四年級下冊品德與社會教案

1、四年級下冊品德與社會教案1、 我們都是一樣的教學目標1、 意識到人與人之間是平等的，每個人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要互相尊重。2、認識到每個人都有自己獨特的經(jīng)歷和感受，各有所長，要互相溝通，學會尊重、理解、寬容和同情。教學課時：一課時教學過程：1 、 “悄悄話 ”信箱1、教師扮演知心姐姐，讓學生寫下一次自己被別人瞧不起時的心理感受，并將它投入悄悄話信箱。2、教師隨機抽出其中的幾張讀出來，并將學生感受最深的體會寫在黑板上。二、猜一猜：是誰搞的惡作??？1、聽錄音故事是誰搞的惡作劇？2、小組討論：如果是曾宇同學搞的惡作劇，我們該怎樣幫助他？三、討論：應不應該叫外號？1、請同學說說哪些外號是

2、你不愿意接受的？2、當別人叫你不喜歡的外號的時候，你的心情怎樣？你有什么好辦法？寫寫，說出來。四、小小故事會 請學生講述課前收集的名人尊重別人的故事。2、 多為他們想想教學目標1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對弱勢人群的同情心和愛心。2、學會設身處地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。教學課時：一課時教學過程：活動一 愛心大搜索1、我們的周圍還有哪些不幸的人？2、目前，我們居住的城市有哪些社會福利機構(gòu)？活動二 探究活動：為什么我們對流浪人員要改收容為救助的政策？活動三小小討論臺討論主題：關愛，從尊重開始先請同學們聽教師講述故事“尊重 ”，再請同學們議一議，面對周圍的殘障人員，怎樣做才是

3、對他們真正的關愛？探訪周圍的福利機構(gòu)活動四愛心行動1、學習 “ 愛心手語”。2、學唱歌愛的奉獻，并配上手語動作。3、各小組準備活動禮物。4、在老師的組織下，去當?shù)氐囊患腋＠麢C構(gòu)開展一次獻愛心活動。3、 做生活的強者教學目標1、知道生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。2、了解身邊的強者，知道遇到困難時，只要不輕言放棄，想辦法去克服，每個人都可以成為生活的強者。3、收集名人自強的事跡和名言，激勵自己做生活的強者。教學課時：1 課時教學過程一 小小朗誦會讓學生用自己喜歡的方式朗誦詩歌假如生活欺騙了你，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。二 小眼睛，大發(fā)現(xiàn)分小組介紹

4、自己課前收集到的身邊強者的事跡，每小組再推選一名代表發(fā)言，說說從這些身邊的強者的故事中，受到了怎樣的啟發(fā)。三 我是好樣的說說自己克服困難取得成功的一次經(jīng)歷，重點談談曾遇到的是什么困難，是如何想辦法克服和戰(zhàn)勝困難的。四我心中的楷模 張海迪五小小擂臺賽將事先收集的學習卡貼在黑板上，請同學們討論、交流該如何戰(zhàn)勝這些困難。誰的辦法最好，誰就可以摘下學習卡成為小擂主，主持下一次討論。4、我和誠信交朋友教學目標：1、理解和體驗做人要誠實守信2、體會真誠現(xiàn)代、監(jiān)信用的可貴教學準備：1、收集海爾集團的相關資料2、收集社會上誠信和不誠信的故事和有關成語故事3、收集有關誠信的格言、警句教學過程：1、學生扮演“買票

5、 ”中的各個角色，再現(xiàn)買票的情景。2、討論：你覺得父親和售票員誰說得對？為什么？3、播放林海燕事跡的誠信錄像資料。4、播放海爾集團的誠信錄像資料。5、換位體驗，假如你是林海燕，會怎樣做？6、交流自己收集的有關誠信和不誠信的故事，說說自己的感受。7、分別請同學講述“一諾千金”、 “退避三舍”的故事。8、猜猜故事對應哪個成語？9、你喜歡哪個故事的哪個人物？為什么？10 、思考討論19 頁中的漫畫，我該怎么辦？11 、請同學上臺講述班級同學誠信的事跡。12 、討論：具備什么條件才能成為誠信小天使？13 、一起設計班級的誠信宣言。14 、做一做：制作講誠信的手抄報。5、我們學會了合作教學目標：1、知道

