閩教版七年級下全冊教案

1、2013-2014新閩教版七年級下全冊教案活動一制作研究性學習成果報告一、教學目標 1.學習制作研究性學習成果報告演示文稿 2.學會應用演示文稿的模板設計 3.通過制作動感標題,學會應用幻燈片自動播放自定義動畫 4.掌握在幻燈片中運用表格展示實驗數(shù)據(jù)、二、教學重難點 1.教學重點(1演示文稿的模板設計;(2應用幻燈片自動播放自定義動畫。 2.教學難點(1演示文稿的模板設計;(2設置自定義動畫播放順序、時間及效果;(3將 Word 制作表格知識遷移至在幻燈片中制作表格。三、教學方法 1.講授法:講解如何設計幻燈片模板并保存。 2.演示法:演示如何制作自定義動畫,設置播放順序,控制播放時間、編排播

2、放效果。 3.練習法:學生自主學習如何應用設計模板、在幻燈片中插入表格并修飾。四、教學準備 1.教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、多媒體教室 2.教學資源:教學課件、圖片樹葉的研究.jpg五、教學過程教學環(huán)節(jié) 1.展示分別以電子期刊、電子板報和電子文稿的討論三種報告的閱讀、視覺效果,思考第三份報告比前兩份報告有什么優(yōu)點? 2.我們可以采用不同的方式去參與研究性學習的研究和交流,演示文稿只是其中的一種重要的方式。它具有容量大,可插入影片和聲音效果進行多媒體展導課示,可以超鏈接的特點。 3.提問:在第三份報告中有哪些制作技術(shù)是我們已經(jīng)掌握的?第三份報告是用幻燈片制作的。我們已經(jīng)掌握的方法有(學

3、生回答,教師演示:(1插入藝術(shù)字、文本框、聲音、圖片;(2應用幻燈片的版式;(3設置幻燈片背景;(4設置幻燈片的動畫效果;1教師活動學生活動對比三種形式示文稿制作的報告太陽能智能型澆灌系統(tǒng)傾聽老師講述回顧演示文稿制作知識設計意圖情境引入,通過比對三種不同形式的研究性學習成果報告,突出演示文稿的優(yōu)點,以美激趣,喚起學生探究的意愿,激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。回顧舊形式制作研究性學習成果報告。引導學生觀看、對比、的報告,觀賞以演明確學習任務(目標知識,為學習新知識作準(5插入超鏈接。沒學過的有:(1設計幻燈片的模板;(2自動播放自定義動畫;(3插入表格。 4.課件顯示課題:活動一制作研究性學習成果報告。備

4、。提出學習任務(目標,讓學生在學習過程中做到有的放矢。1.引導學生閱讀學習教材 P3,思考以下問題:(1研究性學習成果報告的框架通常涵蓋哪些內(nèi)容?確定研究性學習成果報告的內(nèi)容架構(gòu)(2研究性學習成果的內(nèi)容架構(gòu)包括哪些部分? 2.請幾位同學回答上述問題。(1報告的框架可以因不同研究問題而異,通常涵蓋研究性學習過程中積累的素材、表達架構(gòu)、技術(shù)運用等內(nèi)容;(2研究性學習成果的內(nèi)容架構(gòu)包括:問題、理論依據(jù);調(diào)查數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果、原理分析、其他。學生戴著問題閱讀教材,強調(diào)學生學習活動。分組交流、討發(fā)表看法;聽取其他同學評價,完善自身知識。學生帶著問題閱讀學習教材,了解研究性學習成果報告通過交流討論,完善自身

5、知識。分組討論,可以促使同學們在討論過程中進行更深一步的思考。論,形成小組意見,的內(nèi)容框架。1.引導學生閱讀學習教材 P4P5 在閱讀過程中參照教材操作步驟自己嘗試操作(教師提供模板或者素材,并思考以下問題:(1如何設計制作幻燈片模板?制作演示文稿的幻燈片設計模板( 2保存文件時,為什么要將文件擴展名設為“.POT”? 2.教師演示講解:設計“樹葉為什么變黃”研究性學習成果報告演示文稿的幻燈片設計模板。(1準備素材,要求簡潔、明快;(2建立空白的幻燈片母版;(3新建新標題母版;(4設置幻燈片背景填充效果;(5插入背景圖片;(6保存設計模板。提問:保存文件時,為什么要將文件擴展名設為2學生帶著問

6、題閱讀教材,強調(diào)學生學習活動。學生直接利用教師提供的素材,騰出時間復習演示文稿觀看演示,傾思考的基礎知識通過閱讀學習教材、學生嘗試操作,培養(yǎng)學生自主探究知識,主動獲取信息的能力。聽老師講解,分析、和基本操作?！?POT”?因為我們要將它保存為“演示文稿設計模板”,所以其擴展名為“.POT”。 3.安排任務一:請根據(jù)研究性學習主題“樹葉為什么變黃”的幻燈片設計模板的制作過程,結(jié)合自己研究性學習成果報告,設計并制作一個幻燈片模板。讓學生在實踐中掌握幻燈片設計模板的制作方法 1.引導學生閱讀學習教材 P6,在閱讀過程中參考教材操作步驟。 2.由完成得較好的同學介紹整個操作步驟,教師適當進行補充。 3

7、.安排任務二:根據(jù)剛才自己設計制作的幻燈片模板,結(jié)合自己研究性學習成果報告,制作研究性學習成果報告的架構(gòu)內(nèi)容,生成研究性學習成果報告框架。(1教師巡視,個別指導。(2引導學生小組內(nèi)合作,互相幫助。應用設計模板(3引導學生以小組為單位進行交流,分享別人作品,推薦一名同學在班級交流。 4.班級交流,學生評價。(1展示學生作品,引導學生從以下方面進行評價:思想性;創(chuàng)造性;藝術(shù)性;技術(shù)性(2教師補充學生的看法。(3指導學生修改、完善最的作品。品。修改、完善作參與交流、參與評價。聽取其他同學評價,完善自身知識。讓學生通過修改完善自己的作品,使所掌握知識得以鞏固。制作動感標題和變黃的葉子畫面 1.引導學生

