察形體抓住特點(diǎn)裝飾背景四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。5、 展評學(xué)生優(yōu)秀作品。6、 進(jìn)行小結(jié)，并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高， 而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中， 老師已經(jīng)把禮物送給了你們。 是什么禮物呢？請看大屏 幕(出示多媒體課件)：這個(gè)禮物就是：

34、巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后 的生活中用這個(gè)禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。校本課程教案(二)寫字山容第i課培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué) 目標(biāo)1 .知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心蜻蜓、 勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇 于發(fā)言的習(xí)慣。2 .指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。|教學(xué)重1點(diǎn)養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)

35、掛圖投影課時(shí)安三課時(shí)。n備課備注殳十、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。1 .觀察第1頁的3幅圖。問：圖上是誰，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真 怎考、積極探究。2 .這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真 助考，積極探究。要開動腦筋，踴躍發(fā)言。(板書：專心傾聽，勇于發(fā)言)告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。 二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言1.看第2、3幅圖。問：上課時(shí)，我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？ (1)觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑 板，或教學(xué)掛圖

36、。(2)聽老師講課或聽錄音，口邊聽一邊思考。(3)注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人 的表現(xiàn)。2 .播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生 評說他們哪些地方撤的好。3 .讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。三、訓(xùn)練舉手發(fā)言1 .上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第 3幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。2 .在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：(1)發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但 動作不必強(qiáng)求整齊劃一。(2)發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語 也不快不慢；表情要大方、自然。3 .一位小朋友在發(fā)言時(shí)，

37、其他小朋友應(yīng)該怎么樣？學(xué)生回答后，老師小結(jié)：四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言.第2課認(rèn)真寫鉛筆字一、看圖，導(dǎo)入新課1 .出示第2、3頁的通版圖。讓學(xué)生說說第 3頁右上圓形框內(nèi)有什 么人，他們在干什么。2 .討論交流，弄清圖意。3 .老師可告訴學(xué)生：我們在學(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期，知道了為什么 讀書寫字要有正確的姿勢，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書， 寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長。這節(jié)課我們就來就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。(板書：認(rèn)真寫鉛筆字)二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢1 .上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一

38、首寫字姿勢歌，歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？投影顯示：寫字姿勢歌2 .看圖，聯(lián)系寫字姿勢歌，訓(xùn)練寫字姿勢。(1)投影第3頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請小朋友看圖，準(zhǔn)來說說，這幅圖主要告訴我們什么？(怎樣握筆)看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？清小朋友仔細(xì)觀察圖(2)投影顯示第2頁左卜的一幅圖過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢，除了握好筆，我們 還要做到我們？請小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做 的好，值得你學(xué)習(xí)。討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書本尺討論：為什么尺遠(yuǎn)？(預(yù)防近視)胸離桌子*拳 頭正腰直腿放好。討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要

39、放好？(3)寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請小朋 友讀兒歌小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢，同座位互相檢查，教師 巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢。3 .平息錯(cuò)誤寫字姿勢。老師做出各種錯(cuò)誤姿勢，學(xué)生幫著糾正，說出錯(cuò)在哪里。三、訓(xùn)練讀書姿勢1投影小朋友讀書的正側(cè)面圖，請小朋友想一想：讀書和寫字姿 勢有什么相同的地方？4 .指名說。5 .小結(jié)：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放， 胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習(xí)本放在正前方。6 .復(fù)習(xí)寫字姿勢歌，投影顯示，齊讀.o7 .請小朋友擺好讀書姿勢，教師巡視，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。四、舉行讀寫意識，再次訓(xùn)練讀寫姿勢1 .剛才我們學(xué)習(xí)了正確

40、的讀寫姿勢，知道了怎么做，從現(xiàn)在開始， 在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢，讀 好書，寫好字。起立齊讀讀書、寫字姿勢歌。2 .教師請小朋友先擺好讀書姿勢，再做寫字姿勢，看誰做的好。 教師巡視，表揚(yáng)做得好的學(xué)生。五、總結(jié)1 .總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。2 .我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢，在家里也要注意。一、導(dǎo)入新課上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢，小朋友們在今后學(xué)習(xí)中一定要注 意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫鉛筆字。二、看第2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰，在干什么。老師寫 字時(shí)是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？指名說。3 .老師黑板上的字寫得怎么樣？ 指名回答。小結(jié)：老師寫的字是很工整的，小朋友們

