實用類文本閱讀

1、、高考江蘇卷論述類、實用類文本考查一覽表、高考江蘇卷論述類、實用類文本考查一覽表2009年年2010年年2011年年2012年年說說“異異”（論述類論述類）畫家黃永厚畫家黃永厚（實用類實用類）談靜談靜（論述類論述類）捧與挖捧與挖（論述類論述類）笑的價值笑的價值（論述類論述類）二、南通市二、南通市2012-2013屆高三一模二?？疾榍闆r屆高三一模二模考查情況一模一模二模二?！傲宋锪宋铩睆堉行袕堉行校▽嵱妙悓嵱妙悾┪幕鍖毰c文化泡沫文化瑰寶與文化泡沫（論述類論述類）“2013年江蘇高考語文考試說明” 實用類文本部分的“簡要說明”【簡要說明【簡要說明】以上從第以上從第7979題到第題到第84

2、84題是實用類文本閱讀題，屬題是實用類文本閱讀題，屬于中等難度題。實用類文本在于中等難度題。實用類文本在考試說明考試說明中列舉了五種：中列舉了五種：傳記、新聞、訪談、調(diào)查報告和科普文章。試卷中現(xiàn)有選材僅限傳記、新聞、訪談、調(diào)查報告和科普文章。試卷中現(xiàn)有選材僅限傳記，雖然其他四種也不應排除，但相對而言，傳記在實用類文傳記，雖然其他四種也不應排除，但相對而言，傳記在實用類文本中是比較重要的。傳記以人物為中心，有的重在人物事跡，有本中是比較重要的。傳記以人物為中心，有的重在人物事跡，有的重在人物精神風貌。當然，兩者是統(tǒng)一的，人物的精神風貌往的重在人物精神風貌。當然，兩者是統(tǒng)一的，人物的精神風貌往往要

3、通過人物的言行表現(xiàn)出來的。閱讀傳記，要密切注意這一特往要通過人物的言行表現(xiàn)出來的。閱讀傳記，要密切注意這一特點。點。晚清學人楊守敬晚清學人楊守敬做題存的問題做題存的問題1、范圍過寬、范圍過寬 篩選失當！篩選失當！2、答案相近、答案相近 審題失誤！審題失誤！1、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響 ?(6 分分 )審審 讀讀 題題 干干范圍：全文范圍：全文答案的性質(zhì)：敘述性。答案的性質(zhì)：敘述性。學術進步的過程。學術進步的過程。(時間序列時間序列)夠大。夠大。附著于人的成長。附著于人的成長。1、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)

4、生了重要影響、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響 ?(6 分分 ) 楊守敬楊守敬 (1839 一一 1915) ，湖北宜都人。少年時代聰明好學，刻苦，湖北宜都人。少年時代聰明好學，刻苦用功。青年時代有兩件事對他影響很大：用功。青年時代有兩件事對他影響很大： 19 歲時，聽譚大勛講授汪中歲時，聽譚大勛講授汪中的的述學述學，開始接觸乾嘉考據(jù)之學；，開始接觸乾嘉考據(jù)之學； 20 歲那年，偶然得見清人六嚴歲那年，偶然得見清人六嚴縮摹的縮摹的輿地圖輿地圖。便借來臨摹，這成為他研究歷史地理學的開端。便借來臨摹，這成為他研究歷史地理學的開端。學生答案：生生1：聽譚大勛講授：聽譚大勛講授述學述

5、學生生2：接觸乾嘉考據(jù)之學：接觸乾嘉考據(jù)之學參考答案： 青年時代接觸考據(jù)學，臨摹青年時代接觸考據(jù)學，臨摹輿地圖輿地圖。1、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響 ?(6 分分 )生生3：大大拓展了學術視野。：大大拓展了學術視野。 參考答案： 赴京參加會試，結識了許多名流學人。赴京參加會試，結識了許多名流學人。在日本搜訪典籍，?？闭浔?。在日本搜訪典籍，?？闭浔?。 學生答案：生生4：作為清政府外交官的隨員前往日本。：作為清政府外交官的隨員前往日本。 未抓住實質(zhì)性內(nèi)容未抓住實質(zhì)性內(nèi)容生生5：收集摹刻古籍，寫：收集摹刻古籍，寫日本訪書志日

6、本訪書志，?？闭浔荆瞄L書法。，?？闭浔?，擅長書法。1、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響 ?(6 分分 )學生答案：參考答案： 第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。生生6：會試失敗后，絕意科舉，專注學問。博覽群書，潛心研究。：會試失敗后，絕意科舉，專注學問。博覽群書，潛心研究。 1、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響 ?(6 分分 )參考答案：（ 1 ）青年時代接觸考據(jù)學，臨摹）青年時代接觸考據(jù)學，臨摹輿地圖輿地圖。