8、閱讀教材 P7P9,模仿教材的操作步驟自行設計制作動畫,并思考以下問題: (1標題的藝術(shù)字為什么逐字插入?逐字插入有什么優(yōu)點?(2如何設置自定義動畫的播放順序、時間和效果? 2.提問:做演示文稿時分別要注意什么?3操作,互相幫助。參照教材,邊閱讀邊嘗試操作。傾聽,思考。學生結(jié)合自己研究性學習成果報告,制作研究性學習成果報告的架構(gòu)內(nèi)容,生成研究性學習成果報告框架。傾聽、思考。通過閱讀學習教材、學生嘗試操作,培養(yǎng)勇于探索的精神。讓學生進行介紹,激發(fā)學生的成就感。讓學生在實踐中掌握如何應用設計模板。學生帶著問題閱讀教材,邊閱讀邊嘗試操作,強調(diào)學生學習活動。小組討論并回答問題。培養(yǎng)學生自主學習能力和研

9、究性學習能力。(1提出問題,演示文稿的首頁要充分利用技術(shù)措施突出問題,產(chǎn)生動態(tài)醒目的效果,讓交流者明確所提的問題。(2展示探究過程,要充分利用表格表達實驗數(shù)據(jù)和研究結(jié)果。(3分析解釋研究結(jié)果,要利用有效的技術(shù)手段表達、分析、解釋研究過程。(4探究問題的拓展,根據(jù)需要,利用技術(shù)措施進一步研究學習過程。 3.安排學生演示:制作動感標題和變黃的葉子畫面。教師根據(jù)實際情況進行補充講解。(1插入變黃的葉子圖片,調(diào)整圖片大小、角度及位置。(2逐字插入藝術(shù)字,調(diào)整好每個字的字體、字形、字號、顏色、位置。提問:標題的藝術(shù)字為什么逐字插入,逐字插入有什么優(yōu)點?(3設置圖片和標題藝術(shù)字自定義動畫的播放順序。(4設

10、置自定義動畫的播放時間和播放效果。(5播放幻燈片,預覽幻燈片的播放效果。(6修正幻燈片播放時顯現(xiàn)出來的缺陷,完成后再次播放幻燈片。 4.安排任務三:根據(jù)剛才自己設計制作的幻燈片模板,結(jié)合自己研究性學習成果報告,制作研究性學習成果報告的架構(gòu)內(nèi)容,生成研究性學習成果報告框架。(1教師巡視指導,個別指導。(2同時鼓勵同學們?nèi)L試改變動畫的形式和時間,自行改變參數(shù),看看誰找到的方式效果更好。(3引導學生以小組為單位進行交流,分享別人作品,推薦一名同學在班級交流。 5.班級交流,學生評價。(1展示學生作品,引導學生進行評價;(2教師補充學生的看法;(3指導學生修改、完善自己的作品。制作調(diào)查結(jié)果和實驗數(shù)

11、1.回顧舊知識當我們展示探究過程,充分表達我們的實驗數(shù)據(jù)和研究結(jié)果,這時就要充分利用表格進行表達。大家是否記得以前在 Word 中是如何插入表格,并對表格進行修飾的?4通過教觀看演示?；卮饐栴}。(便于調(diào)整每個字的字體、字形、字號、顏色、位置,并設置自定義動畫觀看演示師的演示講解,降低學生的學習難度。讓學生在實踐中掌完成任務。小握如何制作畫面。傾聽,思考,完善作品聽取其他同學評價,完善自身知識。讓學生通過修改完善自己的作品,使所掌握知識得以鞏固。學生思考并回答問題。通過提問幫助學生溫習舊知識,從而減少學學生閱讀、分生探究新知組討論,互相幫助。動感標題和據(jù)表格教師根據(jù)學生的回答演示操作過程。 2.

12、引導學生閱讀教材 P9P10,參考教材的操作步驟,在幻燈片中插入表格并進行修飾,提醒同學們可以參考在 Word 中插入表格并進行修飾的方法進行操作。同學思考以下問題:(1在幻燈片中是如何插入表格的?(2如何對所插入的表格進行修飾? 3.廣播完成得較好的學生作品(1由作者進行講解演示。(2教師補充說明,完善。 4.安排任務四:在幻燈片中插入表格并進行修飾。(1教師巡視,個別指導。(2引導學生小組內(nèi)合作,互相幫助(3引導學生以小組為單位進行交流,分享別人作品,推薦一名同學在班級交流。 5.引導學生在班級內(nèi)交流,進行評價:(1表格大小是否合適。(2表格邊框、色彩和表格的內(nèi)容是否協(xié)調(diào)。(3表格的位置是

13、否恰當。析、傾聽。識的困難。表格的制作與 Word 表格制作類似,在本演示學生演示自己的作品。觀看、傾聽、思考、分析。文稿制作中大量被采用。這部分學習可以采用與 Word 表格類比的方式,提高學習效率。讓學生進行演示講參與交流、參與評價解,讓學生產(chǎn)生成就感,提高學生學習積極性。聽取其他同學評價,完善自身知識。 1.創(chuàng)新活動:(1結(jié)合自己研究性學習成果報告,利用自己設計制作的幻燈片模板,設計一個研究性成果報告首頁。要求明確研究性學習的問題,以動感的方式精彩呈現(xiàn)。(2利用幻燈片展示調(diào)查結(jié)果或?qū)嶒灁?shù)據(jù)表格,要求表格的形態(tài)、外觀生動活潑。具體操作方法可以任務拓展知識創(chuàng)新參考在 Word 中插入表格并進

14、行修飾的方法。(3制作“樹葉為什么變黃”研究性學習報告的其他內(nèi)容。 2.教師巡視,對學生的活動過程予以必要的提示,并對活動過程予以適當評價。 3.展示學生作品,鼓勵學生參與作品評價。 4.對活動過程及成果進行適當點評。聽取活動成果匯報;欣賞作品并參與評價。完成任務,拓展知識。學生通過任務拓展課堂知識,提高學生應用信息技術(shù)能力,同時在原有的基礎上進行創(chuàng)新,提高學生的研究學習能力。成果展示是對學生學習的評價,是教學和學習活動中的重要一環(huán)。通過交流,取長5補短,增強學生的自信心和自豪感。 1.師生共同總結(jié)本活動的學習內(nèi)容: (1制作。(2設計幻燈片模板、保存模板和應用設計模板。(3制作自定義動畫,設

15、置播放順序、控制播放時間、編排播放效果。(4將在Word 中學習的表格制作與修飾技能遷移到幻燈片中制作表格。 2.表揚積極參與的學生。 3.填寫活動評價表?？偨Y(jié)自我評價活動成果學生回答。通過總結(jié),梳理本課知識;引導學生將探究活動向課外延伸,繼續(xù)擴充知識點內(nèi)容。通過評價,讓學生吸取他人的優(yōu)點彌補自己的不足,進一步鞏固和提高學習效果。填寫活動評價表,了解知識點掌握情況,課后可對薄弱的環(huán)節(jié)加強練習。六、教學反思6活動二一、教學目標 1.掌握如何制作有聲演示文稿。 2.掌握在演示文稿中添加視頻的方法。 3.學會給幻燈片配音。 4.學會制作有動畫與聲音的幻燈片。 5.學會在演示文稿中插入 Flash 動

