12小學(xué)生的品德

1、 第一節(jié)第一節(jié) 品德概述品德概述第二節(jié)第二節(jié) 品德發(fā)展的基本理論品德發(fā)展的基本理論第三節(jié)第三節(jié) 小學(xué)生品德的發(fā)展小學(xué)生品德的發(fā)展第四節(jié)第四節(jié) 小學(xué)生品德的培養(yǎng)小學(xué)生品德的培養(yǎng)怎么理解怎么理解道德道德、品德品德、法律？、法律？道德：道德：維持社會(huì)穩(wěn)定，保護(hù)社會(huì)成員共同利益和維持社會(huì)穩(wěn)定，保護(hù)社會(huì)成員共同利益和協(xié)調(diào)人際關(guān)系，而逐漸形成的一系列行為協(xié)調(diào)人際關(guān)系，而逐漸形成的一系列行為規(guī)范規(guī)范一、品德與道德一、品德與道德品德：品德：個(gè)體按一定社會(huì)規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的個(gè)體按一定社會(huì)規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向穩(wěn)定的心理特征和傾向 區(qū)區(qū) 別別道德社會(huì)現(xiàn)象社會(huì)現(xiàn)象社會(huì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展規(guī)律規(guī)律論理

2、學(xué)論理學(xué)社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)品德心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象個(gè)體心理個(gè)體心理發(fā)展規(guī)律發(fā)展規(guī)律心理學(xué)心理學(xué)教育學(xué)教育學(xué)道德認(rèn)知道德認(rèn)知道德情感道德情感道德意志道德意志道德行為道德行為請(qǐng)你分析張三的品德心理過程？請(qǐng)你分析張三的品德心理過程？張三是小學(xué)張三是小學(xué)6 6年級(jí)學(xué)生，有一天他在路上年級(jí)學(xué)生，有一天他在路上撿到一個(gè)錢包，心想這個(gè)錢包要還給主人。撿到一個(gè)錢包，心想這個(gè)錢包要還給主人。張三在路口等了許久沒見有人來找錢包，張三在路口等了許久沒見有人來找錢包，他又想干脆把錢包交給警察叔叔好了。去他又想干脆把錢包交給警察叔叔好了。去派出所的路上他看見一家游戲廳忍不住進(jìn)派出所的路上他看見一家游戲廳忍不住進(jìn)去玩了一會(huì)，沒想到

3、張三連撿到的錢也輸去玩了一會(huì)，沒想到張三連撿到的錢也輸光了，從游戲廳出來張三十分的懊悔。光了，從游戲廳出來張三十分的懊悔。1 1、你走在路上看見一只要死去的小貓，、你走在路上看見一只要死去的小貓， 你怎么對(duì)他？你怎么對(duì)他？ 62%62%無同情心、無同情心、32%32%回答回答“弄死它弄死它”2 2、你在玩有個(gè)小朋友使勁打你怎么辦？、你在玩有個(gè)小朋友使勁打你怎么辦？ 57%57%不能吃虧，懲罰他不能吃虧，懲罰他3 3、有個(gè)小妹妹生病冷得發(fā)抖，你愿意借、有個(gè)小妹妹生病冷得發(fā)抖，你愿意借 給他外套嗎？給他外套嗎？ 50%50%不愿意不愿意學(xué)生外出或回家能與父母、長輩主動(dòng)學(xué)生外出或回家能與父母、長輩主

4、動(dòng) 打招呼的占打招呼的占. . 認(rèn)為乘車遇到懷抱嬰兒應(yīng)主動(dòng)讓座的占認(rèn)為乘車遇到懷抱嬰兒應(yīng)主動(dòng)讓座的占 . .；. .的學(xué)生遇到老人被車撞倒在的學(xué)生遇到老人被車撞倒在 地時(shí)，認(rèn)為應(yīng)主動(dòng)救助；地時(shí)，認(rèn)為應(yīng)主動(dòng)救助；認(rèn)為講粗話，不文明，有損自己形象的占認(rèn)為講粗話，不文明，有損自己形象的占 . .，認(rèn)為吐痰應(yīng)吐在餐巾紙或廢紙里，扔到廢認(rèn)為吐痰應(yīng)吐在餐巾紙或廢紙里，扔到廢 紙箱的占紙箱的占. .，. .的學(xué)生表示對(duì)營業(yè)員多找錢款的學(xué)生表示對(duì)營業(yè)員多找錢款 應(yīng)當(dāng)場歸還，應(yīng)當(dāng)場歸還，. .的學(xué)生認(rèn)為考試不應(yīng)作弊的學(xué)生認(rèn)為考試不應(yīng)作弊你是否想到為祖國努力學(xué)習(xí)？你是否想到為祖國努力學(xué)習(xí)？ 經(jīng)常經(jīng)常40.4%40