41、也要這樣寫字。三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字1 .過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一 手好字？2 .看第3頁下面的圖，說說圖上畫了什么人，她在干什么，是怎 樣坐的，怎樣握筆的。指名說。小結(jié)：要想寫好字，首先要有正確的書寫姿勢，小朋友們要嚴(yán) 格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3 .小朋友，我們一起來看第 2頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。(1)指名說。(2)小結(jié)：我們平時(shí)寫字要做到芷確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請你說說自己寫 的字怎么樣。(1)指名說。(2)教師評價(jià)，對于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)， 而對書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他

42、以后寫 好。四、總結(jié)，練寫鉛筆字1 .總結(jié)，要寫好鉛筆字汩要端正姿勢，掌握握筆要領(lǐng)；其次， 要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。注意保持本面整潔。2 .課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、臨寫。3 .教師巡查，指導(dǎo)。4 .展示優(yōu)秀作業(yè)。問題 或 反思第3課漢字的演變過程備注k學(xué)殳十、演示漢字的演變過程1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請同學(xué)們看大屏幕。(1)出現(xiàn)船”的實(shí)物圖，這是什么？(2)出現(xiàn) 竹”的實(shí)物圖，這是什么？(3)出現(xiàn) 石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？(4)依次出現(xiàn) 泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記卜來，可那時(shí)

43、還 沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干， 十是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東四照樣子畫卜來。4、多媒體課件以動畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一出現(xiàn)相對應(yīng)的 象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用 畫圖的方式創(chuàng)造出來的，是我國最早的一種造字方法。5、為了便于書寫，人們在象形字的基礎(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢 字。多媒體課件逐一叱出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁， 點(diǎn)撥詞語的意思：(1)這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？(2)竹子就是 竹:讀一讀，注意 子”在這里讀輕聲。齊讀，分 小組讀。(3)從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍。(4)顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)頭”是輕聲，

44、指名讀，開火車讀。(5)古時(shí)候河流也叫 川”，讀一讀。川指的是河流，河流也叫 河川”。讀一讀。我國四川省的 川”就是這個(gè) 川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知 道那里什么多？二、加深記憶1、學(xué)生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖回有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？(1)學(xué)生互相討論，交流。(2)指名說，互相補(bǔ)充。3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看潴音節(jié)，讀準(zhǔn)字音， 找到石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。三、教學(xué)生字1、多媒體顯示：舟 竹石川燕(1)讀準(zhǔn)字的字音，前 4個(gè)生字都是翹舌音。(2)帶拼音認(rèn)讀， 去掉拼音認(rèn)讀。2、燕”中有個(gè)新偏

45、旁是 四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。這 四點(diǎn)底” 像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。3、其他的生字你有什么好辦法記住它？4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。四、指導(dǎo)寫字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。3、老帥范寫生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)?？蒶 k第4課 認(rèn)識偏旁內(nèi)容認(rèn)識偏旁教學(xué) 目標(biāo)1、認(rèn)識5個(gè)偏旁。2、 初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3、 誦讀謎語，理解謎語(字謎)，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。教學(xué) 重難1、學(xué)會能正確、美觀地書寫生字。2、借助

46、偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。教學(xué) 準(zhǔn)備轉(zhuǎn)盤、多媒體課件、錄音機(jī)課時(shí)兩課時(shí)安排備課備注k殳十一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師來和大家做個(gè)小游戲。2、首先，我們來看圖，出示(字盤)。二、看圖：1、圖上有什么？這叫 字盤”。2、我們可以給 也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？3、這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠郑鞘裁矗?、要想做好游戲，我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。二、讀偏旁：1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。(1)在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認(rèn)出來嗎？(2)學(xué)生認(rèn)讀，你還能說出帶有這些偏旁的字嗎？(3)學(xué)生說一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示。(4

47、)說了這么多的字，看一看，想一想，單人旁”和 三點(diǎn)水”分別代表什么呢？(5)老師小結(jié)。2、認(rèn)讀新偏旁馬“ 土”。(1)這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似？(2)想一想，這兩個(gè)新偏旁會代表什么呢？(3)怎么記住這兩個(gè)新偏旁？(4)學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。四、學(xué)習(xí)同組字1、也”與四個(gè)偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出生字。2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰讀得最準(zhǔn)確？3、學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。4、檢查字音：(1)出示生字詞(2)這些生字在讀音上要注意什么？ ( 3)指名讀詞，齊讀。5、這幾個(gè)字字形上有什么相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)？小結(jié)：這四個(gè)字都