16、畫。二、教學重難點 1.教學重點匯聚大自然的聲音制作有聲演示文稿,在演示文稿中添加視頻,幻燈片配音,制作有動畫與聲音的幻燈片,在演示文稿中插入 Flash 動畫。 2.教學難點教學環(huán)節(jié) 1.播放課件,請學生朗讀描寫春夏秋冬的四組詩句。問:讀完這四組詩句,映入腦海的是怎么樣的大自然美景?傳入我們耳朵的是怎樣的大自然聲音? 2.出示四張分別表示春夏秋冬的圖片。問:這四張圖片分別代表什么季節(jié),同學們該給導課這四張圖片配上什么樣的大自然聲音? 3.課件顯示課題:活動二匯聚大自然的聲音。出示活動目標:(1制作有聲演示文稿。(2在演示文稿中添加視頻。(3給幻燈片配音。(4制作有動畫與聲音的幻燈片。(5在演

17、示文稿中插入 Flash 動畫。 1.課件展示描述大自然文字,請一位同學進行朗讀。剛才我們讀了描寫大自然的短文,欣賞過大自然的圖片,這兩者都給我們帶來什么樣的感覺?如果加制作有聲演示文稿入了聲音,會給我們帶來什么樣的感覺呢? 2.教師出示一組表現(xiàn)春的幻燈片,要求同學們參照課本 P15P16,給這組幻燈片配上春天的樂曲,循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。通過廣播系統(tǒng)將發(fā)送至每臺學生機上。要求學生小組討論,相互協(xié)助,共同完成任務。 3.教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。7教師活動學生活動朗讀詩句,聯(lián)想大自然的美景,回答問題。設計意圖情境引入。通過朗讀詩句、聯(lián)想大自然美景和大自然聲音,喚起學生

18、探究的意愿,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。觀看課件,明確學習任務。明確學習任務,做到有的放矢。思考并回答問題。學生帶著問題閱讀學習教材、嘗試操作,在實踐中探究如何制作有聲演示文稿。參照教材,小教師提供素操作困難,騰出時間鞏固舊知識。組討論,相互協(xié)助,材,以降低學生的幻燈片春的氣息.ppt和音樂文件“春的舞曲.mp3”共同完成任務。提醒學生注意:(1播放的起止時間或條件。(2是否循環(huán)播放。 4.展示學生作品,由學生講解整個操作過程。教師作適當補充。要點:(1在第三步中,要注意選擇“自動”按鈕,否則無法達到自動播放的要求。(2開始播放要選擇“從頭開始”,以達到一打開幻燈片就有音樂的效果;停止播放選擇“在 5

19、 張幻燈片后”,具體的數(shù)字根據(jù)需要配音的幻燈片的張數(shù)確定。在這里我們可以根據(jù)實際需要,設置從哪張幻燈片開始播放、到哪張幻燈片結(jié)束播放。(3對聲音對象進行編輯,使其進行循環(huán)播放,同時隱藏聲音圖標;(4提醒同學們及時保存文件。 5.安排尚未完成的學生繼續(xù)完善自己的作品中。已經(jīng)完成的同學為他們提供適當?shù)膸椭?1.展示加了旁白的幻燈片春的氣息.ppt,引導學生分析該幻燈片用了哪些制作技術(shù)。指導學生閱讀教材 P17,對照課本進行嘗試性操作(教師提供已完成字幕移入動畫的幻燈片。 2.引導學生進行創(chuàng)意活動,讓一位到臺前表演,為幻燈片配音解說,另一位同學即時錄制旁白。提醒學生注意:給幻燈片配音(1鏈接旁白,

20、選好保存路徑。(2錄制旁白時,要一邊播放幻燈片一邊對著麥克風朗讀。(3播放結(jié)束后,同時保存幻燈片的排練時間。(4錄制結(jié)束,注意保存文件。 3.即時播放幻燈片,引導學習進行評價。(1朗讀的語音、情感、語速等是否與幻燈片內(nèi)容相符。(2播放效果是否流暢。 4.傾聽學生的發(fā)言,適當點評。 1. 有時我們可以直接將已經(jīng)做好的影片等視頻在演示文稿中添加視頻文件引入到我們的幻燈片中。我們該怎么樣才能將影片引入到我們的幻燈片中呢?引導學生閱讀課本 P17P19,并參照課本,給自己制作的幻燈片插入一段視頻“春天的小鳥.mpg”。要求:(1按要求播放規(guī)定的視頻“春天里的小8參與交流、參與評價。體驗應用技術(shù)制作的樂

21、趣。關(guān)鍵點適當提醒,讓學生少走彎路。通過交流討論,完善自身知識。學生欣賞幻燈片,閱讀教材,為創(chuàng)意活動作準備。對照教材進行嘗試性操作。觀察、思考、分析、傾聽。通過欣賞加了旁白的幻燈片,激發(fā)學生的求知欲。通過閱讀教材,培養(yǎng)學生自我學習能力。學生創(chuàng)意活動,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞幻燈片,積極參與評價。通過評價交流,完善提高自身知識。本小節(jié)內(nèi)容只要求學生記住操作步驟就可以閱讀教材,在實踐中探索技術(shù)技巧,學會技術(shù)。了,有關(guān)對象和對象的屬性就不要求學生掌握,不必自行拔高難度和鳥.mpg”。(2設置自動啟動,按比例伸展。(3聲音大小合適。 2.教師巡視,個別指導。提醒學生注意:( 1 要先新建

22、一個用于播放視頻的對象類型 Windows Media Player。(2設置對象的屬性。(3將視頻文件的文件名及路徑填入屬性對應的輸入欄中。 3.展示學生作品,組織學生相互交流,鼓勵學生參與作品評價。 4.傾聽學生的發(fā)言,適當點評。 1.布置任務:從夏、秋、冬三個季節(jié)中選擇一個作為主題,制作一個演示文稿,要求:(1有配樂,并循環(huán)播放該樂曲直至幻燈片播放結(jié)束。(2每張幻燈片要有旁白,旁白內(nèi)容與文字相同。(3插入一張新幻燈片,播放視頻。綜合應用(4以上內(nèi)容均需與幻燈片主題相符。 2.教師巡視,個別指導。 3.展示學生作品,組織學生相互交流,鼓勵學生參與作品評價。評價方向:(1是否達到上述要求。(

