七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課《走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、走一步再走一步【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、借助工具書(shū)，能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞義，正確書(shū)寫(xiě)生字詞。2、結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。 3、能夠復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。4、學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，掌握以小見(jiàn)大的寫(xiě)作技巧。5、掌握文章如何借事論理，聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理?！局攸c(diǎn)聚焦】為什么以“走一步，再走一步”為標(biāo)題？走一步，再走一步是爸爸對(duì)我的勸告，是我脫險(xiǎn)的行動(dòng)過(guò)程，也是我的人生感悟，說(shuō)明要向困難挑戰(zhàn)，才會(huì)戰(zhàn)勝困難。以此為題有形象性、動(dòng)態(tài)感，并點(diǎn)明了文章的主題。 【難點(diǎn)突破】“我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程？最初：毫無(wú)信心 “我下不來(lái)?.

2、我會(huì)摔死的?！崩^而：信心萌發(fā) “這似乎是能辦到的”隨后：信心大增 “我”能辦到。最后：激動(dòng)啜泣【走進(jìn)作者】莫頓·亨特，美國(guó)（國(guó)籍）作家，心理學(xué)家，早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有自殺、心理學(xué)的故事：源起與演變 走一步，再走一步 。 【背景追溯】  本文是美國(guó)作家莫頓·享特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不

3、去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶?！就卣规溄印孔孕诺拿蕴焐也谋赜杏?。  李白知人者智，自知者明。  老子自信與自靠是堅(jiān)強(qiáng)的柱石。  英國(guó)自信是向成功邁出的第一步。  愛(ài)因斯坦自信是成功的第一秘訣。  愛(ài)默生人必須有自信，這是成功的秘密。  卓別林自信是英雄的本質(zhì)。  美愛(ài)默生每個(gè)人總以為自己的信念都是正確的。  威柯珀信心可以移

4、山。  英國(guó)先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。  羅曼羅蘭【自主學(xué)習(xí)案】1. 給下列加點(diǎn)的字注音訓(xùn)誡（jiè）    陡峭（qiào）   迂回（y）    啜泣（chuò）  凝視（ níng） 著眼（  zhuó）    聳立（ sng  ）  納罕（ nà hn&#

5、160;）瘦骨嶙峋（lín xún ）  頭暈?zāi)垦＃▁uàn ）  小心翼翼(yi )2.辨清下列字形訓(xùn)（xùn）（訓(xùn)練）   蓬（péng）（蓬松）      峭（qiào）（峭壁）馴（xùn）（馴服）    篷（péng）（帳篷）     俏（qiào）（俏麗） 眩（xuàn）（眩暈） 

6、;  翼（yì）（羽翼）    綴（zhuì）（點(diǎn)綴）啜（chuò）（啜泣）炫（xuàn）（炫耀）    冀（jì）（冀望）    掇（du）（拾掇）3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)聳立：高高地直立。 峭壁：陡直的山崖。顫抖：哆嗦，發(fā)抖。 嶙峋 ：文中指人瘦削。凝視：聚精會(huì)神地看。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。納罕 ：詫異，驚奇。 頭暈?zāi)垦?頭發(fā)暈，眼睛發(fā)花。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安.小心翼翼:原來(lái)形容嚴(yán)肅虔誠(chéng)的樣子。文中形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎

7、，絲毫不敢疏忽。4.走進(jìn)文本閱讀課文，根據(jù)記敘要素講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。時(shí)間：七月里一個(gè)悶熱的日子。   地點(diǎn)：美國(guó)費(fèi)城。人物：“我”和五個(gè)小伙伴、父親。事件起因：因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣?lái)玩。事件經(jīng)過(guò)和結(jié)果：“我”猶豫不決爬上石架陷入險(xiǎn)境心驚肉跳 父親鼓勵(lì)小心翼翼信心大增成功脫險(xiǎn)。（全文共23自然段，可分三部分。第一部分：冒險(xiǎn)、陷險(xiǎn)（113）。第二部分：脫險(xiǎn) （主體部分）（1422）。第三部分：感悟（23）   文章從哪些方面描寫(xiě)“我”處于險(xiǎn)境時(shí)的狼狽和恐懼心理，有