48、是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們 就叫形聲字。6、做游戲，鞏固識字。(1)我們來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，也”轉(zhuǎn)到與哪個(gè)偏旁在一起時(shí)，看誰能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀出來？ (2)學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。五、指導(dǎo)學(xué)字1、學(xué)習(xí)奔”的偏旁。2、看看練習(xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。3、反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？4、找朋友，你能給哪個(gè)字找朋友？六、指導(dǎo)寫字1、怎樣才能把這四個(gè)字寫美觀呢？2、學(xué)生說，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。4、學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。問 題 或 反 思第5課練習(xí)筆回備注第一課時(shí)第一題：（第一小題）1、讓學(xué)生讀題后

49、讀下面這段描寫春天的話。要求：讀準(zhǔn)字首，讀通句子。2、老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？ （第二小題：）1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什 么？殳2、學(xué)生交流、討論、。3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為十什么帶有這個(gè)偏旁，同座位可以討論討論。4、 * ”表示什么？ 蟲”呢？5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰的知識多。（第三小題：）1、你能說說你對文中出現(xiàn)的動物園有什么了解？2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。3、（出示）蜜蜂在燕子在布谷鳥在你會補(bǔ)充完整嗎？ 口頭填空。4、你還知道哪些動物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？第二

50、題：1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。(i)(出示投影)學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生 字有什么相同點(diǎn)？寫撇、捺時(shí)要注意什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生練習(xí)?？蒶 k第6課先左后右的筆順規(guī)則內(nèi)容認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則教 學(xué) 目 標(biāo)1、積累成語。2、能背誦三字經(jīng)中的幾句。3、練習(xí)鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則教學(xué)重 難點(diǎn)認(rèn)識先左后右的筆順規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)>1、審題。2、認(rèn)讀三個(gè)生字。3、這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什么？(先左后右)5、怎樣把字寫美觀呢？(1)生相互討論交流，師巡視指導(dǎo)

51、。(2)伯、聽、池：左窄右寬。(3)師示范寫 泊”，生描紅、仿寫。(4)生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導(dǎo)。H示：一部分寫得好的學(xué)生的字，評議。川展示：一部分寫得不規(guī)范的學(xué)生的字,生評也備注第7課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字(一)內(nèi)容左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字教1. 仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。學(xué)2. 學(xué)會本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。目標(biāo)教學(xué)重仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語難點(diǎn)-'復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、開小火車認(rèn)讀老師生字夢里的生字。3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。二、學(xué)寫生字1、出示生字：星爺奶

52、扇織女斗認(rèn)讀生字。認(rèn)識新部首戶字頭”。2、小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個(gè)字？怎樣記？3、交流討論結(jié)果。注意 奶”的 女字旁”的第三筆是 提”。(1)生字書空。(2)數(shù)筆畫。4、游戲擴(kuò)詞一生字開花。5、指導(dǎo)寫字第8課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字(二)內(nèi)容左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字教1. 仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。學(xué)2. 學(xué)會左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識圖上所描繪的事物，并認(rèn)識所聯(lián)系的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、詞卡課時(shí)兩課時(shí)安排備課備注-'復(fù)習(xí)導(dǎo)入教1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。2、開小火車認(rèn)讀老師生字夢里的生字。學(xué)3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。設(shè)二、學(xué)寫生字1、出示生字：星爺奶扇織女斗計(jì)工讀生字。認(rèn)識新部首戶字頭”。2、小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個(gè)字？怎樣記？3、交流討論結(jié)果。注意奶”的女字旁”的第三筆是提”。(1) 生字書空。(2) 數(shù)筆回。4、游戲打詞一生字開花。5、指導(dǎo)寫字問題或反思第9課形聲字的字詞訓(xùn)練_內(nèi)容練習(xí)5教學(xué)1、 能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。目標(biāo)2、進(jìn)行有美形聲字的字詞訓(xùn)練。教學(xué)重按筆順書寫所學(xué)漢字。難點(diǎn)教學(xué)教學(xué)掛圖準(zhǔn)備課時(shí)三課時(shí)。安排備課備注一、 審題1、指名借助拼音讀題目。2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。(認(rèn)清筆順，按筆順寫字)二、指導(dǎo)1、出示所有生字。教