23、2畫面是否簡潔明白,主題突出。(3所配音樂、旁白、視頻是否與主題相符。 4.傾聽學生的發(fā)言,適當點評。 1.引入:在上節(jié)課中,我們學習了再演示文件中通過實景、文字、聲音、視頻等方式,讓人感受到大自然的聲音,有時,采用虛擬手法創(chuàng)造一個大自然的制作有動畫與聲音的幻燈片意境,也可以傳遞大自然的聲音。教師出示已經(jīng)做好的幻燈片櫻花浪漫.ppt,引導學生欣賞。 2.引導學生分析花瓣逐一飄落的動畫效果:(1漸變:花瓣逐一飄落。(2曲線:花瓣飄落的路徑呈曲線狀。(3旋轉(zhuǎn):花瓣在飄落過程中邊飄邊旋轉(zhuǎn)。(4變化:逐漸變小。 3.教師演示講解。(1設置漸變效果參數(shù)。9深度。鼓勵基礎較好的學生在實踐中探索技術(shù)技巧,學

24、會技術(shù)。參與交流、參與評價。體驗應用技術(shù)創(chuàng)作的樂趣。練習,鞏固知識。鼓勵學生自己創(chuàng)作?？嫉綍r間安排關(guān)系,教師可直接將素材提供給學生,以減少學生搜集素材的時間,或?qū)⒃撊蝿樟粝蛲瑢W介紹展示自己的作品,聽取同學的評價。其他同學積極參與評價。作課后完成。演示作品,激欣賞幻燈片。發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。分析、思考、傾聽。分析動畫效果,讓學生養(yǎng)成學習,觀察作品的細節(jié)的習慣。觀察、聽講。教師演示講解,以提高學生學習效率。(2設置自定義路徑效果參數(shù)。(3設置放大/縮小效果參數(shù)。(4設置花瓣旋轉(zhuǎn)動畫效果參數(shù)。強調(diào):(1設置以上 4 種效果參數(shù)時應對同一個花瓣形狀進行設置。(2設置上述 4 種效果時,同一個花瓣形狀的開

25、始、延遲、速度、重復等參數(shù)應一致。(3不同的花瓣的設置參數(shù)應盡可能不同,以達到繽紛的效果。 4.布置任務:參照課本 P20P22,自主創(chuàng)作“櫻花浪漫”幻燈片,要求所創(chuàng)作動畫達到以下效果:(1花瓣沿著不同的曲線路勁注意飄落。(2在飄落過程中,變飄落邊旋轉(zhuǎn)變小。(3不同花瓣的參數(shù)要有所改變。 5.教師巡視,個別指導。提醒學生注意:(1同一個花瓣形狀的4 組參數(shù)開始、延遲、速度、重復等應一致。(2在設置上述 4 組參數(shù)時,必須選中同一個花瓣進行設置。 6.展示學生作品,組織學生相互交流,鼓勵學生參與作品評價。 7.傾聽學生的發(fā)言,適當點評。 1.引導學生閱讀課本P22P24,并參照課本,給幻燈片插入

26、“江南風光.swf”動畫。 2.教師巡視,個別指導。在演示文稿中插入 Flash 動畫提醒學生注意:(1要在工具箱中選取指定的控件對象,在其屬性中進行設置。(2設置 EmbedMovie 屬性,以使 Flash 動畫可移植到其他電腦上播放。(3及時保存文件。 3.展示學生作品,組織學生相互交流,鼓勵學生參與作品評價。 4.傾聽學生的發(fā)言,適當點評。課內(nèi)知識延伸與拓展 1.布置任務一:小組討論 Flash 動畫、GIF 動畫的區(qū)別。教師歸納講解:(1Flash 圖像屬于矢量圖圖像,可以任意放大或縮小而不會出現(xiàn)圖像失真現(xiàn)象,文件存儲量小,但10自主創(chuàng)作要求學生在漸變、曲線、變化大小、旋轉(zhuǎn)四種改變中

27、進行組合,可以改變出意想不到的效果。評價交流。閱讀教材,對照教材的操作步驟自行創(chuàng)作。本小節(jié)內(nèi)容只要求學生記住操作步驟就可以了,不必自行拔高難度和深度。評價交流。小組討論。傾聽。只能表示有規(guī)律的線條組成的圖形,不容易制作色彩豐富的圖像,繪制的圖像不很真實。(2GIF 圖像屬于位圖圖像,在對圖像進行拉伸、放大或縮小等處理時,其清晰度和光滑度會受到影響,同時圖像越清晰,像素越多,相應的存儲量也越大。 2.布置任務二:自行主題制作一個演示文稿。要求: (1通過創(chuàng)設動畫情境,表現(xiàn)大自然的風光。(2在幻燈片中,利用動畫組合虛擬表現(xiàn)大自然的聲音。 3. 教師巡視,對學生的活動過程予以必要的提示,并對活動過程

28、予以適當評價。 4.安排學生向同班同學展示自己的作品。鼓勵其他學生參與作品評價。 5.對活動過程及成果進行適當點評。 1.總結(jié)梳理本活動主要內(nèi)容:(1給演示文稿配上音樂。(2給幻燈片配上解說旁白。(3制作動畫與聲音相結(jié)合的幻燈片。(4在演示文稿中插入視頻,設置視頻文件播總結(jié)放選項,播放視頻文件。(5在演示文稿中插入 Flash 動畫,并在演示文稿中播放 Flash 動畫。(6Flash 動畫、GIF 動畫的區(qū)別。 2.表揚積極參與的學生。 3.組織學生填寫活動評價表。 4.通過本活動的學習,有什么收獲?給幻燈片配音,制作有動畫與聲音的幻燈片。三、教學方法 1.任務驅(qū)動法:以匯聚大自然的聲音為主

29、題,安排不同的任務,讓學生主動地探究新的知識,掌握在演示文稿中插入音頻、視頻文件,并在幻燈片中播放Flash 文件。 2.學生演示法:學生創(chuàng)意活動,學生到臺前演示教學,讓學生在活動中掌握在幻燈片中插入旁邊配音的方法。 3.演示講解法:觀賞“櫻花浪漫”幻燈片,引導學生分析該幻燈片所用到的技巧方法,培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、解決問題能力;演示操作過程,讓學生掌握利用漸變、路徑曲線、變化大小和旋轉(zhuǎn)等動畫效果制作有動畫效果的幻燈片。 4.小組討論法:通過選取 Flash 文件和 GIF 文件,讓學生小組討論它們之間的區(qū)別,自主探究,教師幫忙歸納總結(jié)。四、教學準備 1.教學環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡教室11學生

