人教版數(shù)學(xué)三年級上冊分數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計

1、人教版數(shù)學(xué)三年級上冊分數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第9091頁“認識幾分之一”。教學(xué)目標： 知識與技能： 理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫幾分之一的分數(shù)。   過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動手操作中，正確地理解概念。   情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點： 結(jié)合具體的操作活動，理解分數(shù)的含義，初步建立幾分之一的概念 .教學(xué)難點：理解分數(shù)的含義. 教具：多媒體課件、圓紙片、長方形紙片 學(xué)具：長方形紙片、正方形紙片、圓紙片、彩筆、小黑板教學(xué)過程：

2、一、情景沖突1體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程。談話：同學(xué)們，你們看過熊出沒的動畫嗎？老師把4個蛋糕分給熊大和熊二，每人幾個？有幾種分法？（學(xué)生用手勢表示，教師板書）（1）熊大2個，熊二2個，這種分法就是數(shù)學(xué)中的平均分。    （教師板書：平均分)（2） 把2個蛋糕平均分成2份，每人幾個？（學(xué)生繼續(xù)用手勢表示，教師板書：1） （3）把一個蛋糕平均分成2份，每人多少？  （一半）一半該怎樣表示？（學(xué)生用手勢表示發(fā)生了困難。）揭示課題：其實，像1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)。（若生說出1/2，則直接揭示課題；若生不能說，師則介紹說：一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示，像這

3、樣的數(shù)就是分數(shù)。我們今天就來認識這樣的新朋友分數(shù)）。（板書課題：分數(shù)的初步認識）2認識二分之一。（1）（課件演示）請同學(xué)們仔細觀察，把一個蛋糕平均分成兩份，每一份就是這個蛋糕的一半，也就說是整個蛋糕的二分之一。（師邊說邊指圖）提問：左邊一半是這個餅的 1/2，右邊一半呢？小結(jié)：也就是說，把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的1/2。 （2）一起讀一讀。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話。誰能說？指名說。（同時教師板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的1/2。）（3）1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。示范：先寫一條短橫線，表示平均分，

4、然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。伸出食指跟老師寫一遍：先寫“”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)。再來一遍：1/2。 二、活動建構(gòu)（一）操作感悟。1折長方形的1/2。（1）認識了蛋糕的1/2 ，(師出示長方形紙片)那這個長方形的1/2又該怎樣表示呢？請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色，拿出長方形紙，折一折涂一涂。（學(xué)生操作、交流：折好的同學(xué)互相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？也可以跟后面的老師說說。）（2）匯報：你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？誰來介紹

5、。 學(xué)生匯報：（同時貼在黑板上） （3）提問：同樣的長方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？ 小結(jié)：折法不同沒關(guān)系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。2判斷1/2。老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？ 提問：2號和4號同樣分的2份，涂色的也是2份中的1份，為什么涂色部分不是它的1/2？小結(jié)：判斷圖形中涂色部分能不能用分數(shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的?？偨Y(jié)過渡：從剛才的學(xué)習(xí)，我們知道不管是一個蛋糕、一個圖形，還是其他的，只要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2。（二）做分數(shù)。1提問：除了1/2，你還想認

6、識幾分之一？（板書：1/3、1/4、1/6、1/8）2折圓形、正方形、長方形的幾分之一。師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一？請看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一，并在上面標出幾分之一。交流：折好的同學(xué)互相說說，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？也可以跟后面的老師說說。3匯報梳理：（1）展示一個表示1/4的作品。請生匯報。師：剛才這個同學(xué)涂出了形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請舉起來。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出） （2）提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示

7、呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。（3）用圓表示分數(shù)的請舉起來。師收取部分作品展示。同時，師依次問：這是幾分之一？提問：同樣的圖形，同樣是圖中的1份，為什么是用不同的分數(shù)來表示？小結(jié)：只要把一個圖形平均分成幾份，其中的每一份就是這個它的幾分之一。（4）提問：還有表示別的分數(shù)的嗎？（若有介紹幾分之幾的，師：你真厲害，還能表示幾分之幾，這些分數(shù)將是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。）（三）練習(xí)：91頁做一做第1題。 獨立完成，集體訂正。 三、應(yīng)用拓展師：看來大家的收獲可真多，想不想再到生活中去找找分數(shù)。1展示各國國旗。提問：老師收集了一些國旗圖片，這些國旗圖案讓你聯(lián)想到幾分之一？四、課堂