6、自己是集體中的一員，學會和人合作 2、學會與人交流合作，懂得合作的技巧教學過程：1、請各個小隊的小隊長上臺展示同學獲得的各項獎項。2、請獲獎的同學說說光榮應該屬于誰？3、討論光榮應該屬于誰？沒有合作行嗎？4、課件演示文中的寓言5、討論：這樣的合作能成功嗎？6、小組代表發(fā)言7、觀賞故事：三場足球賽的啟示8、同學模擬足球評論員自由發(fā)表看法9、評選最佳足球評論員”10 、自由選擇合作者，排練雙簧：三個和尚，也可以自選其他故事表演11 、小組為單位，選派演員參賽12、評選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎 .13 、自由選擇合作伙伴14 、播放音樂，拼圖游戲開始，看哪個組又快又好。15 、評出優(yōu)勝獎，

7、匯報取勝之道。6、競爭中的小伙伴教學目標：1、知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負2、學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步教學準備：1、拍攝校園生活錄像，體現(xiàn)學生面對競爭的態(tài)度。2、課前布置收集辯論資料，學會一些辯論技巧3、收集與教學內(nèi)容有關的謎語、成語等。4、準備籃球兩個，秒表一只教學過程：1 、觀看校園錄像，小組內(nèi)討論：哪種行為該亮紅燈？哪種行為該亮綠燈？若你是錄像中的主人公，會怎樣做？2、全班分成兩大組，每大組又分兩個小組，面對面張力，每組選一名同學做裁判3、比賽開始，兩名同學背對背夾住籃球運給對面同學，不許一前一后運行前進。不準用手幫忙，總分10 分，落球一次扣一分，結(jié)束

8、后，由裁判進行評判4、通過活動，請同學們分析：贏的一組秘訣在哪？輸?shù)囊唤M的原因？5、講故事：真正的奧林匹克精神6、辯論：正方：朗科為此失去了冠軍，值得！反方：朗科為此失去了冠軍，不值得！7、小結(jié)8、分組表演尋寶游戲中的各個情景，判斷、討論同學們的行為表現(xiàn)，9、鼓勵學生在班上找一個競爭伙伴，爭相努力，互幫輔助，共同進步，以便期末評選 “競爭好伙伴”10 、自由選擇合作者，排練雙簧：三個和尚，也可以自選其他故事表演11 、小組為單位，選派演員參賽12 、評選最佳合作者、最佳表演者、最佳配音獎.13 、自由選擇合作伙伴14 、播放音樂，拼圖游戲開始，看哪個組又快又好。15 、評出優(yōu)勝獎，匯報取勝之道

9、。7 誰知盤中餐一、教學目標1 解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。2 會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。3 認識科學技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。二、設計思路本課從學生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學生了解生活中營養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的。課文通過生動的圖片和詳細的介紹，讓學生了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種的過程，從而體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。同時，教材也讓學生了解到，農(nóng)業(yè)也為我們的工業(yè)提供大量的原料。最后，通過一個小調(diào)查，讓學生走進農(nóng)業(yè)科技園，去看看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就，了解科學技術(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的日新月異的變化。三、圖意說明教材第 34 頁上圖表現(xiàn)的是幾個

10、小伙伴在就餐時的情形，通過他們的對話讓同學們了解我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。種植與養(yǎng)殖圖則旨在告訴同學們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方面。圖意說明教材第 35-36 頁呈現(xiàn)的是水稻的生產(chǎn)過程，旨在讓學生體會到，每一粒糧食都是來之不易的。圖中還表現(xiàn)了農(nóng)民在生產(chǎn)過程中，通過自己的聰明才智創(chuàng)造了許多勞動工具。四、教學活動活動準備：1 生課前通過各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)知識，并做成一些問題卡。2 條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當?shù)剞r(nóng)作物的種植情況。 活動一插秧模仿秀讓學生模仿農(nóng)民插秧的姿勢，彎腰插秧，直至有累的感覺，并記下從開始到結(jié)束的時間。讓學生說說自己的感受，從中體驗到農(nóng)

11、民一整天不停地插秧的艱辛。活動二 農(nóng)業(yè)知識小競賽1、將同學們分成幾個小組，由教師當主考官，出題讓學生回答。競賽可分必答與搶答兩種形式，并測定相應的記分規(guī)則。2、通過幾輪回答，評出優(yōu)勝小組?；顒尤鍒笾谱?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的演變讓學生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具從古代到現(xiàn)代的歷史演變過程，收集相關的圖片資料，制作成析報。注意過程中同學間的分式與合作。活動四探究活動 為什么不同地區(qū)水稻的生長周期不同？活動五小調(diào)查1、帶領學生參觀當?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。2、指導學生采訪一名農(nóng)民，了解他的生產(chǎn)和生活狀況，并做好記錄。六、圖意說明教材第 37 頁的四幅圖旨在告訴學生，農(nóng)產(chǎn)品還能為工業(yè)提供生