30、通過分小組成員分工合作,自主完成。展示作品,聽取評價。其他同學聽取活動成果匯報;欣賞作品并參與評價。工合作,提高學生應用信息技術(shù)能力,又能培養(yǎng)學生互助的精神。通過作品展示,同學間交流和評價,讓學生展現(xiàn)自己,提高自信心。學生回答。通過總結(jié),梳理本課知識;引導學生將探究活動向課外延伸,繼續(xù)擴充知識內(nèi)容。自我評價活動成果。2.教學資源:教學課件,春的氣息.ppt,春的舞曲.mp3,春天里的小鳥.mpg,櫻花浪漫.ppt,漁舟晚唱.mp3,江南風光.swf 五、教學過程六、教學反思12活動三綜合實踐活動成果聯(lián)展教學目標知識與技能 1.學習制作綜合實踐活動成果展示平臺。 2.學會創(chuàng)建交互式演示文稿。過程

31、與方法 1.掌握演示文稿頁面設置。 2.掌握演示文稿自動計時播放設置。3.學習一些畫面特效制作。情感態(tài)度價值觀通過本活動的教學,提高學生在演示文稿中進行多媒體作品制作和創(chuàng)意的能力與欣賞水平,建立創(chuàng)作作品時要直觀、方便操作的人性化意識。教學重難點 1.教學重點。超鏈接的設置,演示文稿自動循環(huán)播放。2.教學難點。自選圖形超鏈接的設置,演示文稿自動循環(huán)播放的設置。教學方法 1.任務驅(qū)動法:以“制作船政魂交互式綜合實踐活動成果聯(lián)展演示文稿”為主題,通過安排不同的任務,讓學生主動地探究新的知識,學會制作目錄形式的幻燈片、創(chuàng)建交互式演示文稿;以“制作展板式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告”為主題,讓學生學會設置

32、演示文稿不同的頁面形式、循環(huán)自動播放和自動計時播放,有創(chuàng)造性地制作幻燈片畫面特效。 2.演示法:通過簡單演示,讓學生迅速學會設置通用超鏈接按鈕。教學準備 1.教學環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡教室。 2.教學資源。教學課件,未進行超鏈接和特效畫面設置的船政魂.ppt,未進行頁面設置和自動循環(huán)播放設置的民族服裝.ppt。教學課時:4 課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖131.前面我們學習了運用演示文稿展示研究性學習成果報告,在演示文稿中運用多媒體技術(shù)(在演示文稿中插入聲音文件、視頻文件,進行閱讀教材。通過閱讀教思考如何材,了解綜合實踐活動的概念、形式、性。情境引入。通過觀看課件,比較觀看,思考。三種

33、方式展示的活動成果,喚起學生探究的意愿,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。播放 Flash 動畫,為幻燈片配音,這節(jié)課我們來綜合實踐活動成果展示的重要學習如何運用演示文稿展示綜合實踐活動成果,請成果同學們先閱讀P25。導課以不同方式展示的綜合實踐活動成果。問:通過觀看以上三個綜合實踐活動成果.我們知道綜合實踐活動成果展示具有多樣性。請大家思考一下這三個綜合實踐活動成果分別是以什么樣的方式來展示的。各有什么特點?教師歸納:第一個:以網(wǎng)頁的方式展示,特點是內(nèi)容豐富,但制作較難;第二個:以演示文稿展示,特點是內(nèi)容較簡單,制作容易;第三個:以演示文稿展示,特點是內(nèi)容比第二個豐富。 3.課件顯示課題:活動三綜合實踐活

34、動成果聯(lián)展。出示活動目標: (1學習制作綜合實踐活動成果展示平臺。 (2學會創(chuàng)建交互式演示文稿。 (3掌握演示文稿頁面設置。 (4掌握演示文稿自動計時播放設置。 (5學習一些畫面特效制作。學習任務。明確學習任務,做觀看課件,明確到有的放矢。展示: 2.出示三個(如圖 3-1、圖 3-2、圖 3-3 所示141.分析第三個綜合實踐活動成果的特點。當一個演示文稿內(nèi)容很多時,可以建立一個目錄頁面,讓目錄中的每一條內(nèi)容都可以通過鏈接技術(shù)跳轉(zhuǎn)到相應的頁面,達到目錄索引的目的。 2.建立主頁到子頁的鏈接。嘗試操作,小組討論,相互協(xié)讓演示文稿操讓學生參照步參照教材,驟作嘗試性學習。指導學生閱讀教材 P27,

35、參照教材步驟進行嘗助,共同完成任作更加人性化。試操作,把船政魂這一篇的目錄中的每一條內(nèi)務。容都設置超鏈接,鏈接到相應的頁面。教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。思考并嘗試操作:同學們能不能在子頁面的適制作交互式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告當位置,再做一個超鏈接返回到目錄頁呢?剛才我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)做完超鏈接的文字的顏色發(fā)生了改變,改變后的顏色不是我們所期望的。有沒答。有辦法既做到超鏈接又不改變文字的顏色呢?指導學生閱讀教材 P28,參照教材步驟進行嘗試操作,把船政魂這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設置超鏈接,鏈接到相應的頁面。思考: (1為什么要先將原來的超鏈接刪除?層?思考問題,專心聽講,回答問題。

36、參照教材,嘗試操作,小組討論,相互協(xié)助,共同完成任試操作。讓學生明白解決問題的方法可以思考并嘗很多,要充分利用每一個部功能。思考并回件的實際操作(2圓角矩形為什么要進行覆蓋而不是置于底務。15(3采用自選圖形進行超鏈接有什么優(yōu)點?與文字鏈接有什么區(qū)別? (4超鏈接除了可以在文字上進行操作外,還可以在哪些地方操作? 3.在子頁中設置超鏈接。在福州船政局幻燈片的右下角創(chuàng)建超鏈接按鈕,建立跳轉(zhuǎn)第一頁、上一頁、目錄主頁、下一頁、最后一頁的超鏈接。的“動作按鈕”命令建立通用的動作按鈕。教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。提示:本鏈接的功能與前面所學的鏈接功能沒有本質(zhì)上的區(qū)別,每一個按鈕就是一個超鏈接

