四年級(jí)閱讀訓(xùn)練聯(lián)想與想象

1、教學(xué)內(nèi)容分辨見(jiàn)聞和聯(lián)想文章分段教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行分析并分段學(xué)會(huì)分辨見(jiàn)聞和聯(lián)想重 點(diǎn)學(xué)會(huì)分段難 點(diǎn)如何區(qū)分見(jiàn)聞和聯(lián)想課前診查一、【知識(shí)點(diǎn)回顧】1、 文中關(guān)鍵詞句的關(guān)鍵作用。2、 注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)知識(shí)導(dǎo)學(xué) 二、典型例題與易錯(cuò)題分析屹立矗立聳立1、人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在人民廣場(chǎng)。2、中國(guó)像巨人一樣，巍然（） 在世界的東方。3、大街兩旁（）著很高層建筑。必須必需1、陽(yáng)光、空氣和水是人們生活的（） 品。2、建造多媒體信息處理系統(tǒng)，（）在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。效果展示 三、鞏固與提高一、怎樣分辨見(jiàn)聞和聯(lián)想1、聯(lián)想的含義我們?cè)陂喿x文章的過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)

2、現(xiàn)有不少文章寫(xiě)到某人某事時(shí)， 又想到了與此有關(guān)的人或 事；或者在寫(xiě)到某種事物的現(xiàn)狀時(shí)，又想到了它的過(guò)去。這種把想到的東西穿插進(jìn)來(lái)寫(xiě)的表現(xiàn)手法 叫聯(lián)想。2、分辨見(jiàn)聞和聯(lián)想的方法(1)找一些明顯的標(biāo)志文章中由事物引起的聯(lián)想，通常用“好像”、“仿佛”、“似乎”、“他想” 一類詞語(yǔ)引出來(lái)。(2)多讀文章，分辨準(zhǔn)確有的作者在描繪所見(jiàn)所聞時(shí)，直接將見(jiàn)聞與聯(lián)想結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，我們?cè)诜直鏁r(shí)，就要多讀、多想, 推敲哪些是作者實(shí)際看到或者聽(tīng)到的，哪些是作者的聯(lián)想。只有多讀多悟，才能分辨準(zhǔn)確。二、分段一篇文章是一個(gè)整體，作者按照一定的思路，用一個(gè)自然段一個(gè)自然段的文字表達(dá)出來(lái)。各段文字之間有著必然的聯(lián)系。我們閱讀文章時(shí)

3、會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的自然段單獨(dú)表達(dá)一個(gè)意思，有的自然段 則和另一個(gè)或者幾個(gè)自然段共同表達(dá)一個(gè)意思。 為了閱讀理解的方便，我們就把表達(dá)相對(duì)獨(dú)立意思 的一個(gè)活幾個(gè)自然段劃分為一個(gè)邏輯段。像這樣把一篇文章劃分為內(nèi)容和結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立、完整的幾 個(gè)邏輯段，就是劃分段落。劃分段落的方法1、自然段歸并法簡(jiǎn)單地說(shuō)，自然段歸并法分段的過(guò)程是一個(gè)由整體到部分再回到整體的思考過(guò)程。這個(gè)過(guò)程我們可以用圖表示：2、按事情發(fā)展順序分段有的文章是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的先后順序?qū)懙摹＝o這樣的文章分段，要注意事情是 怎樣一步一步發(fā)展的。我們可以根據(jù)事情的前因后果辨明文章的先后順序，找出相對(duì)獨(dú)立的部 分，并一句這一特點(diǎn)給文章分段。一

