(完整)一年級班主任工作案例

1、用“愛”靜待花開一（ 1）班劉春麗從踏進(jìn)小學(xué)的校門，成為一年級的小學(xué)生的那一刻起，這些在幼兒園里無憂無慮的孩童就要面臨著各種班級制度、學(xué)校要求等。對于剛剛踏進(jìn)校門的這些孩子們來說，除了要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識，同樣也要不斷學(xué)著如何自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。作為一名工作多年的“班主任”，我深深地知道一年級是學(xué)生行為習(xí)慣形成的“重要時期” ，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看我們班主任怎么做了。作為一年級的班主任， 每天的工作可以說瑣碎而重復(fù)。“來學(xué)不要早到、不要隨地扔垃圾、物品擺放要整齊、上課文具提前準(zhǔn)備好、課間文明游戲、不要追逐打鬧、路隊(duì)要整齊、放學(xué)回家不要私自去其他地方

2、 ”不停的重復(fù)同樣的話語， 不停的解決孩子們這樣那樣千奇百怪的小沖突。為了讓孩子們能迅速的適應(yīng)小學(xué)生活，也為了減輕班主任和任課老師的工作量，我也是想了很多辦法。今天，我就來回顧今年我們一（1）班發(fā)生的一些和班級管理相關(guān)事情吧。班里有個叫宋寶的學(xué)生， 剛開始并沒有多注意他， 過了一周多的時間，我發(fā)現(xiàn)他上課時，總是目光呆呆的，其他孩子們在做課堂練習(xí)的時候，他總是不知道該做些什么，作業(yè)條也總是抄的錯誤百出。通過和其家長的交流， 知道了孩子在幼兒園的時候沒有接觸過系統(tǒng)的課堂訓(xùn)練，也比較內(nèi)向，不怎么和其他孩子交流。找到問題在哪里，我認(rèn)識到在學(xué)校要多關(guān)心他， 多提醒他應(yīng)該怎么做、 多督促他和其他孩子游戲交

3、流。偶爾在課堂上， 對舉手回答問題和寫完作業(yè)的他進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，為此， 這個孩子也在慢慢進(jìn)步著。他的媽媽最近總是在微信中高興的對我說起孩子進(jìn)步的種種表現(xiàn)。我班王子同學(xué)是個讓人喜歡的小個子男孩， 活潑開朗、特別樂于幫助其他同學(xué)，但是最大的不好的表現(xiàn)是，眼睛太靈活，上課不認(rèn)真聽講，只看到別人在干什么， 也經(jīng)常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學(xué)不認(rèn)真聽講怎么怎么的。 剛開始我覺得他是個愛動愛說的學(xué)生，但時間長了，好像就成了習(xí)慣似的，一到上課就開始“打小報(bào)告”。因此，我多次引導(dǎo)效果不佳的情況下，單獨(dú)找他談心，告訴他這樣做是不對的， 課下可以幫助老師監(jiān)督那些調(diào)皮的學(xué)生， 但是上課時一定要認(rèn)真聽講，

4、 不要把注意力放在黑板以外的地方。 通過那次交流，他也懂事多了，上課再也沒有隨便亂說、隨便亂動的現(xiàn)象了。班里還有個叫李澤的孩子，天生活動活潑，是個小“機(jī)靈鬼” ，可是最近他總是在犯錯。因?yàn)樯眢w的原因，開學(xué)初的一個多月，他一直請病假在家休息。 在家中是一直是媽媽在教他學(xué)習(xí)， 他好像對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴” ，上課總是不怎么聽講。在課堂上，我多次提醒他要認(rèn)真聽講， 他也就是聽那么一會兒， 堅(jiān)持不了幾分鐘就會隨便拿個小東西藏在桌子底下玩，要么就是和同桌說話或趴在課桌上發(fā)呆，最近成績也是有些下滑。我在微信中與他媽媽做了交流，他的媽媽也覺得孩子對她教育有一些依賴， 于是，積極的跟我商量調(diào)整的辦法，并且也教育李澤在學(xué)校里聽老師的話，上課要認(rèn)真聽講。通過我和他媽媽的共同努力， 這個孩子現(xiàn)在在課堂上有了明顯的好轉(zhuǎn)。 當(dāng)然，作為老師，在學(xué)校多對他進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵也是必不可少的。有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要你播下去了，就會有發(fā)芽的希望；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就