中學生消費行為及觀念狀況的調查報告

1、中學生消費行為及觀念狀況的調查報告課題組長： 指導教師：課題組成員：一、問題提出 現在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女過度寵愛， 所給零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢 ?這些消費開 支合理嗎 ?高中生應建立怎么樣的理財觀念 ?現在我們決定對中學生 的消費情況做一些調查，進行一些研究。二、研究目標 預設目標：希望通過調查問卷的方式大體了解現代中學生消費情 況，能夠找出其特點，并用所學的知識加以分析，找出原因，進而提 出一些合理化建議。達到目標： 了解現在中學生消費狀況， 分析中學生的消費狀況合 理的一面以及存在的問題，并提出建議，寫論文，實現預設目標。三、研究過程我們的課題

2、調查，采用的是調查分析法?；厥盏挠行柧?36 份 （男生18份，女生 18份） 。調查問題全部為客觀選擇題，然后對答卷 進行統(tǒng)計和綜合分析，并得出結論。在根據結論，提出了一些比較有 建設性的意見。準備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關于 中學生消費狀況的研究課題。 在老師的指導下， 我們通過各種渠道查 詢資料后， 在做好準備工作之后， 我們討論并制成了中學生消費狀況 調查問卷。調查階段： 把調查問卷派到同學們的手中。 調查對象是高一的男 女生。統(tǒng)計整理：采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間對回收的 36 份 有效問卷進行統(tǒng)計。報告撰寫： 首先對統(tǒng)計的數據作認真徹底的分析， 另外還

3、參考查 詢到的資料，確定報告格式、討論目的、分析對象，撰寫成文。四、調查研究的結論（ 一） 中學生消費狀況的合理性1、合理的消費觀念 消費，是人類生存的基本條件，是人與生俱來的本能行為。消費 是人類社會經濟活動的重要部分。 消費可以分生產消費和生活消費兩 種，每個中學生都是消費者，進行的消費主要是生活消費。在消費過 程中，消費觀念有著重要意義。據第二題的調查結果表明，約 64%的 中學生每月花費比較合理，只有小部分中學生的花銷較大。同時，據第十一題的調查結果表明，中學生在消費時，注重質量 的占 61.1%，這說明過度追求名牌的消費觀念將成為過去，理性消費 漸漸成為主流。 據第十二題調查表明，

4、50%的中學生有為自己做過 “財 政計劃”，消費的有序進行也是中學生消費觀念合理性的表現之一。2、消費內容的合理性據第三題的調查結果表明：生存資料消費、發(fā)展資料消費、享受資料消費比例比較協調。這 表明中學生的消費不僅僅滿足于衣食這種基本需求， 為滿足精神需要 的消費比例也在上升，特別是隨著 internet 在中國的迅速發(fā)展，上 網查詢資料、休閑娛樂已成為當代中學生的時尚消費，這些消費是 e 時代的必然產物， 這也從側面反映了近年來中國網絡事業(yè)的蓬勃發(fā)展 給人們帶來的無限便利和樂趣。學習資料是中學生消費中繼食品、 上網消費以后， 居于第三的消 費內容，這說明中學生對于學習的重視程度很高。通過數

5、據， 可以看出中學生的消費是多樣化的， 這種多樣化也是 中學生消費合理化的另一個重要表現。 對于各種消費領域的涉獵， 是 中學生的眼界開闊起來。中學生始終站在當今社會的消費前沿。 你認為高中生的月花費應在 300元以下 300 400元 400-500 元500元以上人數 171234百分比 47.2 33.3 8.33 11.1 3、消費方式的現代化據十四、十五題調查結果表明，約 13.9%的中學生使用過銀行卡， 有 50%的中學生已有或將會有屬于自己的銀行卡 . 這表明中學生的消 費方式已進入信息化網絡化的新時代， 快捷便利的消費方式深受中學 生歡迎。作為新一代青年，當代中學生是不會落后于

6、時代的發(fā)展的。關于銀行卡使用情況經常使用偶爾使用沒用過沒見過人數 5 1218 1百分比13.9 % 33.3 %。50 % 2.8 %擁有情況 有 偶爾有 沒有 很快就會有人數 18 7 11 0 百分比 50 19.4 30.6 04、對于消費的正確思考第一題調查結果顯示， 94.4%的中學生的經濟來源是父母，這種 經濟來源穩(wěn)定可靠數目可觀。據第六題的調查結果顯示， 94.4%的中 學生在消費過程中考慮過家庭的經濟情況， 他們認為這是十分必要的。 這說明中學生再也不是過去只以自我為中心的“小太陽” ，而逐漸成 為能為父母家庭分擔責任的主人翁。另外，第十題顯示，有 66.7%的 中學生在心理

7、上做好了自食其力的準備，更有 61.1%的中學生已進行 過實踐。這也充分反映了，當代中學生對消費的思考正趨于理性化， 對于將來消費的思考逐漸趨于成熟。經濟來源父母其他親屬你的儲蓄自己的勞動所得人數 34232 百 分比 94.4 5.6 8.3 5.6 對高中生進行理財教育的必要性 有 無人數 31 5 百分比 86.1 13.9 消費時是否考慮家庭狀況 是 否人數 34 2 百分比 94.4 5.6 （二）學生消費狀況存在的問題和不足1、消費結構仍有片面性 首先，部分中學生的消費內容過于集中。其次，追求品牌的中學 生也占一定的比例， 這些學生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)， 這也反映 了中學生消費