8、何作用？答：心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)：爬、全身顫抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心驚肉跳、哀求、啜泣、頭暈?zāi)垦！⒎?、恐懼、疲乏、全身麻木、不能?dòng)彈。這些語(yǔ)句刻畫(huà)了小主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。這里有被拋棄的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也許還有不該冒險(xiǎn)的悔意?！竞献魈骄堪浮刻骄奎c(diǎn)一：心里描寫(xiě)1.如何理解“我聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是自己”。為何不直接寫(xiě)“我”哭了？一是真實(shí)的需要，“我”太害怕了以致連自己哭了也不知道；二是寫(xiě)法的需要，這樣寫(xiě)更能將“我”當(dāng)時(shí)的恐懼心理描寫(xiě)得真切、生動(dòng)。探究點(diǎn)二：閱讀體驗(yàn)2.你覺(jué)得文中父親的做法與父親直接爬上去把“我”抱下懸崖，那種比較好？為什么

9、？第一種好。授之以魚(yú)，莫若授之以漁。父親并沒(méi)有責(zé)備不聽(tīng)話的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚飯；給“我”鼓勵(lì)，給與信心和勇氣，“你能辦得到的。”；他還夸“我”，說(shuō)“好”，讓“我”不要擔(dān)心；當(dāng)“我”踩到了巖石后，他又一次夸“我”，說(shuō)“很好”，并告訴“我”如何做下一步。可見(jiàn)“父親”指點(diǎn)有方，給“我”信心和勇氣，終于有了人生第一次成功的經(jīng)歷！探究點(diǎn)三：人物評(píng)價(jià)3.怎樣評(píng)價(jià)父親？是一個(gè)充滿愛(ài)心和教育的智慧的父親。學(xué)法指導(dǎo)心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)

10、。揭示人物內(nèi)心，刻畫(huà)人物性格。例如：“我”處于險(xiǎn)境時(shí)的狼狽和恐懼心理，就很準(zhǔn)確的表現(xiàn)了“我”被拋棄的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也許還有不該冒險(xiǎn)的悔意?！倦S堂鞏固案】一、基礎(chǔ)積累1.以下加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（   d）a訓(xùn)誡（jiè）    迂回（y）    聳立（sng）  b屹立（qí）     屢次（l）    頭暈?zāi)垦＃▁uàn

11、0;）c啜泣（zhuì）   納罕（hn）   嶙峋（lín）d蕭瑟（sè）     頭顱（lú）    小心翼翼（yì）解析：a選項(xiàng)里“迂回”的“迂”應(yīng)讀y； b選項(xiàng)里“屹立”的“屹”應(yīng)讀yì；c選項(xiàng)里“ 啜泣”的“啜”應(yīng)讀chuò。故選d。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（b）a. 懸崖  活潑  訓(xùn)誡  高

12、不可攀    b. 聳立  垂直   峭壁  瘦骨嶙詢c. 蓬亂  灌木  啜泣  小心翼翼    d. 悶熱   攀爬  凝視  頭暈?zāi)垦＝馕觯篵選項(xiàng)“瘦骨嶙詢”的“詢”應(yīng)寫(xiě)作“峋”。故選b。3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（d） a. “嗨!”內(nèi)德說(shuō)：“我們很久

13、沒(méi)有爬懸崖了?！眀. “我來(lái)了!”我一面應(yīng)著；一面跟著他們跑。c. “我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?！眃. 我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。解析：a選項(xiàng)“內(nèi)德說(shuō)”后面應(yīng)該是逗號(hào)；b 選項(xiàng) “我一面應(yīng)著；一面跟著他們跑”中間應(yīng)該是逗號(hào)；c選項(xiàng)“我會(huì)摔死的”后面是感嘆號(hào)；故選d4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（a）a. 晚上爸爸媽媽都睡覺(jué)了,我人聲鼎沸的去客廳拿飲料回房間了!b. 長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良加上繁重的工作致使他瘦骨嶙峋！c. 都市世界的繁華，讓我有種莫名的頭暈?zāi)垦?，感覺(jué)沒(méi)了鄉(xiāng)

14、村的那種恬靜。d.她走進(jìn)來(lái)了，跟個(gè)冰柱似的，冷冰冰的，又象個(gè)公主似的高不可攀。解析：a選項(xiàng)人聲鼎沸的意思是形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋似的。用在這里不符合語(yǔ)境，應(yīng)用“小心翼翼”。故選a。5.根據(jù)情節(jié)給下列句子重新排序。  這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。 我先是啜泣了一會(huì)兒，然后我產(chǎn)生了巨大的成就感。 最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。   答：6.下列各句屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（     ） 

