歷史九年級(jí)下北師大版第4課“大危機(jī)”與“新政”教案

1、第4課“大危機(jī)”與“新政”課程標(biāo)準(zhǔn)知道德萊塞美國(guó)的悲劇等著名文學(xué)作品。了解19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，評(píng)價(jià)羅斯福在資本主義發(fā)展史上的作用。  教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)閱讀和理解美國(guó)的悲劇，具備一定的閱讀能力和搜集、處理歷史資料信息的能力。通過(guò)對(duì)1929?D1933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)和影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確、綜合分析歷史現(xiàn)象的能力。通過(guò)對(duì)羅斯福及“新政”措施的分析，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。過(guò)程與方法通過(guò)“焦點(diǎn)訪談”欄目方式，指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度搜集新聞資料，進(jìn)行新聞背景分析，培養(yǎng)學(xué)生搜集并處理資料信息的能力。通過(guò)模擬“爐邊談話”，學(xué)

2、生之間進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠樂(lè)于同他人合作，共同學(xué)習(xí)，多角度、多層次、多途徑地探究問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得羅斯福新政是以維護(hù)資本主義制度為前提的，是利用國(guó)家權(quán)力對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行一定程度的改革和調(diào)整，以擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但它不能觸動(dòng)資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因此不能從根本上消除危機(jī)。讓學(xué)生體驗(yàn)羅斯福這位輪椅上的巨人，在面臨危機(jī)和困難時(shí)，以自己的學(xué)識(shí)、膽略、才干、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的改革精神，挽救了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的偉人風(fēng)范。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)  19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因與影響及羅斯福新政的作用。難點(diǎn)  怎樣理解羅斯福新政的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1933年資本

3、主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政的資料。2. 指導(dǎo)學(xué)生借助“焦點(diǎn)訪談”和“爐邊談話”形式處理資料并展示。3. 教師將相關(guān)內(nèi)容制作成課件。教學(xué)方法1.利用多媒體，通過(guò)錄像、圖片制造情境，讓學(xué)生感受課本內(nèi)容。2.學(xué)生參與教學(xué)，通過(guò)“焦點(diǎn)訪談” 和“爐邊談話”形式的活動(dòng)，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程 一、焦點(diǎn)訪談播放20秒有關(guān)19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的錄像片段，大屏幕最后將畫(huà)面定格在“施粥棚里的失業(yè)者”這一照片上。師： 同學(xué)們，我背后的這張照片是在19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的一個(gè)小小畫(huà)面。這僅是在這場(chǎng)首先爆發(fā)于美國(guó)，迅速席卷整個(gè)資本主義世界的前所

4、未有的危機(jī)中，饑寒交迫、流離失所的廣大勞動(dòng)人民的一個(gè)縮影。那么在這次危機(jī)中，勞動(dòng)人民的命運(yùn)如何？危機(jī)爆發(fā)的原因是什么？危機(jī)對(duì)社會(huì)造成了什么影響？這是大家關(guān)心的焦點(diǎn)，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。我們課前派出三個(gè)“記者”小組，為我們追蹤報(bào)道，下面就請(qǐng)看他們發(fā)回的報(bào)道。第一組：生1：我們小組負(fù)責(zé)調(diào)查19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。在調(diào)查中我們找到了德萊塞的小說(shuō)美國(guó)的悲劇。生2：（介紹小說(shuō)的主要內(nèi)容，并朗誦了一段小說(shuō)原文）可是你，在非常急迫的時(shí)刻不是可以表明這是一件意外？生3：德萊塞通過(guò)小說(shuō)，以銳利的鋒芒揭露了美國(guó)資本主義社會(huì)的黑暗和腐敗，是一個(gè)國(guó)家的悲劇與一種文明的悲劇，批判了美國(guó)社會(huì)制度