4、般來(lái)說(shuō)，事情發(fā)展有幾個(gè)階段，文章就可以分成幾段。另 外，這種分段方法我們還要注意兩點(diǎn)：(1)在事件發(fā)生變化的地方分段(2)分段時(shí)要注意時(shí) 問(wèn)、地點(diǎn)的變化。3、按時(shí)間順序分段有些按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼拢斜容^明顯的表示時(shí)間的詞句。給這類文章分段，除了要注意 這件事情是怎樣發(fā)展的，分幾個(gè)階段，還可以在文章中找一找有哪些表示時(shí)間的詞句。一般來(lái) 說(shuō)，文章中出現(xiàn)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)或句子，那就是提示讀者，隨著這個(gè)時(shí)間的變化，事物也 發(fā)生了相應(yīng)的變化。所以，在各個(gè)時(shí)間段里，事物的特點(diǎn)也就各不相同，應(yīng)該獨(dú)立成段。特別 要注意的是：分段時(shí)，不是找到所有的表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)就是分段依據(jù)，而應(yīng)以較長(zhǎng)的時(shí)間 變化為標(biāo)

5、準(zhǔn)，這就需要同學(xué)們仔細(xì)閱讀，抓準(zhǔn)時(shí)間的變化。4、按空間位置轉(zhuǎn)換順序分段有些按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼?，有比較明顯的表示地點(diǎn)的詞句。給這類文章分段，除了要注意 這件事情是怎樣發(fā)展的，分幾個(gè)階段，還可以在文章中找一找有哪些表示地點(diǎn)的詞句。還有些 寫(xiě)活動(dòng)的文章（游記、參觀訪問(wèn)記）和一部分寫(xiě)景的文章，常常按空間位置轉(zhuǎn)換順序安排材料， 我們分段時(shí)也可以參考這些表示空間位置的詞語(yǔ)。但并非所有表示“空間位置”的詞語(yǔ)出現(xiàn)處,都是段落的劃分處。是否獨(dú)立成段，要因文而定。5、按事物的幾個(gè)方面分段寫(xiě)景狀物的文章中，有的是從事物的幾個(gè)方面來(lái)介紹事物的性質(zhì)特點(diǎn)，有的是描寫(xiě)景物的幾個(gè) 組成部分。這“幾個(gè)方面”或“幾個(gè)組成部分

6、”的內(nèi)容是并列的，因此，我們可以按事物的幾 個(gè)方面和景物的幾個(gè)方面和景物的幾個(gè)組成部分來(lái)分段。6、抓住重點(diǎn)部分分段分段時(shí)，先讀全文，想想文章主要寫(xiě)了什么，哪些自然段是文章的重點(diǎn)部分，確定重點(diǎn)段。然 后，再看看重點(diǎn)段前后的幾個(gè)自然段各寫(xiě)了什么，就可以較快地給文章分段了。用表格表示如 下：個(gè)性思維四、綜合拓展閱讀訓(xùn)練一、畫(huà)出下面語(yǔ)段中的聯(lián)想部分1、 中午，太陽(yáng)照在水面上，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒翻滾著，呼嘯著，奔騰流去; 而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)山谷，波光蕩漾， 三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。2、 也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，連月亮也

7、上來(lái)得很遲很遲。起初， 只能 感覺(jué)到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山 上生長(zhǎng)出來(lái)，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時(shí)，月亮和山的陰影， 對(duì)比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來(lái)；而月亮，從山頂 上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降， 又像一匹匹素錦從山上掛下來(lái)。3、 我們坐上游覽車，在導(dǎo)游小姐引導(dǎo)下參觀動(dòng)物園的猛獸區(qū)?？矗瑸鹾稚暮呐?，鑲嵌著美 麗條紋的斑馬，“沙漠之舟”駱駝大都是非洲來(lái)的“遠(yuǎn)客”。我忽然一怔：這斑馬和駱 駝也算是“猛獸”嗎正自疑惑，眼前忽然一亮，一棵大

