人教版八年級上冊英語精品教案Unit2 SectionA1a1c

1、Unit2 SectionA（1a-1c）精品教案教材分析本單元以“How often do you exercise ?”為話題展開教學(xué)活動。首先學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語，再學(xué)會描述課余時間的活動安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)七年級學(xué)習(xí)過的動詞短語，及本單元的聽力練習(xí)，各種方式的口語交際活動和寫作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教材在本單元的開篇，即本課時，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認(rèn)識和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動詞短語做語言知識上的準(zhǔn)備。學(xué)情分析學(xué)生在七年級已學(xué)過頻度副詞和一般現(xiàn)在時態(tài)，所以學(xué)習(xí)本節(jié)課障礙不大，部分學(xué)生在三單形式的

2、運用上容易出錯，要注重這方面的教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過聽力練習(xí)，能準(zhǔn)確提取材料中表示頻率的副詞。2. 通過觀察所展示的頻度副詞，能說出不同頻度副詞分別表示的頻率，并能正確運用。3. 以角色扮演的形式，結(jié)合自身實際編寫對話并能以正確的語音、語調(diào)運用句型“What do you do on weekends?” 以及單三形式 “What does he do?” 來詢問做事的頻率。教學(xué)重難點教學(xué)重點：核心句型：What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 教學(xué)難點：第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。教學(xué)策略任務(wù)型

3、教學(xué)、分級評價法、直觀教學(xué)法、模仿示范法、情景教學(xué)和合作學(xué)習(xí)法教學(xué)應(yīng)用流程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖“優(yōu)教通”資源應(yīng)用學(xué)生預(yù)習(xí)1.布置預(yù)習(xí)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)SectionA部分的單詞及課文，跟讀正確發(fā)音，學(xué)生能初步理解單詞及課文意思。在老師引導(dǎo)下，通過“同步導(dǎo)學(xué)“欄目，預(yù)習(xí)SectionA部分的單詞，達(dá)到能正確認(rèn)讀以及理解核心單詞。單詞是學(xué)習(xí)的突破點和難點，先讓學(xué)生進(jìn)行單詞的預(yù)習(xí)，然后預(yù)習(xí)重點課文2b，減輕教師授課負(fù)擔(dān)直接從同步導(dǎo)學(xué)欄目八上第二單元下，發(fā)送本課時導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生2. 檢測預(yù)習(xí)效果：布置檢測題，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。認(rèn)真完成同步檢測內(nèi)容，如還有疑問，可在導(dǎo)學(xué)欄目同步預(yù)習(xí)下反饋出來

4、通過預(yù)習(xí)檢測教師了解學(xué)生對知識的初步掌握情況，課堂可以有針對性地進(jìn)行教學(xué)。通過（查找）導(dǎo)學(xué)欄目下的“導(dǎo)學(xué)反饋”，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果及反饋的問題課堂環(huán)節(jié)1. 舊知重現(xiàn)（5mins）Step1: Show what I did in my vacation by using the multimedia, ask the students: Where did I go on my vacation? What did I do? How was my vacation? Etc.Then get Ss to talk something they did over the weekends or

5、 on their last school trip.Answer the questions（復(fù)習(xí)回顧一般過去時的表達(dá)）多媒體展示了同學(xué)們熟悉的活動，激發(fā)了學(xué)生表達(dá)過去活動的欲望。從優(yōu)教通授課端系統(tǒng)中打開“旅游勝地美圖”，提出問題，展開交流2. 熱身導(dǎo)入（5mins）Step2: Show students some pictures and ask them to say what they do usually.Answer the questions（在老師的引導(dǎo)下初步會說句型He /She usually）利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，學(xué)生在不知不覺中感知新

6、知識，保持學(xué)習(xí)新知識的興趣直接從優(yōu)教通系統(tǒng)授課端調(diào)出“運動相關(guān)圖片” ，展示交流。3. 新知講授（20mins）Step3:讓學(xué)生觀察1a中間的主題圖。教師引導(dǎo)學(xué)生先集體口頭說出圖中的活動，然后完成1a的活動列表。Step4:核對1a答案，隨即轉(zhuǎn)入1b的聽力活動。Step5:通過圖表等方式解釋1b中六個頻度副詞在表達(dá)級別上的差異，幫助學(xué)生掌握它們的語義功能。Step6: 教師將全班分成兩組，集體分角色朗讀對話。Step7: 出示句型What does he do on weekends? 并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注答語中頻度副詞的位置及第三人稱單數(shù)動詞的運用。Step8: 組織學(xué)生分組來開展1c的口語對話

7、，或者自編對話，挑出幾組進(jìn)行表演觀察1a中間的主題圖并回答完成1a的活動列表。認(rèn)真聽1b錄音，并在1b頻度副詞后面寫出相應(yīng)的活動名稱。聽教師講解，認(rèn)真觀察PPT中知識點，必要時做好筆記分角色朗讀對話根據(jù)圖片提示回答問題，同時注意頻度副詞的位置及第三人稱單數(shù)動詞的運用，必要時做筆記。就近結(jié)伴，先表演1c對話，然后再根據(jù)主題圖進(jìn)行自編演練先說后寫的過程可以給英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生創(chuàng)造更多模仿他人的機(jī)會。目的是讓學(xué)生在聽音時抓住關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí)策略，另外通過聽力來鞏固目標(biāo)詞匯圖表形式形象直觀，學(xué)生更容易學(xué)習(xí)及時進(jìn)行鞏固練習(xí)單三形式是本課中的難點，反復(fù)的問答操練，有助理解。自編對話，達(dá)到

8、學(xué)生真正會運用的目的。直接打開“SectionA 1b課文錄音”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文打開PPT，展示頻度副詞知識點，用電磁筆進(jìn)行標(biāo)注，引起學(xué)生注意打開，出示此問題，通過圖片引導(dǎo)學(xué)生回答，出示答語，用電磁筆進(jìn)行標(biāo)注4. 課堂訓(xùn)練（10mins）Step9:教師打開同步備課“課堂訓(xùn)練”下的相關(guān)習(xí)題，當(dāng)堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在老師的引導(dǎo)下完成本課訓(xùn)練題當(dāng)堂訓(xùn)練，可以及時看到學(xué)生對知識的掌握情況，優(yōu)教通系統(tǒng)中的訓(xùn)練題，有針對性，考查全面，建議老師和學(xué)生使用直接打開授課端課堂訓(xùn)練下“SectionA 基礎(chǔ)知識同步訓(xùn)練”引導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練5. 知識總結(jié)（5mins）Step10:回顧PPT，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識：how to express the frequency of doing things.在教師引導(dǎo)下整體回顧本節(jié)課所學(xué)知識展示PPT6. 作業(yè)布置（2mins）1. 聽錄音，反復(fù)跟讀單詞和課文至少2遍，背誦課文1a。2. 自己編一段對話，要求運用今天所學(xué)單詞和句型，下節(jié)課表演。3. 完成SectionA（1a-2d）課后訓(xùn)練題。教師通過“網(wǎng)上作業(yè)”欄目挑選同步課后訓(xùn)練題“Section