12、活原料，從另一角度說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。七、圖意說明教材第 38 頁展示的是一組農(nóng)業(yè)科技園的圖片，目的在于激發(fā)學生探究農(nóng)業(yè)科技的興趣，并通過調(diào)查，思考科技到底為農(nóng)業(yè)帶來哪些好處。八、活動實施24 / 241、在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實物，讓學生產(chǎn)生直觀感受。有條件的學?？烧垖I(yè)的農(nóng)科所人員進行講解，或讓學生到農(nóng)科所參觀，進行實踐體驗。2、注意引導學生在學習中體會農(nóng)民所從事的工作的艱辛和重要，意識到在生活中要珍惜每一粒糧食，浪費是可恥的行為。3、要求學生的禮貌的采訪農(nóng)民，并意識到這是在用實際行動尊重農(nóng)民和他們的工作。教學小結(jié)1、知道水稻或其他農(nóng)作物的生長過程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生

13、產(chǎn)中的艱辛。2、初步知道農(nóng)業(yè)與工作之間的關系。3、珍惜糧食，不浪費。8、你的書本哪里來（ 2 課時）一 . 教學目標1 .了解書本制作的基本過程，感受書本的來之不易。2 .了解中國四大發(fā)明之一 活字印刷，激發(fā)學生民族自豪感。3 .體會到工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活密不可分。4 .理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他們的勞動成果。二 .設計思路本課從學生每天都會接觸的學習用品 書本入手，讓學生了解一本書的生產(chǎn)過程，從中認識到每一本書都凝聚了許多工人的辛勤勞動，因而要愛惜書本。書本離不開紙張和印20 世紀 80 年代出版的刷。教材不僅介紹了紙張發(fā)明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發(fā)明活字印刷述的故事和王

14、選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過比較圖書和現(xiàn)在出版的圖書的差異，讓學生體會到造紙業(yè)的巨大進步。接著，把教學的視野從 書本的制作擴展到身邊的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，引導學生理解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。 最后，讓學生走進工廠，親自去體驗工人的工作環(huán)境，感受他們的勞動過程。教材的編寫 注意由點到面，由近及遠，引導學生從生活中的具體事物出發(fā)，體會工業(yè)生產(chǎn)的重要和工 人勞動辛苦，從心底里萌發(fā)對他們的尊重，進而感受到我們的日常生活離不開工業(yè)生產(chǎn)， 離不開工人的辛勤勞動。三 . 圖意說明教材第 39 頁給學生展示的是一本書得生產(chǎn)過程，讓學生體會原來一本書的生產(chǎn)有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動，真

15、是來之不易。教材第4041頁的插圖呈現(xiàn)了在造紙術(shù)發(fā)明之前，我們的祖先用來記錄文字的材料， 并通過介紹人物掃描小版塊，讓學生感受科技進步給工業(yè)生產(chǎn)帶來的巨大變化，同時也給我們的生活帶來的巨大變化。四、教學課時：2 課時五、教學活動活動準備：1. 收集歷史上有關造紙術(shù)和活字印刷術(shù)的資料。2. 讓學生在家中找尋20 世紀 80年代的書籍，上課時備用。3. 準備一些同學們生活中的日常用品，加強教學的直觀性。4. 活動一 書本哪里來1. 教師以掛圖活多媒體的形式向?qū)W生介紹書本的制作過程。鼓勵學生就其中某個自己熟悉的生產(chǎn)環(huán)節(jié)給大家作詳細的介紹。2.3. 談感想：；了解了一本書的生產(chǎn)過程，你有什么想說的嗎？

16、圖意說明教材的 42 頁展示的是一個小活動，幾個學生正在比較20 世紀 80 年代出版的書籍的區(qū)別，感受二十多年來出版印刷業(yè)的快速發(fā)展。在此基礎上，設計了一個小表格，引導學生尋找身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門生產(chǎn)的，說說它們與日常生活的關系。 活動二制作板報：我所了解的書讓同學以小組為單位搜集有關書籍生產(chǎn)與表演的過程的資料，并將其制作成板報，在班上 展出。 活動三我的自制圖書讓同學們自己動手設計和制作一本圖書，并評選出最佳設計和制作獎。 活動四新舊書籍小展覽1、請同學把自己家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。2、請學生比較20 世紀 80 年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它