8、樹(shù)下聚集著十幾只獅子。一只母 獅在打哈欠伸懶腰，毫不在意地瞥了我們幾眼，便合上眼皮躺下睡了。那神情，似乎在顯示“森林之王”的孤傲。車子往前駛，只見(jiàn)一只金錢(qián)豹在走動(dòng)。忽然，他縱起前腿，兩爪抓住 樹(shù)干，別轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，還甩了下尾巴。那蘊(yùn)藏爆發(fā)力的腿和身軀，不是在炫耀它“陸地動(dòng)物短 跑冠軍”時(shí)速100多千米的漂亮記錄嗎再前面是白虎山，住著兩只白虎，毛色黑白相間，臉 上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，毗牙咧嘴，威風(fēng)凜凜，氣度非凡，一副“虎家貴族”的樣子這逗人遐 想的野獸王國(guó)！二、奔馬圖我家墻上掛著一幅奔馬圖，是著名畫(huà)家徐悲鴻先生的作品的復(fù)制品。 畫(huà)上6匹高頭大馬， 匹匹生龍活虎。你越看越愛(ài)看，越看的出神，就越感到他們正破紙

9、而出，迎面向你狂奔而來(lái)。頭一匹馬昂首挺胸，兩眼平視前方，四蹄騰空，仿佛在宣告：“比賽開(kāi)始！”第二匹馬使勁向前越，頭卻低垂，似乎 左邊那匹馬目不轉(zhuǎn) 睛地瞪著自己的前腿，好像 右邊那匹馬 兩條前腿往前直伸，縱起身子，往半空里飛躍，仿佛 后面那匹四蹄騰空，一股“天馬行空”的架勢(shì)。最后一匹馬剛從空中斜落踮地就有奮蹄直沖，猶 如說(shuō)。奔騰的馬兒啊，這奮發(fā)向上的豪情，勇往直前的氣勢(shì)，不達(dá)目的不罷休的毅力，一步一個(gè)腳 印的踏實(shí)精神，真讓人敬佩不已。1、用劃出中心句。2、圍繞中心旬展開(kāi)聯(lián)想，在括號(hào)中寫(xiě)出合適的聯(lián)想句。三、用自然段歸并法分段我喜歡你，小河我喜歡你，小河你真美，月夜，你喜歡披銀裝；旭日東開(kāi)，你又喜歡

10、掛金衣。你真清，透過(guò)你，河底的一 粒粒五色的鵝卵石更加 你嫻靜快樂(lè)，總愛(ài)低低吟唱。你像一面光潔的明鏡， 剛會(huì)飛的雛鷹，喜歡在你上面留下初擊長(zhǎng)空的俊影； 藍(lán)天，白云，星光，都樂(lè)于對(duì)著你當(dāng)我一天天長(zhǎng)大以后，你感染我的不只是你的質(zhì)樸的美，而是你美好的德行我喜歡你，首先是因?yàn)槟愕倪h(yuǎn)大目標(biāo)和為之而奮斗的精神?？?，當(dāng)你遇到峻嶺，你總是流啊流，頑強(qiáng)地與他們搏斗，直到開(kāi)辟出一條通暢的幽谷；在困難 險(xiǎn)阻面前，你從不氣餒， ,奔向浩瀚的大海。從你身上，我看到了奔騰萬(wàn)里的長(zhǎng) 江、黃河。我喜歡你，是因?yàn)槟阌袑掗煹男貞选？?，頑皮的孩子像你投去一塊塊石子的時(shí)候，你泛起一圈圈的波紋，仿佛皺起彎彎的秀眉，靜靜沉思，卻不生氣，

11、一會(huì)兒，你又繼續(xù)遠(yuǎn)征，你用你寬闊的胸 懷原諒一切我喜歡你，是因?yàn)槟憔哂?慷慨獻(xiàn)身的精神，你給予人甚多，卻從不向別人索取?？?，河邊，小女孩在洗著自己心愛(ài)的小手帕，男孩子們?cè)谛⌒牡淖叫◆~(yú)，也許是老師讓他們觀 察魚(yú)的生活習(xí)性。這時(shí)，你就會(huì)把魚(yú)兒無(wú)私的獻(xiàn)給那些小生物愛(ài)好者。啊！在你的懷抱里，成長(zhǎng)起 多少的兒童；在你的懷抱里，養(yǎng)育著多少可愛(ài)的小生靈 小河，我喜歡你知錯(cuò)就改的勇氣。大雨滂沱，泥沙污物把你弄得面目全非，你也許因一時(shí)的煩躁不安，不慎沖壞了堤岸，卷走了小樹(shù) 但是，當(dāng)你一看到人們拿焦急憂慮的目光，你就會(huì) 直到去濁揚(yáng)清。于 是你又乖乖地流進(jìn)碧綠的菜畦、繁茂的田野，滋潤(rùn)老農(nóng)的心田.1、從以下詞語(yǔ)中選擇

