低年級看圖寫話教學存在的問題和應對策略(共10頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上低年級看圖寫話教學存在的問題和應對策略      看圖寫話是低年級作文訓練的重點內容。讓學生能寫出高水平的句子，能為中、高年級的作文打下基礎。從幾次的測試中，學生在看圖寫話這題中失分比較嚴重，特別是上次的期中考試。學生存在看不懂圖，寫不出話來；寫出的話呆板沒有生氣；表達不清，語無論次等問題。于是，我這段時間，狠抓訓練學生看圖，訓練學生說話、寫話等?，F談談自己的想法和做法。 一、學生在看圖寫話中存在的問題以下幾個問題：1、學生看了圖以后，不知道圖上是什么內容，寫不出來 。2、學生雖然看懂了圖的大意，寫

2、出的話像一潭死水，沒有生氣。3、寫出的話語無倫次，表達不清。二、采取的措施1、拓展學生的知識面    對于一個七、八歲左右的兒童，未認識的事物很多，這就要求教師要采用多種形式讓學生多認識事物，學校應支持鼓勵教師適度地把學生帶出去，讓他們參加一些社會實踐活動，也可以充分利用校園內環(huán)境，讓學生在校園里就進行一些實踐活動，比如讓學生在校園里就可以進行找春天的活動，還可以觀察蚯蚓、蝸牛等小動物，寫觀察日記等等。盡量讓兒童的生活豐富多彩，有了自己的認識和體驗就不愁寫不出話來。2、訓練學生會“看圖”    對于一幅無聲而靜止的

3、畫面，要讓學生看出“動畫”來，我覺得對低年級看圖寫話的培養(yǎng)，首先應該是培養(yǎng)看圖的興趣，興趣是最好的老師，學生對圖畫產生了濃厚的興趣，才能仔細觀察，才能寫出精彩的語言。同時要教給學生觀察的方法。例如：根據一定的畫面材料，在教師的指導下，拓展畫面內容，讓學生進行口頭描述。針對一幅畫面，我們可以教給學生先中間后周圍，或者從上至下，從左到右地觀察順序；針對于多幅畫面我們可以指導學生先整體連續(xù)觀察畫面，判斷出這個故事或事件的重要內容，然后再一幅圖一幅圖地看。最后把每幅圖的意思連起來。3、訓練學生會“說話”    剛開學的時候，我就讓新來的同學作自我介紹，然后鼓勵學

4、生自己來找朋友，他們一個個的找到了自己的朋友，手牽著手回到座位上，心里樂開了花。從說話中他們嘗到了其中無窮的樂趣，我經常在語文課前安排一分鐘的“巧嘴巴”活動，讓一兩個學生上臺來說一、兩句話，說得好的給予表揚。還常開展講故事、講笑話、猜謎語等活動，訓練學生的口頭表達能力。在教學中特別要保護兒童說話的積極性。要及時鼓勵和表揚學生，并提出改進意見。聽到老師的真誠表揚，每個同學都有想把話說好的欲望。說話時可采用自己小聲說、同桌對說、小組內討論、指名說等形式。4、訓練學生會“寫話”    訓練學生寫通順的句子。目的是為了降低難度，激發(fā)興趣。由于低年級學生的年齡特征

5、及識字量的限制，寫話訓練時，要求不能過高，無論寫得好與壞，只要通順就可以了。開始可讓學生收集自己喜歡的圖片，附上一兩句話，不會寫的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、審美能力，能消除畏難情緒，樹立自信心。另外，還要訓練學生寫具體生動富有個性的話，課文是學生習作最好的范本，低年級的課文文質兼美，富有兒童情趣，都配有活潑的畫面，有利于激發(fā)學生閱讀興趣。讀起來朗朗上口，易記易背。在教學寫話時，應引導學生把學到的精彩片段應用于寫話中，還要注意平時的積累和練筆，鼓勵學生把看到、聽到、想到的事隨時記下來，特別鼓勵有創(chuàng)意的表達。5、愛心批語，走進學生心靈    

6、任何一個學生在他的內心深處都有渴望成功的欲望。教師評價藝術的真諦就是敏銳地發(fā)現和真誠地肯定他們的點滴成功，小心地呵護他們的學習欲望，保護他們的自信心，教師精妙的評語，往往能喚起學生寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創(chuàng)造思維，而低年級的小學生更在意教師的評價，一句贊揚，一句鼓勵，會使他們心花怒放，信心十足。因此，每次對寫話的批改，我都仔細地閱讀，認真地批改，找出他們的每一點進步，發(fā)現每一個閃光點，寫上他們能讀懂的話語鼓勵每一個同學。每周我都表揚一些有進步的同學，并獎給他們小紅花，使他們感受到進步的快樂，從而增強寫話興趣。    低年級的看圖寫話，應讓

7、兒童多“看”、多“想”、多“說”才能“寫”得生動具體，富有個性。在教學中，我深深感到初學寫作要從小著眼，千萬不能貪大貪長?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河?！敝挥性鷮崒嵉鼐毢没竟?，才會收到事半功倍的效果。 低年級看圖說話寫話教學策略    語文課程標準對低年級寫話的要求是：     1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。     2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語， &