7、（ 2 ）赴京參加會試，結識了許多名流學人。）赴京參加會試，結識了許多名流學人。 （ 3 ）在日本搜訪典籍，?？闭浔?。）在日本搜訪典籍，?？闭浔尽?（ 4 ）第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。）第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。篩選：篩選：1、審題、審題（“事事”“”“學術生涯學術生涯”“”“重要重要”）2、標志語、標志語（“開始開始”“”“開端開端”“”“大大拓展大大拓展”“”“轉折點轉折點”）3、分段（層、分段（層）（第）（第2段）段）1、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響、從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術生涯產(chǎn)生了重要影響 ?(6 分分 )試試 題題 比比 較較2

8、根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。 異：異：同：同：第第2題要求題要求“概括概括”，要，要簡練簡練些。些。第第1題題“對對 重要影響重要影響”第第2題題“取得取得 原因原因”極極相近相近，有，有交叉交叉。（第（第1-3節(jié)）節(jié)）第第1題題“哪幾件事哪幾件事”，篩選提取，要，篩選提取，要具體具體。2根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。 楊守敬的學術代表作是完成于楊守敬的學術代表作是完成于 1904 年的年的水經(jīng)注疏水經(jīng)注疏。明清以來，。明清以來，水經(jīng)注水經(jīng)注研究

9、成果很多。楊守敬的這部著作具有全面總結的性質(zhì)。研究成果很多。楊守敬的這部著作具有全面總結的性質(zhì)。他對他對水經(jīng)注水經(jīng)注中所記裁的中所記裁的 1200 多條水道進行了詳盡的考證；對征多條水道進行了詳盡的考證；對征引的故實都一一注明出處；對清代學者全祖望、戴震等人的校釋也多引的故實都一一注明出處；對清代學者全祖望、戴震等人的校釋也多有訂正。楊守敬既有堅實的考據(jù)學基礎，又運用了當時地理學的新知有訂正。楊守敬既有堅實的考據(jù)學基礎，又運用了當時地理學的新知識，所以在識，所以在水經(jīng)注水經(jīng)注研究中有所突破，有所創(chuàng)新。楊守敬還編制了研究中有所突破，有所創(chuàng)新。楊守敬還編制了古今對照的古今對照的水經(jīng)注圖水經(jīng)注圖，圖

10、文互證，相得益彰。，圖文互證，相得益彰。楊守敬既有堅實的考據(jù)學基礎，楊守敬既有堅實的考據(jù)學基礎，又運用了當時地理學的新知識。又運用了當時地理學的新知識。方法正確：方法正確：方法正確：方法正確：楊守敬既有堅實的基礎，又運用新知識。楊守敬既有堅實的基礎，又運用新知識。合并概括：合并概括：N1(找上層概念找上層概念)共性概括：共性概括：1N(剔除個性的內(nèi)容剔除個性的內(nèi)容)參考答案： 2根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。 學生答案：生生7：聽譚大勛講授聽譚大勛講授述學述學，接觸考據(jù)學，臨摹，接觸考據(jù)學，臨摹輿地圖輿地圖。收集摹刻古籍

11、，寫收集摹刻古籍，寫日本訪書志日本訪書志，?？闭浔?，擅長書法。，校勘珍本，擅長書法。涉及多個學術領域涉及多個學術領域（多方涉獵）（多方涉獵）合并概括：合并概括：N1(找上層概念找上層概念)合并概括：合并概括：N1(找上層概念找上層概念)拓展了學術視野：拓展了學術視野：結識許多名流學人，涉及多學術領域。結識許多名流學人，涉及多學術領域。（視野開闊）（視野開闊）（見識廣博）（見識廣博）參考答案： 2根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。根據(jù)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術成就的原因。 生生8：聰明好學，刻苦用功，專注學問，博覽群書，潛心研究。：聰明好學，刻苦用功，專注學問，博覽群書，潛心研究。 好學精神（良好品質(zhì)）好學精神（良好品質(zhì)） (1) 好學精神好學精神：聰明好學，刻苦用功，博覽群書。：聰明好學，刻苦用功，博覽群書。(2) 方法得當方法得當：既有考據(jù)學的基礎，又能吸收新知識；：既有考據(jù)學的基礎，又能吸收新知識； 既能吸收前人研究成果盲從。既能吸收前人研究成果盲從。(3) 視野開闊：視野開闊：結識名流學人，游學日本，多方涉獵。結