12、合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在文章中的橫線上。慚愧不已大公無(wú)私鮮艷奪目 天真無(wú)邪勇往直前 精心梳妝2、給下列詞語(yǔ)選擇正確的讀音。鵝卵(luan ruan )石 感染(lan ran ) 堤(ti di )岸3、給下列劃線字選擇正確的解釋。(1) » ()文雅 熟練(2)索取()純子 尋找 要4、文中45節(jié)的內(nèi)容與67節(jié)的內(nèi)容的關(guān)系是()A、遞進(jìn) B、因果 C 、并列 D 、轉(zhuǎn)折5、作者喜歡小河“美的德行”指的是：（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） 6、用雙豎線給文章分段，并概括段意。四、按事情發(fā)展順序分段。“我把花裙子捐了！”今天，媽媽給我50 元錢(qián)，讓我自己去買(mǎi)裙子。走進(jìn)服裝店，一條換裙子真

13、誘人：黃底紅花，鑲著白色木耳邊。啊，穿上身一定很美。于是，我把手伸進(jìn)了口袋忽然，我看見(jiàn)對(duì)面（）著一群人，他們?cè)诟墒裁茨匚遥ǎ┻M(jìn)去一看，原來(lái)在為災(zāi)區(qū)募捐。大紅橫幅下，放著一只捐款箱，旁邊電視機(jī)里正播放著抗洪救災(zāi)的紀(jì)錄片：洶涌的洪水、倒塌的房屋、飛機(jī)空投食物、快艇營(yíng)救群眾我被感動(dòng)了，把手伸進(jìn)了口袋可是，我耳邊似乎又響起了服裝店老板的聲音：“小姑娘，這裙子你穿著一定好看！”回頭望，那花裙子也好像在向我招手。我（）錢(qián)的手都出汗了不，我長(zhǎng)大了。人大，心里想的也得“大”，錢(qián)也得往“大”處花。于是，我毅然（ ）出那 50 元錢(qián)，對(duì)募捐處的叔叔說(shuō)：“給！我把花裙子捐了！”我的臉，在橫幅映照下，更紅了1、從下面

14、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)。站擁擠 走 拿 捏 掏 摸2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（1）我（）錢(qián)的手都出汗了2）人大，心里想的也得“大”，錢(qián)也得往“大”處花。4、 按照事情發(fā)展順序給文章分段，用雙豎線表示。五、按時(shí)間順序分段營(yíng)地生活趣事到瀏河營(yíng)地后的第二早晨，我六點(diǎn)才起床，磨磨蹭蹭了半天。六點(diǎn)二十分，陳老師吹響了吃早飯的哨子，可我連牙都沒(méi)刷，臉都沒(méi)洗。就這樣吃早飯沒(méi)辦法，這是集體生活，一切得集體行動(dòng)。結(jié)果，我第一次嘗到了你刷牙吃飯的難受滋味。吃完早飯，我就連忙跑回宿舍去補(bǔ)刷牙洗臉，同學(xué)們十分奇怪，一位同學(xué)竟說(shuō)： “張青青這么考究，吃了早飯也刷牙、洗臉?！蔽铱嘈χf(shuō)明了情況，大家（哄堂大笑