5、的弊端。生4：我這有一組材料：材料一：20年代美國(guó)國(guó)民收入的三分之一為占人口5%的最富有者攫取21的家庭年收入不到1 000美元，占國(guó)民收入的4%。材料二：19201929年美國(guó)工人工資增長(zhǎng)2，而工廠生產(chǎn)率增長(zhǎng)55相信大家不難看出材料反映的問(wèn)題。生（觀眾）：說(shuō)明美國(guó)國(guó)民收入分配嚴(yán)重不均，貧富差距越來(lái)越大，社會(huì)矛盾就會(huì)越來(lái)越尖銳，美國(guó)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的本身就潛伏著嚴(yán)重的危機(jī)。師：也就是說(shuō)，生產(chǎn)力在發(fā)展，購(gòu)買力在下降，不斷增多的商品無(wú)法銷出，造成生產(chǎn)與消費(fèi)的脫節(jié)。根本原因還是資本主義制度的基本矛盾，即社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾。第二組：生1：我們找到了“黑色星期四”的資料，紐約的股票市場(chǎng)是

6、整個(gè)資本主義世界經(jīng)濟(jì)的晴雨表。1929年10月19日股票價(jià)格大幅度下跌，到29日，大批股票涌到市場(chǎng)，不計(jì)價(jià)格地拋售，這一天的瘋狂交易以1 641萬(wàn)股的最高紀(jì)錄收盤(pán)，股票市場(chǎng)崩潰。生2：股票市場(chǎng)崩潰的連鎖反應(yīng)是很多人精神崩潰，上吊、煤氣自殺、跳樓等事件比比皆是，并很快蔓延到其他各部門、各行業(yè)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入毀滅性的災(zāi)難之中。這是19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的導(dǎo)火線。第三組：生1：危機(jī)給資本主義世界帶來(lái)了嚴(yán)重影響，這有一份調(diào)查報(bào)告：生產(chǎn)下降了40，貿(mào)易總額減少三分之二。受害最深的是廣大勞動(dòng)人民，失業(yè)工人超過(guò)3 000萬(wàn)，他們饑寒交迫、流離失所。但有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知大家能否解釋，在勞動(dòng)人

7、民吃不飽、穿不暖時(shí)，資本家卻把牛奶成噸成噸地倒入臭水溝，把麥穗當(dāng)煤燒，把大批牲畜屠宰埋掉生（觀眾）：這更暴露了資本主義制度的腐朽和罪惡，資本家寧可毀掉大量商品，也不給勞動(dòng)人民。他們這樣做是為了保住商品的價(jià)格和市場(chǎng)，為了保住利潤(rùn)。師：非常感謝三組同學(xué)為我們帶來(lái)的報(bào)道，讓我們對(duì)這一現(xiàn)象有了更深入的了解。同學(xué)們能不能根據(jù)報(bào)道的內(nèi)容總結(jié)出這次危機(jī)的特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生回答，最后總結(jié)出特點(diǎn)：1.范圍特別廣；2.持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)；3.破壞性特別大。二、爐邊談話師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)資本主義世界無(wú)疑是一場(chǎng)空前的災(zāi)難。對(duì)經(jīng)濟(jì)的毀滅性打擊，勢(shì)必造成社會(huì)動(dòng)蕩，激化社會(huì)矛盾。有沒(méi)有有效的措施來(lái)度過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)呢？生(紛紛談?wù)撟约旱脑O(shè)

8、想)：統(tǒng)治者關(guān)心百姓；進(jìn)行改革；建立社會(huì)主義制度等等。師：看來(lái)同學(xué)們具有雄才大略，那么就來(lái)看看哪位同學(xué)的建議經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。師：經(jīng)濟(jì)危機(jī)使德、意、日走上法西斯道路，而美國(guó)通過(guò)羅斯福新政克服了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。首先來(lái)了解一下這位神奇的總統(tǒng)。學(xué)生展示課件介紹羅斯福。分別由三名同學(xué)從以下三個(gè)方面進(jìn)行介紹：1.羅斯福的出身；2.羅斯福在第二次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮的重要作用；3.羅斯福連任四屆總統(tǒng)。師：羅斯福的確是一位了不起的人物，他于危難之中，以殘疾之軀，更以堅(jiān)強(qiáng)的意志、卓越的才干，神奇地改變了美國(guó)的命運(yùn)。那么他的“新政”到底具有什么神奇力量呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，理解“新政”內(nèi)容，提出疑問(wèn)。學(xué)生閱讀并提出問(wèn)題，提