8、#160;   3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。   說話（口語交際）的要求是：     1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。     2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。     3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。     4、能較完整的講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 

9、    5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。     6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。     眾所周知，作文是小學語文教學的重要組成部分。作文，就是讓學生把自己看到的、聽到的，想到的，有真切感受的，用文字表達出來。它是學生認識能力和表達能力的具體體現。作文教學的任務是培養(yǎng)學生語言文字的表達能力。同時，在教學中還要培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物的能力。語言文字的表達能力和觀察、分析事物的能力要按教學大綱提出的要求，有計劃、有步

10、驟地從一年級開始培養(yǎng)，循序漸進，不斷提高。指導學生看圖說話寫話就是對低年級小學生進行作文能力訓練的一種特有形式。說話是寫話的基礎，說話寫話又為以后的作文作準備，今天我們就圍繞看圖說話進行交流探討。    大家都知道，看圖說話是最初步的作文訓練，是低年級作文能力訓練的重要形式。因為，圖畫是客觀事物形象的反映，比較集中，比較單純?？磮D是間接地觀察客觀事物。引導低年級兒童看圖有利于指導觀察、啟迪思維，促進他們的認識發(fā)展。進行看圖說話訓練有利于鍛煉兒童運用準確的語言，敘述圖意，抒發(fā)感受，提高他們“用自己的話表達自己的意思”的語言表達能力。而兒童在看圖中學到的觀察

11、、思考的方法又可以用到對客觀事物的觀察思考上去。翻閱一下小學語文課本1至4冊，我們就會發(fā)現：看圖說話、寫話的訓練，幾乎在每一次單元練習或基礎訓練中都有安排。對這些內容，教學中一定要指導學生認真學習，另外，我們還可以根據低年級小學生的年齡特點，補充選擇合適的圖畫，指導學生觀察、思考、想象，練習說話，寫話，如果有條件，也可以采用投影、幻燈等電化教育手段，投影畫面清晰，形象鮮明，光彩悅目，有利于學生觀察，也有利于激發(fā)學生興趣，增強教學效果。    以形式來說，看圖說話寫話主要有看單幅圖說話寫話與看多幅圖說話寫話兩類。一般來說，在低年級看單幅圖說話寫話是看多幅圖

12、說話寫話的基礎，要提高小學生說話寫話能力，首先要指導好看單幅圖說話。一、 看單幅圖說話 給一、二年級小學生看的圖，一般人物不多，場面不大，情節(jié)簡單，能用一兩句或幾句話、一小段話就能說明白，所以，低年級看圖說話寫話訓練，一般都從看單幅圖開始。應該怎樣進行看單幅圖說話訓練呢？ 為了逐步提高小學生能連貫地、有次序地說清楚一幅圖畫的能力，我覺得，在看圖說話應特別注意三點：1.要堅持從學生的實際出發(fā)；2.堅持進行看圖、想圖、說圖的綜合訓練。3.堅持引導學生經歷訓練過程，訓練要求逐步提高，每次練習都要讓學生經歷一個循序漸進，螺旋上升的訓練過程。一般可通過這樣4步：第一步：指導學生初步看圖。讓學生

13、通過觀察，思考聯(lián)系自己的生活實際，了解圖畫的主要意思，并用一、兩句話說出圖意。       第二步：在看圖的基礎上，引導學生從畫面出發(fā)，結合生活實際展開想象，進行對話練習；再在對話的基礎上，進一步展開想象，表演圖意。 第三步：再次看圖，練習用幾句話，一段話說出圖意。    第四步：可以創(chuàng)設生活情景，讓學生進行對話。也就是從學生生活引出圖畫，看圖說話后通過創(chuàng)設情境又回到學生生活中去，在訓練中，開始，學生可以說一句兩句，也可以是幾句話，最后學生可以說幾句話也可以是一段話，這樣做都

14、體現了堅持從學生的實際出發(fā)。在指導看單幅圖說話時究竟怎樣進行看、想、說的綜合體會訓練，怎樣引導學生經歷逐步提高的訓練過程呢，指導低年級學生看單幅圖說話，一般的做法是：    一、要指導學生看得有順序。    二、要指導學生看得全面細致。    三、是邊看、邊想、邊說，在看懂，想好的基礎上說。比如，圖畫上的人物，景物是靜止的，不會動的，人物想什么，說什么，靜止的畫面更是難以交待清楚，這就要引導學生在對畫面認真觀察，的基礎上，展開想象的翅膀，去“想”人的語言和行動，讓靜止的畫面“

15、活”起來，“動”起來。使畫中的人物、景物在學生的頭腦里有血有肉、有聲有色，學生說的內容也就豐富了，這樣，學生的觀察能力、想象能力和語言表達能力也就都進一步得到了有效的訓練。   看圖說話訓練不能就此結束。在對話練習和表演以后，還要引導學生再次看圖，提高要求，練習說話。在看圖想象的基礎上，學生們練習了對話、自己表演了，還看了別人的表演，這時再來看圖，靜止的圖畫在許多學生的眼中，心中必然會“活”起來?！皠印逼饋怼＿@時老師提出新的要求，學生一定會說得更豐富，說得更好。因此，指導低年級學生看單幅圖說話，要做到三點：    第一：首先要