5、.4%、有時(shí)、有時(shí)56.1%56.1%、沒有、沒有3.5%3.5%你了解家鄉(xiāng)建設(shè)的新情況嗎？你了解家鄉(xiāng)建設(shè)的新情況嗎？ 知道知道44.4%44.4%、一些、一些46%46%、不知道、不知道9.6%9.6%下雨時(shí)其他同學(xué)要借你雨傘，怎么辦？下雨時(shí)其他同學(xué)要借你雨傘，怎么辦？ 借借74.2%74.2%、自己不用借、自己不用借23.8%23.8%在十字路口碰到紅燈，而此時(shí)沒有在十字路口碰到紅燈，而此時(shí)沒有 車輛通行，你怎么辦？車輛通行，你怎么辦？ 等綠燈等綠燈82.6%82.6%、跟人走、跟人走16%16%你能準(zhǔn)確的說出你媽媽的生日嗎？你能準(zhǔn)確的說出你媽媽的生日嗎？ 能能56%56%、不確定、不確定

6、27.6%27.6%、不能、不能16.4%16.4%一、一、皮亞杰皮亞杰兒童道德認(rèn)知理論兒童道德認(rèn)知理論二、二、柯爾伯格柯爾伯格兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論道德著作道德著作兒童的道德判斷兒童的道德判斷觀點(diǎn)觀點(diǎn)尊重準(zhǔn)則和社會(huì)公正尊重準(zhǔn)則和社會(huì)公正研究方法研究方法臨床描述臨床描述技術(shù)技術(shù)對(duì)偶故事法（對(duì)偶故事法（過失過失、說謊說謊）道德判斷發(fā)展的道德判斷發(fā)展的階段階段對(duì)皮亞杰道德認(rèn)知理論的評(píng)價(jià)對(duì)皮亞杰道德認(rèn)知理論的評(píng)價(jià)皮亞杰兒童道德認(rèn)知理論皮亞杰兒童道德認(rèn)知理論內(nèi)容內(nèi)容 兒童對(duì)規(guī)則的態(tài)度結(jié)果結(jié)果5歲以前兒童無規(guī)則6歲10歲強(qiáng)制性規(guī)則1112歲合理的規(guī)則結(jié)論結(jié)論 他律自律故事內(nèi)容故事故事A

7、 A：媽媽喊約翰吃飯，約翰想開門到飯廳，他不知道門媽媽喊約翰吃飯，約翰想開門到飯廳，他不知道門后面有一個(gè)盤子，盤內(nèi)放有后面有一個(gè)盤子，盤內(nèi)放有1515個(gè)杯子，推門時(shí)，門碰到盤個(gè)杯子，推門時(shí)，門碰到盤子，結(jié)果盤子內(nèi)的子，結(jié)果盤子內(nèi)的1515個(gè)杯子全部摔破了。個(gè)杯子全部摔破了。故事故事B B：一天，亨利媽媽外出，亨利想從碗柜偷吃東西，便一天，亨利媽媽外出，亨利想從碗柜偷吃東西，便爬上椅子去拿。因?yàn)楣衽_(tái)太高，結(jié)果碰倒了旁邊的一個(gè)爬上椅子去拿。因?yàn)楣衽_(tái)太高，結(jié)果碰倒了旁邊的一個(gè)杯子，把杯子打碎了杯子，把杯子打碎了結(jié)果5歲以下無法比較6、7歲約翰過失大于亨利；1012歲亨利過失大于約翰結(jié)論 兒童道德判斷