17、們的不同點。 活動五說說身邊的工業(yè)產(chǎn)品請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系。 如鉛筆、塑料袋等這些廣泛應用的工業(yè)產(chǎn)品，并說說它們與人們生活的關系，以及它們的 生產(chǎn)與使用造成了哪些環(huán)境問題，人們又是怎樣解決這些問題的。 活動六走進工廠帶領學生走進工廠，了解工人的工作情況，如他們的勞動環(huán)境、勞動時間、勞動收入等，并做好勞動記錄?；顒雍髮懗鲎约旱膭趧芋w會。圖意說明教材第 43 頁呈現(xiàn)的是一張名為“走進工廠”的小調(diào)查表，目的是讓學生走進工廠，切身的感受工人的生產(chǎn)勞動情況，并發(fā)表自己的感受和體會，激發(fā)學生對工人的敬佩和贊美之情?；顒訉嵤? .教材的內(nèi)容與學生的生

18、活比較接近，所以，要多讓學生從生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找與工業(yè)生產(chǎn)有關的學習素材。2 .教材涉及到許多有關中國古代的發(fā)明創(chuàng)造的歷史，應多讓學生了解和體會中國古代勞動人民的勤勞與智慧，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。3 .有條件的，帶領學生走進工廠，讓學生體會到工人生產(chǎn)勞動的辛苦，工業(yè)產(chǎn)品得來不易。為了讓學生有切身感受，可以在工人叔叔的指導下參與一些簡單的生產(chǎn)勞動，獲得最為真切的感受。教學小結(jié)1. 知道書本的生產(chǎn)來之不易,我們應該愛惜書本.2. 體會工業(yè)生產(chǎn)與我們生活密不可分,感受科技進步給我們生活帶來得便利3. 理解和尊重工人的辛勤工作,珍惜他們的勞動成果。9、為我們服務的人一教學目標1 感受我們的幸福

19、生活離不可勞動提供的服務。2 尊重為我們服務的勞動者，體會為他人服務是一件快樂而且有意的事情。3 能夠以恰當?shù)姆绞奖泶饘λ说募?。二設計思路本課從同學每天都要吃的早餐著手，讓學生了解到一頓看似普通的早餐其實凝聚了許多勞動者的心血。由此，引導學生結(jié)合自己的生活實際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務，這樣幸福的生活，離不開每一個勞動者辛勤的付出。故事園“傳遞快樂”則向我們傳達了這樣一個信息，那就是：即使是一份最普通的職業(yè)也能給人們帶來快樂?！案鎰e東小樓”和 “感謝小語”的設計則旨在讓學生意識到，我們在享受別人服務的時候。要學會表達自己的感激。采訪身邊的勞動者，走進他們工作。了解他的愿望

20、。則旨在通過這樣的生活。讓學生了解勞動者的工作和生活狀況。激發(fā)學生對勞動者的尊重之情。三教學活動活動準備：學生準備：課前觀察一日的生活中為自己服務的人們，并重點訪問一位在自己社區(qū)工作或為自己服務的勞動者。教師準備：有條件的地方，可以將學生日常生活中尊重或不尊重勞動者的畫面攝錄下來，以便上課時用，也可以安排家中有攝像機的學生攝錄相關的畫面。四圖意說明教材第 44 頁通過一頓早餐 面包和牛奶的生產(chǎn)過程，讓學生感受我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動。而空白處則給學生留下空間，引導他們填入自己所想到的其他與這頓早餐有關的行業(yè)或勞動者。教材第 45 頁展現(xiàn)的是這么一個情形：幾個學生在討論“在日常生活中還有哪

21、些人在為我們服務 ”的問題，并在一分鐘內(nèi)寫出盡可能多的為我們服務的人或行業(yè)。旨在讓學生通過這樣的活動，體會到在我們的一日生活中，一刻也離不開各行各業(yè)人們的勞動，一分鐘的時間太短，根本沒辦法寫完?；顒右徽f說我的早餐1、請同學們說說自己今天早餐都吃了什么，這些食物都需要經(jīng)過哪些人的勞動才能為我們所用。2、教師在學生說話的過程中，在黑板上記錄下學生提到的各種職業(yè)，并有針對性地加以引導，讓學生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關。3、讓學生相互交流活動感受。五、圖意說明教材第 46 頁 ”傳遞快樂”故事的進一步情境化,通過展現(xiàn)一個日本老郵遞員25 年風雨無阻地堅持從事郵