37、,使演示文稿更直觀、方便操作。教師作適當補充。要點: (1設計的按鈕是否與幻燈片相融合,幻燈片界面是否美觀、大方。 (2按鈕是否使演示文稿更直觀、方便操作。在圖片、線條、圖形框、自行圖形、藝術(shù)字等對象上都可以做超鏈接。 5.制作幻燈片畫面特效。指導學生閱讀教材 P29P31,參照教材操作步驟制作幻燈片畫面特效。教師歸納小結(jié):超鏈接不僅僅在文字上操作,傾聽。參照教材,價。教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。演示。設計問題,讓學生經(jīng)過思考后,更容易掌握傾聽,觀看知識要點。通過教師演欣賞幻燈示,可避免學生照教材 P28 步驟自己制作按鈕,浪費時間。通過設計制作教師簡單演示如何通過“幻燈片放映”菜

38、單中片,積極參與評因思維定勢,按4.展示學生作品,由學生講解整個操作過程。嘗試操作?！巴ㄓ贸溄印惫δ?學生建立設計制作作品要直觀、方便操作的展示講解,意識。讓學生明白特效實現(xiàn)的多樣性以及特效功能利用的多樣性。16教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。學生小組提醒學生:除了可以利用自選圖形格式制作線條的討論,共同協(xié)特效外,這些效果還可以在不規(guī)則圖形上實現(xiàn),如作,完成任務。填充圖像選擇漸變色,也可以得到不同的藝術(shù)效果。同學們,你還知道哪些頁面特效制作方法?學生展示講解,教師補充。 6.布置任務:船政文化、船政財富等子頁幻燈片,并制作幻燈片之間的超鏈接;將船政魂演示文稿的最后一頁制作成“相關(guān)資料

39、”鏈接幻燈片,實現(xiàn)其中各相關(guān)資料的鏈接,修改完善自己鏈接對象可以是一個網(wǎng)頁或一個文件。教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。 7.展示學生作品,學生評價。教師歸納小結(jié):超鏈接對象不僅僅是本文檔的幻燈片,還可以是一個網(wǎng)頁.一個已經(jīng)存在的文件,甚至是一個電子郵件。作品。傾聽、評價。搜索資料,制作船政學堂、船政建筑、171.導入課題,設置任務。學生欣通過欣賞幻展示三個不同主題、不同風格綜合實踐活動項賞幻燈片展板,燈片展板,為創(chuàng)意目幻燈片展板,引導學生欣賞幻燈片展板,感受它構(gòu)思自己的展活動做準備。們的效果和功能,同時參考并構(gòu)思自己的展板作品。板作品。 (1如何設置頁面。 (2如何設置自動播放功能。

40、(3設置播放時間計時。 2.設置演示文稿頁面。指導學生閱讀教材 P33,參照課本設置好幻燈片頁面(教師可提供相應的幻燈片。制作展板式的綜合實踐活動成果聯(lián)展報告教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。 3.設置演示文稿的播放方式。指導學生閱讀教材 P32P33,參照課本設置好演示文稿的自動循環(huán)播放。提醒學生注意: (1設置播放時間時,要留足時間讓觀眾看完幻燈片內(nèi)容或演講者演講時間,但又不能太長。 (2當預演計時到希望的播放時間時,要單擊幻燈片,以進入下一張幻燈片。 (3設置完畢,要保留幻燈片的排練時間。 (4設置放映方式。推薦一名學生進行交流。展示學生作品,引導學生進行評價。5.制作幻燈片畫面特

41、效。參照課本 P35 設置文字傾斜效果。對照教材進行操作。討論、評價,通過評價交傾聽、思考、流,完善提高自身知識。對照教學生活動,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教師巡視,個別指導,給學生提供適當幫助。材進行操作。提供相應的對照教幻燈片,讓學生直材進行操作。接進行操作,以節(jié)約課堂習作時間。4.引導學生以小組為單位進行討論,相互評價,完善。181.布置任務一:制作一份展示創(chuàng)新實踐活動成果的幻燈片展板。要求: (1展板的頁面設置為 A4 大小。 (2在每張幻燈片下方的備注頁面設置幫助演講展板內(nèi)容。 (3根據(jù)演講內(nèi)容時間長短,設置好自動播放時間。2.教師巡視,對學生的活動過程予以必要的提示,并對活

42、動過程予以適當評價。課內(nèi)知識延伸與拓展3.安排學生向班級同學展示自己的作品。鼓勵其他學生參與作品評價。練習,鞏固知識。學生通過分工合作,提高學生應用信息技術(shù)能力,培養(yǎng)學生互助的精神。向同學介通過作品展紹展示自己的示,同學間交流和己,提高自信心。小組討論,積極參與評價。傾聽。4.布置任務二:再次播放三個不同主題、不同作品,聽取同學評價,學生展現(xiàn)自風格綜合實踐活動項目幻燈片展板,要求學生對這的評價。三個展板進行評價,并提出修改建議。評價要點: (1作品是否具有直觀、方便操作的人性化意識。 (2時間安排是否合理。 (3色彩內(nèi)容搭配是否合理科學。5.對活動過程及成果進行適當點評。教學反思:19活動四感

43、受電子表格魅力教學目標知識與技能: 1.認識 Excel 數(shù)據(jù)表,感受 Excel 電子表格魅力。2.認識工作表和單元格地址,感受電子表格的整齊排列功能。過程與方法: 1.掌握工作表的數(shù)據(jù)輸入和修改,并對單元格中的數(shù)據(jù)進行基本計算。 2.學會電子表格的格式編輯。 3.學會保存電子表格的方法。情感態(tài)度價值觀1.讓學生體驗 Microsoft Excel 軟件在日常生活中的應用。2.培養(yǎng)學生知識遷移能力。教學重點和難點 1.教學重點。建立電子表格, 2.教學難點。單元格的地址,教學方法修飾電子表格,單元格、行、列,工作表與工作簿的關(guān)系。建立簡單的工作表。 1.任務驅(qū)動法:任務出示讓學生知道本課的教

44、學任務是感受電子表格的魅力。 2.演示法:通過步驟演示,學生掌握建立修飾電子表格的方法。 3.比較法:比較 Excel 與 Word 的功能和應用領(lǐng)域。4.練習法:自主進行數(shù)據(jù)計算,建立修飾工作簿。5.交流、評價討論法:學生合作、交流、探究,互相幫助,通過學習效果反饋自評表讓學生對自己本節(jié)課的知識點掌握情況做到心中有數(shù)。教學準備 1.教學環(huán)境。計算機網(wǎng)絡教室,互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境,轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。 2.資源準備。感受電子表格魅力.ppt,我的零用錢支出統(tǒng)計表。教學課時 4 課時教學方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖201.展播作品:我的零用錢支出統(tǒng)計表展示作品導入新課欣賞“我的零用展示電子表格作2.引言

