七年級語文上冊 第四單元 第2課《美猴王》學(xué)案 語文版-語文版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、美猴王序號日期執(zhí)筆七年語文組審核3、高興得不能控制自己。（喜不自勝）4、自然形成而合乎理想。（天造地設(shè)）五、美猴王節(jié)選自我國古典文學(xué)名著西游記，作者是明朝小說家吳承恩。課題美猴王課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解中國古典名著西游記，理清本文故事情節(jié)，把握文章主旨。2、學(xué)習(xí)分析小說的藝術(shù)形象，培養(yǎng)初步的文學(xué)欣賞能力。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生討論。 一、釋題：“猴王”表明石猴具有出眾的本領(lǐng)，“美”是對他獨特風(fēng)姿的贊嘆。標(biāo)題點明小說描述的對象。 二、關(guān)于作者：吳承恩，字汝忠，別號射陽山人，山陽人。明代著名小說家。他出生在一個家道中落的小商人家庭。他“性敏而多慧，博覽群書。為詩文下筆立成”。但在仕

2、途上很不得志，屢試不中。后來絕意功名，專心著述。晚年寫成長篇巨著西游記，寄寓了他對現(xiàn)實社會不滿、反抗思想和美好愿望。作品語言詼諧、生動、幽默、富有個性。另有射陽先生存稿。三、自由朗讀課文，合作探究：1、美猴王顯然是故事中的主要人物，美猴王“美”在何處？ 明確：（1）、美在出身神奇名山仙石，四肢俱全。神奇的出身為美猴王神奇的本領(lǐng)做鋪墊。（2）、美在行動活潑食草木，朝游峰洞。自然風(fēng)光很美，石猴的行動活潑自在。 （3）、美在行動勇敢三次“瞑目蹲身”跳進跳出，動作敏捷，膽量超群。（4）、美在語言形象“我進去！我進去！”“大造化！大造化！”在這重復(fù)的語言中，猴性盡顯，急躁好勝的神態(tài)如在眼前。 默讀、思考

3、。重點目標(biāo)1難點目標(biāo)2其他項目教具準(zhǔn)備：多媒體。教法：合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。一、引語：西游記是一部偉大的浪漫主義的長篇神魔小說。小說主要是寫孫悟空保護唐僧去西天取經(jīng)，一路上降伏妖魔，掃清障礙。它不僅以豐富的想象、奇妙的故事、宏偉的結(jié)構(gòu)開拓了幻想小說的領(lǐng)域，而且以強烈的色彩塑造了人民所喜愛的理想化的英雄形象。二、生字注音。開辟（ pì ） 迸裂（bèng） 遂（suì ） 徑直（jìng ）瀑布（pù） 夜宿（sù） 玩劣（liè） 麋鹿(mí）三、詞語書寫有誤的一項是（c）a瞑目 七

4、竅 天造地設(shè) b石碣 鐫刻 力倦神疲c避署 山澗 滔滔不竭 d遮閉 家當(dāng) 天真地秀四、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1、自己享受其中的樂趣。（自得其樂） 2、內(nèi)心十分不安。（惴惴不安）討論、探究。 2、結(jié)合課文中對美猴王動作、語言的描寫，說說美猴王有哪些特點。明確：這是個聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識、深受眾望的猴王。美猴王是猴，是人，又是神。猴，表現(xiàn)了他的生物性；人表現(xiàn)了他的社會性；神，表現(xiàn)了他的傳奇性。 3、小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，環(huán)境又包括了自然環(huán)境和社會環(huán)境。作者為什么要塑造一個石猴赤條條的在花果山水簾洞這美麗如畫的背景上活動呢？ 明確：（1）、表達人們對美好自然生活的向往；（2

5、）、表達人們對無拘無束的自由生活的向往。眾猴隨后也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去。正是猴性頑劣，再無一個定時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位啊，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今尋了這一個洞天，與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱服禮拜，都稱：“千歲大王！”自此石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱“美猴王”。1、請補充概括選段內(nèi)容。初入水簾洞_出洞_復(fù)入洞_2、試指出下面兩個句子是什么描寫方式，并分別說說表現(xiàn)了石猴怎樣的個性特征。a：你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。 動作描寫

6、，生動地寫出了石猴跳入水簾洞的三個瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無畏的性格特點。b：石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安身之處。我們都進去住，也省得受老天之氣。”語言描寫，表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，并能與大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。3、文中描寫眾猴隨石猴入洞并“拱服禮拜”，對表現(xiàn)美猴王有什么意義？ 襯托美猴王的形象，突出他在眾猴心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。4、你喜歡孫悟空這個形象嗎？結(jié)合課外閱讀談?wù)勗颉?喜歡。孫悟空勇敢、無畏、熱情，敢于同惡勢力斗爭，具有反抗精神，主張正義

7、。一課一得：美猴王是一個不朽的英雄形象，他神勇無比，本領(lǐng)超群。文中的動作、語言描寫，值得學(xué)習(xí)。·當(dāng)堂達標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法一、閱讀訓(xùn)練：好猴！你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一座鐵板橋。橋下之水沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。又上橋頭再看，卻似人家住處一般，好個所在?？戳T多時，跳過橋左右觀看。只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴喜不自勝，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵欠道：“大造化！大造化！”眾猴圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水，原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、