8、： 行為結(jié)果行為動(dòng)機(jī)故事內(nèi)容：故事內(nèi)容：故事故事A A：甲兒童在回家路上碰到了一條狗，非常害怕。他：甲兒童在回家路上碰到了一條狗，非常害怕。他跑回家告訴媽媽，他碰到了一只像牛一樣大的狗。跑回家告訴媽媽，他碰到了一只像牛一樣大的狗。故事故事B B：乙兒童放學(xué)回家，告訴媽媽說老師今天給了他一：乙兒童放學(xué)回家，告訴媽媽說老師今天給了他一個(gè)好分?jǐn)?shù)。事實(shí)上老師既沒有給他高分?jǐn)?shù)，也沒有給他個(gè)好分?jǐn)?shù)。事實(shí)上老師既沒有給他高分?jǐn)?shù)，也沒有給他低分?jǐn)?shù)?？墒撬@么一說，媽媽很高興，表揚(yáng)了他。低分?jǐn)?shù)。可是他這么一說，媽媽很高興，表揚(yáng)了他。結(jié)果結(jié)果 低齡低齡甲更壞；（客觀真實(shí)相差程度）；甲更壞；（客觀真實(shí)相差程度）；

9、年齡大年齡大乙甲更壞（有意說謊）乙甲更壞（有意說謊）前道德判斷階段（前道德判斷階段（1.571.57歲）歲） 道德認(rèn)知不守恒道德認(rèn)知不守恒他律道德判斷階段（他律道德判斷階段（510510歲）歲） 認(rèn)為規(guī)則是不變的、認(rèn)為規(guī)則是不變的、 道德判斷注重結(jié)果、他律道德判斷注重結(jié)果、他律自律道德判斷階段（自律道德判斷階段（911911歲）歲） 認(rèn)為規(guī)則是協(xié)商而定、認(rèn)為規(guī)則是協(xié)商而定、 道德判斷考慮動(dòng)機(jī)、自律道德判斷考慮動(dòng)機(jī)、自律二、柯爾伯格兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論二、柯爾伯格兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論美國道德認(rèn)知發(fā)展理論的美國道德認(rèn)知發(fā)展理論的代表人代表人代表作代表作道德發(fā)展哲學(xué)、道德發(fā)展哲學(xué)、 道德發(fā)展心理學(xué)、

10、道德發(fā)展與道德教育道德發(fā)展心理學(xué)、道德發(fā)展與道德教育主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)學(xué)校教育與道德判斷德育最主要目的德育最主要目的道德認(rèn)知水平研究方法研究方法 兩難故事法兩難故事法德育方法論德育方法論 課堂討論法、公正團(tuán)體法課堂討論法、公正團(tuán)體法歐洲有個(gè)婦人患了癌癥，生命垂危。歐洲有個(gè)婦人患了癌癥，生命垂危。醫(yī)生認(rèn)為只有一種藥才能救他，就是醫(yī)生認(rèn)為只有一種藥才能救他，就是本城一個(gè)藥劑師最近發(fā)明的鐳。制造本城一個(gè)藥劑師最近發(fā)明的鐳。制造這種藥要花很多錢，藥劑師索價(jià)好要這種藥要花很多錢，藥劑師索價(jià)好要高過成本的高過成本的1010倍。婦人的丈夫只借到倍。婦人的丈夫只借到一半的藥費(fèi)。他請(qǐng)求藥劑師便宜一點(diǎn)一半的藥費(fèi)。他

11、請(qǐng)求藥劑師便宜一點(diǎn)賣給他或允許賒帳。但藥劑師說：賣給他或允許賒帳。但藥劑師說：不行，我發(fā)明此藥就是為了賺錢。不行，我發(fā)明此藥就是為了賺錢。海因茲走投無路橇開商店的門，為妻海因茲走投無路橇開商店的門，為妻子偷藥。子偷藥。問：這個(gè)丈夫應(yīng)該還是不應(yīng)該這樣做，問：這個(gè)丈夫應(yīng)該還是不應(yīng)該這樣做， 為什么？為什么？習(xí)俗前水平習(xí)俗前水平(410(410歲）歲）以服從與懲罰為定向（偷藥要受懲罰）以服從與懲罰為定向（偷藥要受懲罰）利己主義，工具性目的和交換（他需要和妻子利己主義，工具性目的和交換（他需要和妻子 一起生活，所以應(yīng)該偷藥）一起生活，所以應(yīng)該偷藥）習(xí)俗水平（習(xí)俗水平（10131013歲）歲）以以“好孩