8、中不合理的一面。 當一個中學生滿身名牌、 穿戴時髦的 時候，所顯示的并不是那個中學生的個人價值， 卻是虛榮和不合適宜。 作為一個中學生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思 想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ?在于他的獨立性。 這樣的中學生充滿自 信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個 中學生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學生毫無自信，已經“一無所有”了你認為你的消費合理嗎？合理一般不合理 2212361.133.3 8.32、攀比現象嚴重據第七題的調查結果顯示， 中學生之間的攀比心理是十分嚴重的。 這種不好的現象會使中學生的消費走向歧路，

9、 不利于中學生養(yǎng)成良好 的消費習慣。另外，要注意的是 94.4%的中學生的經濟來源是父母， 過攀比會使中學生的家庭背上沉重的經濟包袱， 為了滿足這些中學生 的虛榮心， 過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經濟上的支持。 而 對于這些中學生來說， 真正需要的不是這些， 真正需要的是正確的引 導和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學生的消費觀念變得歪曲， 消費很難再正?；瑫绊懰麄儗淼纳婧桶l(fā)展。有無攀比現象 有 無 不知道人數 19 9 8 百分比 52.8 25 22.23、家長對于中學生的理財教育不夠到位 據第八題的調查結果顯示，約 38.9%的中學生家長不經常甚至從 不對其進行理財教育，

10、這也是中學生的消費有片面性的重要原因之一。 據第九題的調查結果顯示， 86.1%的中學生認為需要對自己進行理財 教育，這體現了對中學生對理財教育的渴望。家長是否進行過理財教育 正常 不經常 沒有人數 14 14 8 百分 比 38.9 38.9 22.2 自食其力的準備情況心理上 有 無 人數 24 12 百分比 66.7 33.3 行動上 人數 22 14 百分比 61.1 38.9 自己認為是否懂得理財 是 否人數 21 15 百分比 58.3 41.7 （三） 對于培養(yǎng)中學生合理消費習慣的幾點建議作為當代中學生應該樹立正確的消費觀念， 不攀比， 不過分追求 名牌，提倡艱苦奮斗精神。由于中

11、學生正處于消費前沿， 能輕而易舉地通過各種渠道獲得各 種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學會辨別好壞是非，增 強消費意識，提高自主消費能力。隨著改革開放，經濟得到發(fā)展，人 民生活得到改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，艱苦奮 斗、勤儉節(jié)約說得少了，浪費現象由此滋生。還有一些家長認為現在 生活好了，不能虧著孩子， 寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要 求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活， 在學生中攀比、 浪費的現象十分嚴重。 艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu) 良傳統(tǒng)，當小康生活向我們招手之際，當太平盛世向我們走來之時， 我們更須永葆艱苦奮斗的本色。 惟有如此，方可

12、民族興盛，大業(yè)有成。 為此，希望學校和家長加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作 為思想教育的重要內容，經常抓，這樣中學生才能形成熱愛勞動、勤 儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的 正確消費觀和正確的人生觀。中學生的家長應該對中學生進行適當的理財教育， 幫助中學生樹 立正確的理財觀念。不要過度溺愛， 嚴防中學生攀比心理嚴重化， 要經常作適當的引 導，做好中學生合理消費的第一任老師。引導學生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學生參與家庭理財對于培養(yǎng)當代中學生的合理消費習慣， 中學生所在學校也應該積 極對中學生進行理財教育。一些發(fā)達國家在中小學和家庭教育中，理財教

13、育是熱門的話題。 他們根據孩子年齡不同的特點， 學校和家長按不同的階段， 由淺入深 地確定不同的教育目標和內容，進行理財教育。面向新世紀，我國卻 加入世貿組織， 外國人可不會等我們準備好了才和我們賽跑。 如果還 意識不到理財教育的重要性和緊迫性， 后果不難想象。 所以只有通過 教育才能使中學生從思想上重視合理消費習慣的養(yǎng)成， 才能促進中學 生的全面發(fā)展，適應市場經濟的要求。五、研究反思 通過這次的研究學習，讓我們不僅了解了現代中學生的小狀況， 并且提高了我們獨立研究問題的能力。為做好中學生消費狀況分析， 我們設計了一份調查問卷。 內容涉 及：經濟來源、每月花費、消費內容，以及同學的一些想法和消

14、費方 式等內容。經過分析研究，我們發(fā)現，同學們的消費理念較為合理。 大部分人在消費時更注重質量和實用， 并考慮到家庭經濟狀況。 看來， 在社會主義的中國，中學生消費也是同我國的國情相統(tǒng)一的。并且， 同學們也同時保持著艱苦樸素、 不亂花錢的優(yōu)良作風， 這是值得肯定 的。但是，我們也不得不看到一些問題，有些同學仍然有攀比心理， 而且比較嚴重，這與許多因素有關，有家庭的也有社會的。還有，有 些同學的消費結構不合理， 偏重在玩樂上， 這是我們所不愿意看到卻 又不得不承認的事實。 既然已經出現問題， 就應該拿出積極的措施來 改正。在這方面， 我們希望家長和學校對學生加強理財教育，并營造 良好的社會氛圍，讓全社會都來關注中學生的消費問題。在研究學習中， 我們自身也有很大的收獲， 我們組的每一個成員 在學習能力