9、出的問(wèn)題有：1.“新政”能消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)嗎？2.“新政”會(huì)不會(huì)把美國(guó)變成社會(huì)主義國(guó)家？3.全國(guó)工業(yè)復(fù)興法是不是使資本家失去“自由”？師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很尖銳也很敏感，我也很難回答。這樣吧，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，發(fā)揮集體的力量解決難點(diǎn)，討論結(jié)束后，我們就以羅斯福最喜愛(ài)的方式“爐邊談話”的形式匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生分組討論，每一組的小組長(zhǎng)作為羅斯福的代言人出席“爐邊談話”。生：我的朋友們，我很榮幸代替羅斯?？偨y(tǒng)在這里向你們解釋一些問(wèn)題。羅斯?？偨y(tǒng)的“新政”措施將是美國(guó)資本主義的一次自我調(diào)節(jié)，國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，可以消除經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的無(wú)政府狀態(tài)，但并不干涉資本主義的“自由”。生：“新政”是總統(tǒng)利用國(guó)家

10、權(quán)力對(duì)資本主義生產(chǎn)關(guān)系所進(jìn)行的一定程度的調(diào)整，對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)的自發(fā)發(fā)展施加一定影響，加進(jìn)一些計(jì)劃性、組織性的成分，使國(guó)家在不改變經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的情況下擺脫危機(jī)，所以“新政”并不改變資本主義制度，也不會(huì)使美國(guó)變成社會(huì)主義國(guó)家。生：經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因是資本主義制度的基本矛盾，既然總統(tǒng)的“新政”不改變資本主義制度，那么產(chǎn)生危機(jī)的根源仍在，所以不可能消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大家還要有憂患意識(shí)，不可掉以輕心。師：我們的同學(xué)可以去參加美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選了，你們表現(xiàn)得很有風(fēng)度，觀點(diǎn)闡述得也很到位，相信在座各位了解的不僅是你們的觀點(diǎn)，也見(jiàn)證了你們的能力。小結(jié)師：讓我們一起回過(guò)頭來(lái)，看看這節(jié)課的收獲。你們搜集的大量資料使我們深刻

11、了解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)這一資本主義制度的產(chǎn)物，帶給一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)世界的災(zāi)難，我們不得不敬佩羅斯福這位輪椅上的“巨人”，在面臨危機(jī)和困難時(shí)，以自己的學(xué)識(shí)、膽略、才干、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的改革精神，挽救了美國(guó)。他身上折射出的優(yōu)秀品質(zhì)，是我們享之不盡的財(cái)富。 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課內(nèi)容比較枯燥一些，為激發(fā)學(xué)生的興趣，可以放手讓學(xué)生做一些文字、圖片及影像資料的收集工作，并在在課堂上展示，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，便于學(xué)生的理解與掌握，又鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。“焦點(diǎn)訪談”是學(xué)生熟悉的新聞節(jié)目，而“爐邊談話”使學(xué)生重溫歷史，這兩種方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種熟悉、溫馨、寬松、娛樂(lè)的氛圍，使參與的學(xué)生更自信、更認(rèn)真、更輕松地展示自己的成果，闡述自己的觀點(diǎn)，使其他學(xué)生不再感到理論的生硬與晦澀難懂，在輕松愉快中接受知識(shí)。并對(duì)歷史有更成熟的認(rèn)識(shí)：歷史是無(wú)處不在的，歷史的表現(xiàn)形式是多種多樣的。教案點(diǎn)評(píng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政，對(duì)于多數(shù)歷史教師來(lái)說(shuō)是耳熟能詳了，但要將反映這段史實(shí)的課上出新意卻并不容易，主要問(wèn)題就在于很難營(yíng)