12、子好孩子”為定向（他做了好丈夫應(yīng)該做的事情）為定向（他做了好丈夫應(yīng)該做的事情）法律和秩序?yàn)槎ㄏ颍ň绕拮邮菓?yīng)該的，但不能法律和秩序?yàn)槎ㄏ颍ň绕拮邮菓?yīng)該的，但不能 偷藥）偷藥）習(xí)俗后水平（習(xí)俗后水平（1313歲歲 ）社會(huì)契約定向（法律沒有考慮的這種情況）社會(huì)契約定向（法律沒有考慮的這種情況）普遍道德原則（尊重生命，生命高于一切）普遍道德原則（尊重生命，生命高于一切） 階段一一二二三三四四五五 六六10歲前94%10歲左右 66% 32% 12%16歲20% 44% 35%一、兒童的道德認(rèn)識(shí)一、兒童的道德認(rèn)識(shí)二、二、兒童的兒童的道德情感道德情感三、三、兒童的兒童的道德意志道德意志四、四、兒童的兒童的

13、道德道德行為行為Y1 1、道德概念、道德概念道德概念內(nèi)涵逐漸豐富，具有道德概念內(nèi)涵逐漸豐富，具有形象性形象性道德概念從情境性向穩(wěn)定性發(fā)展道德概念從情境性向穩(wěn)定性發(fā)展2 2、兒童道德評(píng)價(jià)的發(fā)展、兒童道德評(píng)價(jià)的發(fā)展從他律到自律從他律到自律注重效果到動(dòng)機(jī)注重效果到動(dòng)機(jī)從片面到全面從片面到全面評(píng)價(jià)他人到自己評(píng)價(jià)他人到自己3 3、提高兒童的道德認(rèn)知、提高兒童的道德認(rèn)知說理法、說理法、討論法討論法、模仿法、模仿法、消除消除“意義障礙意義障礙”、角色扮演角色扮演形象性水平形象性水平道德概念與具體道德行為和形象聯(lián)系道德概念與具體道德行為和形象聯(lián)系知識(shí)性水平知識(shí)性水平 把道德規(guī)范視為外在規(guī)定的知識(shí)把道德規(guī)范視為

14、外在規(guī)定的知識(shí)內(nèi)化性水平內(nèi)化性水平 內(nèi)化為自己的道德觀念內(nèi)化為自己的道德觀念1 1、考慮兒童的實(shí)際、考慮兒童的實(shí)際2 2、結(jié)合具體直觀的例子、結(jié)合具體直觀的例子3 3、說理要科學(xué)，消除歧義、說理要科學(xué)，消除歧義1、海因茲偷藥、海因茲偷藥2、大學(xué)生救老人、大學(xué)生救老人3、公正、公正4、考試作弊或抄作業(yè)、考試作弊或抄作業(yè)5、班干部的權(quán)利與義務(wù)、班干部的權(quán)利與義務(wù)據(jù)某報(bào)報(bào)道，最近在南京市瑞金北村據(jù)某報(bào)報(bào)道，最近在南京市瑞金北村小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)(5)(5)班發(fā)生了一件稀奇事：班發(fā)生了一件稀奇事：全班全班4242名學(xué)生各個(gè)都當(dāng)上了班干部，名學(xué)生各個(gè)都當(dāng)上了班干部，每個(gè)人都有自己的每個(gè)人都有自己的“官

15、銜官銜”，其中中隊(duì)，其中中隊(duì)長就有長就有1212名，負(fù)責(zé)收作業(yè)的小組長名，負(fù)責(zé)收作業(yè)的小組長2525名，還有專門負(fù)責(zé)關(guān)門的名，還有專門負(fù)責(zé)關(guān)門的“門長門長”，負(fù)，負(fù)責(zé)關(guān)燈的責(zé)關(guān)燈的 燈長燈長 。 健康、健康、快樂快樂一座圖書館一座圖書館權(quán)利權(quán)利百萬富翁百萬富翁英俊、漂亮的戀人英俊、漂亮的戀人美滿的婚姻美滿的婚姻迷人的身材迷人的身材才氣才氣讓人羨慕的工作讓人羨慕的工作對(duì)道德要求和道德知識(shí)的心理抗拒對(duì)道德要求和道德知識(shí)的心理抗拒類型類型對(duì)具體人的意義障礙對(duì)具體人的意義障礙對(duì)具體要求的意義障礙對(duì)具體要求的意義障礙1、定義、定義個(gè)體按一定社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他人個(gè)體按一定社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)他人和自己的思想、