22、遞工作的情形,讓學生感受到,為他人服務是一件能讓他人和自己都感受到愉悅的事情。C活動二在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務的勞動者全班同學分小組寫出為我們服務的勞動者，每組請一位字寫得又快又好的同學做記錄員， 一分鐘后各組組長把大家寫的拿到一起交流，并交流各自的感受。C活動三故事會一一我所了解的勞動者請同學們就課前了解到的勞動者的情況在班上做一個交流，說說這些勞動者的情況，并以 自己的方式表達對他們的感謝。C活動四 他們這樣做對不對？請同學們根據(jù)教材提供的情景獲自己錄下的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎 樣改正。C活動五主題征文一一如果城市缺少了他們 （他們”可以是環(huán)衛(wèi)工、送奶工、投遞員、

23、家政鐘點工等勞動者）C活動六演講比賽以 “我最崇拜的勞動者”為題，根據(jù)自己采訪所了解到的情況，進行一次演講比賽。六 ?圖意說明教材第4 8頁在充分體會了為我們服務的各行各業(yè)的勞動者為我們帶來的生活方便后，謝小語 ”則皆在讓學生學會向這些為我們服務的人表達感謝之情。而下面四幅圖則通過再現(xiàn) 在同學生活中常常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學生意識到要學會尊重他人的勞動。七、活動實施1 ?勞動者沒有高低貴賤之分，只要能堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的生活帶來方便，提供優(yōu)質(zhì)服務，他就是一個值得崇敬的人。教師在組織活動時要注意讓學生體會到這一點。2?在采訪過程中，要引導學生選取身邊的勞動者，這樣更容易引發(fā)學

24、生真切的體驗，感受自己的生活離不開他們的勞動。在采訪過程中要注意做到文明有禮，尊重被采訪人的意愿。3?有條件的地方可組織學生參加慰問身邊勞動者的活動。八、圖意說明教材第 49 頁展示的是一個采訪提綱,列舉了學生采訪勞動者時提出的問題。圍繞著這些問題，學生能更深刻地了解身邊的勞動者們。下圖是一個演講比賽的才場景，鼓勵學生通過這樣的方式來表達對勞動者的崇敬。九、教學小結(jié)1?感受到自己的生活離不開勞動者所提供的服務，在日常生活中尊重勞動者，尊重他們的勞動成果。2?初步樹立為他人服務是一件快樂而且有意義的意識。3?能用恰當?shù)姆绞奖磉_自己對勞動者的感謝。4?能在自己的生活中盡可能為他人提供服務和幫助，積

25、極參加一些義務勞動。10 江山如此多嬌教學目標1，了解我國的地理情況，知道貌岸然我國的省級行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的瓴土神圣不可侵犯。2，知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，有愛國自豪感受。3，知道我國重要朝代的更替過程，以及各朝代遺留下來的珍貴自然、文化遺產(chǎn)，為此感到驕傲和自豪?；顒訙蕚?、準備一幅世界地圖和多幅中國地圖拼圖。2、準備各風景名勝的圖片。教學過程活動一，拼圖比賽以小組為單位開展“省級行政區(qū)劃單位”的拼圖比賽，看哪組拼得又快又準確?；顒佣?，爭當小導游I 請同學們選取一處自己去過的地方做一次小導游，并可出示相關的照相館片或資料。2師生齊語匯議，選出最佳小導游?；顒?/p>

26、三 歷史知識故事會請同學們就自已知道的歷史知識舉辦一次故事，故事會主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關的故事。故事主要在于開闊學生視野，激發(fā)學了解歷史知識的興趣?；顒铀?“我們游過和名勝古跡”墻報以小組為單位，分別收集、整理有關的圖片、照片、詩文、風景點門票以及學生們畫的作品等資料，辦一期“風景名勝古跡大家游”的墻報II 我們的母親河教學目標1 知道長江、黃河的地理位置及流經(jīng)的省份。2知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心?；顒訙蕚? 準備一幅中國地圖。2準備反映我國歷史上重要發(fā)明的影像資料。3準備介紹長江、黃河的紀錄片。教學過程活動一 尋找長江、黃河的足跡1 出示地圖2在中國版圖上找到“半坡 ”“ 河姆渡 ”的位置。3小組匯報活動二 探究活動：為什么我國古代文明發(fā)源于黃河、長江流域活動三 “我所知道的古代先賢”故事會請同學們課前收集準備相關的資料，在全班組織一次故事會?；顒尤?詩詞朗誦會1 以四人小組為單位，收集與長江黃河有關的詩詞。2嘗試自己寫兒歌，贊美母親河。3詩詞朗誦會活動四探究活動：為什么黃河水這樣黃？活動五保護母親河1 收集當?shù)睾恿鞯南嚓P資料，比較不同歷史時期河流的水質(zhì)狀況。2以小組為單位，交流各自的觀點。3給當?shù)丨h(huán)保部門提出保護母親河的建議