45、: Microsoft Excel 是 Microsoft 錢支出統(tǒng)計表”,了品,引導學生觀察、公司出品的系列辦公軟件中的一個組件。解感受電子表格的魅分析,激發(fā)學生的學 Excel 可以用來制作電子表格,完成復雜的力。數(shù)據(jù)運算,進行數(shù)據(jù)分析和預測,還擁有強大的制作圖表功能及打印設置功能等。通過Excel 功能強大的工具,我們能夠?qū)⒆钤嫉臄?shù)據(jù)組織成有用的信息,然后分析、交流說說電子表格和共享所得到的結(jié)果。它不僅具有數(shù)據(jù)管理給我們帶來的功能,而且具有強大的計算功能。 3.課件顯示課題:活動四感受電子表格魅力。好處。通過感受電子表格的魅力,過渡到本課課題。習興趣,展示“我的零用錢支出統(tǒng)計表”突顯數(shù)

46、據(jù)處理軟件的強大功能,增強學習能力。認識 Excel1.提出問題:電子表格的由來?在工作帶著問題閱讀學生帶著問解電子表格的魅力所在。數(shù)據(jù)表,感表中輸人數(shù)據(jù)后,可以進行哪些計算?怎樣學習教材內(nèi)容,了解題閱讀學習教材,了受 Excel 電進行數(shù)據(jù)的排序和篩選?如何建立統(tǒng)計圖感受電子表格的魅子表格魅力表及打印電子表格呢? 2.引導學生閱讀學習教材 P37P40 “認識 Excel 數(shù)據(jù)表,感受 Excel 電子表格魅力”內(nèi)容,從中初步了解電子表格給我們帶來的好處。 3.課件播放:(探究活動內(nèi)容 Excel 可以用來制作電子表格,完成復雜的數(shù)據(jù)運電子表格可以完成復算,進行數(shù)據(jù)分析和預測,還擁有強大的制

47、雜的數(shù)據(jù)運算,感受作圖表功能及打印設置功能等。通過 Excel 功能強大的工,我們能夠?qū)㈦s亂的數(shù)據(jù)組織成有用的信息,然后分析、的結(jié)果。它不僅具有數(shù)據(jù)管理功能,而且具有強大的計算功能表格的內(nèi)容。教師的適時小結(jié)梳理了教學內(nèi)容。引導學生閱讀任務,明確目標,完成觀看課件,了解任務。力。21、交流和共享所得到的結(jié)果。它不僅具有數(shù)學生根據(jù) P38 據(jù)管理功能,而且具有強大的計算功能。圖 4-1 所示的我魅力展示:感受 Excel 電子表格魅力的零用錢支出統(tǒng)計認識 Excel 據(jù)輸入到 Excel 中,就形成了一張零用錢支用來制作電子表格。數(shù)據(jù)表,感出統(tǒng)計表。受 Excel 電 (2數(shù)據(jù)計算與處理:在工作表

48、中輸人數(shù)如求和、平均值、最大值以及最小值等。此外, Excel 還提供強大的公式運算與函數(shù)處理功能,可以對數(shù)據(jù)進行更復雜的計算和處理。通過 Excel 的各種功能對數(shù)據(jù)進行處理, Excel 會自動完成計算工作,可以節(jié)省大量的時間。如:數(shù)據(jù)排序、篩選等。 (4在 Excel 中,可以根據(jù)輸入的數(shù)據(jù)來建立統(tǒng)計圖表,以便更加直觀地顯示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,讓用戶比較數(shù)據(jù)之間的變動、成長關(guān)系以及變化趨勢等。 (5為了方便傳閱或作為書面資料進行保存,可以打印電子表格。 4.創(chuàng)新活動。的電子表格。(2逐個單擊 Excel 菜單項,瀏覽并了解每個菜單項中的菜單命令。打開“視圖”菜單,利用“工具欄”命令,關(guān)閉“編

49、輯欄”、“狀態(tài)閱讀教材并動手學生看教材圖 4-6,觀看教師學生觀看課件,了容。 (3用戶可以對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,例解電子表格的具體內(nèi)子表格魅力據(jù)后,就可以對所輸入的數(shù)據(jù)進行計算,比通過設計我的零用錢支出統(tǒng)計表,提高了實際應用(1創(chuàng)建表格:把自己的零用錢支出的數(shù)表,感受 Excel 可以能力。通過課件展示探究活動的內(nèi)容,學生感受電子表格的魅力。教師適時的演示給予了學生操作知識的指導。(1啟動 Excel,打開一張名為 Bookl 演示。以講為主,以演操作,瀏覽并了解每為輔,以練欄”、“常用工具欄”、“格式工具欄”等個菜單項中的菜單命促學。欄目,觀察窗口布局變化。將鼠標指針分別令。移到工具欄的各工

50、具按鈕上并作短暫停留,認真觀標指針下方顯示的按鈕名稱或區(qū)域名稱,并記住這些按鈕名稱或區(qū)域名稱。22察鼠標指針下方顯示的按鈕名稱或區(qū)域名閱讀教材并動稱,并記住這些按鈕名稱或區(qū)域名稱。 5.知識窗(工作簿與工作表。處理工作數(shù)據(jù)的文件叫作工作簿(也就是說,一個 Excel 文檔就是一個工作簿。工作表:就是顯示在工作簿窗口中的表學生傾聽老師的格,工作簿中的每一張表格都稱為工作表。補充知識.(知識可以形象地說工作簿如同活頁夾,工作表如窗。同其中的一張張活頁紙。在一個工作簿中,可以擁有多張具有不同類型的工作表。自主認識行、列、單元格。 Excel 默認一個工作簿有三個工作表,觀看教師演示,每個工作表都有一

51、個名字,工作表名顯示在認識工作簿與工作表工作表標簽上,系統(tǒng)默認的前三個工作表的概念和關(guān)系。名:Sheetl、Sheet2、Sheet3。用戶可以根據(jù)需要添加學生討論工作簿或減少工作表的數(shù)目,但每一個工作簿最多與工作表(并推薦一可以包括 255 個工作表,用戶可以為每個工位同學操作復作表重命名。其中白色的工作表標簽表示活動工作表。單擊某一個工作表標簽,可以選擇該工作表為活動工作表。無論有多少個工作表,所有的工作表都保存在同一個工作簿文件中。建立電子表格 1.課件展示:(探究活動的內(nèi)容鼠觀看教師的演示。標指針在Excel 窗口中的不同區(qū)域,會有不同的形狀和功能。外,引導學生觀察鼠標的形狀并看教材圖