16、行為時(shí)，產(chǎn)生的和自己的思想、行為時(shí)，產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)內(nèi)心體驗(yàn)道德情感在個(gè)體品德形成中有何作用？道德情感在個(gè)體品德形成中有何作用？蘇霍姆斯基：蘇霍姆斯基：沒有情感的道德就變成干枯的、蒼白沒有情感的道德就變成干枯的、蒼白的語句，這語句只能培養(yǎng)偽君子。的語句，這語句只能培養(yǎng)偽君子。|道德認(rèn)識(shí)和道德行為的中介道德認(rèn)識(shí)和道德行為的中介|道德認(rèn)識(shí)與道德情感相結(jié)合，才產(chǎn)道德認(rèn)識(shí)與道德情感相結(jié)合，才產(chǎn)生道德動(dòng)機(jī)，促進(jìn)道德行為生道德動(dòng)機(jī)，促進(jìn)道德行為|缺乏道德情感是造成知行脫節(jié)、言缺乏道德情感是造成知行脫節(jié)、言行不一致的主要原因行不一致的主要原因|專家強(qiáng)調(diào)：不培養(yǎng)兒童的道德情感，專家強(qiáng)調(diào)：不培養(yǎng)兒童的道德情感，道

17、德教育就不能達(dá)到目的道德教育就不能達(dá)到目的 以知育情以知育情以境育情以境育情以情育情以情育情以行育情以行育情我的一雙小手終于握住了姥爺?shù)囊浑p大腳。我的一雙小手終于握住了姥爺?shù)囊浑p大腳。姥爺每晚都用熱水燙腳，一點(diǎn)也不臭，我姥爺每晚都用熱水燙腳，一點(diǎn)也不臭，我先給他洗腳后跟，可洗著洗著我才發(fā)現(xiàn)姥先給他洗腳后跟，可洗著洗著我才發(fā)現(xiàn)姥爺腳后跟上的皮都起來了，太干了。爺腳后跟上的皮都起來了，太干了。我不忍心再使勁洗，怕皮都掉下來。我不忍心再使勁洗，怕皮都掉下來。我再洗腳背，筋脈突兀的腳背上的皮有些我再洗腳背，筋脈突兀的腳背上的皮有些松，腳趾上的皮有些抽抽?？磥砝褷斒钦嫠?，腳趾上的皮有些抽抽。看來姥爺是真

18、的老了，那我更應(yīng)該給姥爺好好洗了。的老了，那我更應(yīng)該給姥爺好好洗了?！笔仪f市裕華路小學(xué)六年級(jí)一小學(xué)生石家莊市裕華路小學(xué)六年級(jí)一小學(xué)生 景洋子作文景洋子作文給姥爺洗腳給姥爺洗腳兒童過錯(cuò)行為兒童過錯(cuò)行為日常生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的不符合日常生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的不符合道德要求的行為道德要求的行為類型類型說謊、逃學(xué)、考試作弊、惡作劇說謊、逃學(xué)、考試作弊、惡作劇抄作業(yè)、說臟話抄作業(yè)、說臟話二、過錯(cuò)行為產(chǎn)生的原因二、過錯(cuò)行為產(chǎn)生的原因不正確的道德概念不正確的道德概念不良的道德情感不良的道德情感道德意志薄弱道德意志薄弱*避免受到懲罰避免受到懲罰* *習(xí)得性習(xí)得性* *說真話的結(jié)果，遭遇懲罰說真話的結(jié)果，遭遇懲罰如何改善兒童的過錯(cuò)行為如何改善兒童的過錯(cuò)行為提高兒童的道德認(rèn)知提高兒童的道德認(rèn)知尊重、信任兒童尊重、信任兒童培養(yǎng)兒童意志力培養(yǎng)兒童意志力及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育培養(yǎng)學(xué)生的移情能力培養(yǎng)學(xué)生的