15、.那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。  .我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”.暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。 .我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。二、課內(nèi)閱讀閱讀第段至文末，完成第711題7.文中寫(xiě)“我”下山的動(dòng)詞有移、伸、探、踩、爬，其作用是表現(xiàn)我下山時(shí)動(dòng)作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。8.找出“我”下山時(shí)心理變化的短語(yǔ)，并說(shuō)明其作用。 ） 答：心理變化的短語(yǔ)：有信心、信心大增、產(chǎn)生巨大成就感 作用：側(cè)面表現(xiàn)了父親的引導(dǎo)給“我”心理上帶來(lái)的巨大力量，說(shuō)明父親教育方法的恰當(dāng)9.文中劃線處當(dāng)我最后爬下了懸崖，為

16、什么“我”又“啜泣了一會(huì)兒”？ ）答：對(duì)自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。（意思相近也可）10.文中“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷使你得到什么啟示？答：無(wú)論怎樣危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，一小步一小步地解決，天大的困難也可以克服。路要自己走，但從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)是很有必要的。（任選其一）11.對(duì)這位父親的教育方式，你贊同嗎？你是如何看的？答：言之成理即可  【課后提升案】一、   綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)了本文，同學(xué)們開(kāi)展了以“逆境磨礪我成長(zhǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。1.請(qǐng)你為這次主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)一段精

17、彩的開(kāi)場(chǎng)白。答： “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句話道出了萬(wàn)千成功者的資本。正是那無(wú)數(shù)次的磨礪，才給了我們?cè)S多探求未知的驚奇；世界也因一次次的磨礪而加快了步伐，小跑著從一處驛站邁向了另一處驛站，它仿佛是一艘巨大的乘風(fēng)破浪的航船，磨礪更激起它勇往直前的勇氣。2. 舉一個(gè)你在課外了解到的人在逆境中成長(zhǎng)的例子答：魯迅曾彷徨過(guò)，哥德、貝多芬還曾想自殺過(guò)，但他們都頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自己的消沉和軟弱，通過(guò)自己的努力，最終都堅(jiān)定地走向了真理，也更加磨練了自己的意志和毅力。一句名言說(shuō)得好：“人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花”，趙王勾踐臥薪嘗膽的故事早就成為后人逆境

18、奮起的典范。二、閱讀理解閱讀山就這么高，完成第25題山就這么高仲利民那年，他在學(xué)校的成績(jī)非常不理想，他覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母，是父母在外拼命地打工，積攢下來(lái)錢(qián)供他來(lái)城里的這所學(xué)校讀書(shū)，希望他將來(lái)能夠出人頭地，可是他現(xiàn)在的成績(jī)根本就沒(méi)有什么希望考上好的大學(xué)，至于將來(lái)的高考更是他不敢想象的。他不敢對(duì)父母說(shuō)：“我不想讀下去了?！蹦菢?，即使父母什么也不說(shuō)，僅僅是他們那失望的眼神就會(huì)將他擊垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟飯?jiān)俑改钢v明。他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)?。?jīng)過(guò)一夜的思考，他做了決定，這個(gè)星期正好父母從外地回家，他先陪他們過(guò)上一晚。也許，這個(gè)夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來(lái)的人生方向。父

19、親看到他回家，很熱情地和他講外面的事情，母親則在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問(wèn)。吃過(guò)晚飯，父親少見(jiàn)地和母親陪著他一起去村莊西邊的小山腳下，父親說(shuō)：“娃兒，你看這山有多高？”他小時(shí)候爬過(guò)這山，因?yàn)樯絼?shì)陡峭，荊棘叢生，從未爬到過(guò)山頂，所以很難回答。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，怎么會(huì)知曉呢？面對(duì)父親的提問(wèn)，他不知如何作答。父親見(jiàn)兒子沉默，就說(shuō)：“這山，說(shuō)高也不高，努力去爬了，到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過(guò)山頂，你就永遠(yuǎn)也不知它有多高？”其時(shí)，圓圓的月光灑下來(lái)，如同白晝，山在那里坦然地呈現(xiàn)出它的身姿。父親說(shuō)：“孩子，今天，你母親在山下看著，我們倆一起開(kāi)始爬山，看誰(shuí)先到山頂？”他想不明白，父親今天為什么有閑心陪他來(lái)爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣閑情逸致??！不過(guò)，他看了父親一眼，那個(gè)在他的眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老了，他不相信會(huì)輸給父親。就答應(yīng)了父親的要求。山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他年輕矯健的身體，他相信自己會(huì)爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子倆開(kāi)始爬山，月光下，兩個(gè)身影用自己的方式向山頂攀去。腳下凹凸不平，手被刺破了，腿受了傷，胳膊擦破了皮，臉上還劃了條傷口，雖然如此，他還是爬上了山頂，這是他第一次到達(dá)山頂。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一聲，告訴別人