52、 4-7 (它是一個箭頭,用來選擇菜單或命令, 2.操作演示:移動鼠標指針到工作區(qū)演示。學生傾聽老師的述。以講為主,手操作,瀏覽并了解以演為輔,以練每個菜單項中的菜單促學。工作簿:在 Excel 環(huán)境中,用來儲存并命令。學生的參與討論,突出了學生在課堂中主動參與教學。教師的提醒直觀明了。提醒學生注意:在一個工作簿文件中,提醒。這部分內(nèi)容較為簡單,學生也可以通學生觀看教師的過自學完成,在學習過程中,引導學生以小組為單位,相互討論,相互幫助,自主學生構(gòu)思活動主探索,動手實踐,主學生自主學習、協(xié)作通過探究活動,引導學生用 Excel 規(guī)劃電子表格版面,提高了實際應用能力。移動鼠標指針在工作區(qū)時,引導

53、學生觀察鼠題(我的零用錢支出動地獲取知識。培養(yǎng)標的形狀(它是一個空心的“十”字形。單統(tǒng)計表的制作。擊單元格,單元格邊框變成粗黑線,所選中以用鼠標或鍵盤上的上下左右光標移動鍵,激活相應的單元格,改變活動單元格的位置。雙擊單元格后,可編輯單元格的內(nèi)容,拖動可選擇一個單元格區(qū)域(多個單元格。 Excel 只能在活動單元格內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。 23 3.出示活動主題并演示:制作我的零用錢支出統(tǒng)計表。 (1輸入表頭數(shù)據(jù)。的單元格稱為活動單元格或當前單元格,可演示操作。學生觀看老師的學習的能力。參考步驟的操作方法,在 B3: B14 單元格區(qū)域內(nèi),輸入 1 月份至 12 月份。依次在 B15、B16、B17 單元

54、格中輸入“合計”、“月平均”、“比例”。 (2輸入金額。輸入圖 4-1 中所示的數(shù)據(jù)。單擊 C3 單元格,并拖動到 F14 單元格,選定 C3:F14 單元格區(qū)域,單擊格式工具欄中的“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕,使單元格中的數(shù)據(jù)保留小數(shù)點后兩位數(shù)。 (3輸入統(tǒng)計日期。單擊 F18 單元格,輸入“統(tǒng)計日期”。單擊 G18 單元格,輸入“2013/2/1”,按回車鍵,觀察 Gl8 單元格中數(shù)據(jù)格式的變化。 (4數(shù)據(jù)對齊。單擊 A2 單元格并拖動到 H2 單元格,選定 A2:H2 單元格區(qū)域,單擊工具欄中的“合并及居中”按鈕,讓數(shù)據(jù)居中對齊。用同樣方法,使A3:B17 單元格區(qū)域中的數(shù)據(jù)居中對齊,C3:H1

55、7 單元格區(qū)域中的數(shù)據(jù)右對齊。(5保存文件并展示。數(shù)據(jù)輸入完畢,可以將工作表文件的形式保存下來。存盤時,Excel 系統(tǒng)會自動為每個工作簿文件加上“xls”擴展名。其保存步驟和 Word 文檔相同。課件出示制作的步驟,讓學生輕松地了解整個制作步驟,掌握方法,化繁雜多項內(nèi)容為單一內(nèi)容,幫助學生理解和掌握知識。以學生自主學習為主,讓學生帶著問題通過回憶思考,個性化地完成任務,培養(yǎng)學生的應用能力。繼續(xù)觀看老師的演示制作步驟。學生探究的意愿,激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。依次單擊 C3、D3-F14 單元格,操作,并構(gòu)思自己的步驟操作展示,喚起24提示:將工作簿保存為“我的零用錢支出學生完成創(chuàng)新統(tǒng)計表.xls”

56、。 (6創(chuàng)新活動。在單元格中進行基本的數(shù)據(jù)計算。新建一個“通訊錄”工作簿,如圖 4-10 所示。 (7大屏幕展示(知識窗,學生自主學習。 Excel的數(shù)據(jù)類型可以是數(shù)值、文本、時間、日期等各種類型。數(shù)值型數(shù)據(jù)包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和活動。在細節(jié)上培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的保存文件操作習慣。引導學生自主學習知識窗知識,培養(yǎng)學生自主學習知學生自主學習的好習為設計“我的零用錢支出統(tǒng)計表”打下基礎。是日期或時間,日期型數(shù)據(jù)可以直接輸入,日期中的年月日用“一”或“/”隔開,時間中時分秒之間用“:”隔開,系統(tǒng)會自動將其轉(zhuǎn)換成相應的日期或時間格式。由于“/”已經(jīng)被系統(tǒng)用于輸入日期型數(shù)據(jù),如要輸入分數(shù),應先輸入 O 和

57、空格,再輸入分數(shù),否則系統(tǒng)會按日期型數(shù)據(jù)處理(如輸入 2/5,則顯示為 2 月 5 日;輸入 0 2/5,則顯示為 2/5。25修飾電子表格1.講授:數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)往往有多種常需要增加或刪除數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)。2.出示活動主題一:修改我的零用錢支出統(tǒng)計表單元格數(shù)據(jù)。3.回憶討論:如何刪除和修改單元格中的數(shù)據(jù)?解決實際問題,教師參與討論。 (1選定要刪除的單元格,再按 Delete 鍵。學生傾聽老師的講類型的數(shù)據(jù),輸入數(shù)據(jù)難免會出現(xiàn)差錯,經(jīng)解。分組交流、討論,形成小組意見,發(fā)表(2當單元格處于活動狀態(tài)時,單元格中看法;聽取其他同學的數(shù)據(jù)會被自動選取,一旦開始輸入,單元的操作步驟,完善自格中原來的數(shù)據(jù)就會被新輸入的數(shù)據(jù)所取身操作知識。代。提示:還可以激活單元格,然后單擊公示欄,在公示欄中修改數(shù)據(jù)。 4.出示活動主題二:插入(刪除行或列。5.小組交流討論結(jié)果。教師根據(jù)學生的討論交流進行總結(jié)。6.課件出示操作步驟。 (l在“我的零用錢支出統(tǒng)計表”的第 6 列前插入一空白列,并