15、喜笑顏開(kāi)）。下午洗完澡許校長(zhǎng)抱著一大堆東西向我們 “展覽”一件 T 恤衫 四條毛巾一件背心兩條短褲 三雙襪子花色繁多應(yīng)有盡有這都是我們洗澡時(shí)遺忘在浴室里的物品。唉， 我們這些“馬大哈”哪能自理呀！更有甚者，從長(zhǎng)江邊活動(dòng)回來(lái)，馬道鐵同學(xué)竟然將相機(jī)丟失了，急得他像熱鍋上的螞蟻（ ）晚上睡覺(jué)時(shí)，馬道鐵感到枕頭底下鼓鼓的，一摸，那架照相機(jī)竟好好的躺在那里，原來(lái)，在江灘上他玩得忘乎所以，丟了照相機(jī)也未知覺(jué)，王老師收留著，藏到了他枕頭底下。最有趣的要數(shù)那第三天的夜間緊急集合了。萬(wàn)籟俱寂，我們都睡熟了。突然一陣（清脆急促）的哨聲劃破了（平靜寧?kù)o）的夜空。一些睡得死死的同學(xué)好不容易才睜開(kāi)惺忪的眼睛，（匆匆忙忙

16、慌慌張張）地穿戴一陣。集隊(duì)檢查時(shí)，有的同學(xué)襪子沒(méi)穿就套鞋子，有的同學(xué)紅領(lǐng)巾歪系著，有的同學(xué)紐扣都扣亂了，有的同學(xué)毛衣吊在半身，有的同學(xué)褲帶沒(méi)束好鬧了一個(gè)又一個(gè)大笑話?；氐剿奚岷?，很多同學(xué)衣服都不敢脫，生怕再來(lái)一次緊急集合。在自理能力上的鍛煉，這次營(yíng)地生活真是立下了豐功偉績(jī)。我想，以后出門(mén)獨(dú)立生活，該不會(huì)再鬧笑話了。1、 從文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。講究（）居然（）察覺(jué)（）擔(dān)心（）2、 在括號(hào)中選擇或填上合適的詞語(yǔ)。3、 讀第三自然段，給前面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、 找出文章中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，抄在橫線上。5、 想一想，哪些表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)可以作為分段的標(biāo)志6、請(qǐng)用雙豎線劃分段落。六、按空

17、間轉(zhuǎn)換順序分段幸福的外婆十五日下午，像往常一樣，媽媽拿了些禮物，帶著我去外婆家。不一會(huì)兒，我們來(lái)到了外婆家。恰巧，小姨媽、大姨媽、舅舅都在。他們都爭(zhēng)先恐后的拿出錢(qián)來(lái)給外婆。外婆笑著說(shuō)：“我一個(gè)人用不了那么多錢(qián)，你們少給我點(diǎn)兒吧！”“不！”媽媽第一個(gè)說(shuō)：“我只有一個(gè)孩子，負(fù)擔(dān)比較輕。姐姐長(zhǎng)病假，讓她少給點(diǎn)吧?！贝笠虌尲泵φf(shuō)：“不，我的女兒已經(jīng)工作了 。弟弟的孩子剛進(jìn)中學(xué)，負(fù)擔(dān)重，還是讓他少給點(diǎn)吧。”“不行！”舅舅一口拒絕了，“我能安排好?！边@時(shí)，小姨媽笑嘻嘻地開(kāi)口了：“你們都有孩子，負(fù)擔(dān)重，我沒(méi)什么負(fù)擔(dān)，我應(yīng)該多給點(diǎn)，”她的話剛說(shuō)完，立刻遭到大家的反對(duì)?？粗矍暗那榫?，我想起電視劇中的有些年輕人

18、，不尊敬長(zhǎng)輩，有的把長(zhǎng)輩當(dāng)作勞動(dòng)力，有的甚至工作了，還向長(zhǎng)輩要錢(qián)。這一切和我眼前看到的情景是多么不同啊?；丶业穆飞?，我問(wèn)媽媽： “既然外婆說(shuō)少給她點(diǎn)錢(qián)，那么你們?yōu)槭裁催€要堅(jiān)持多給呢”媽媽回答說(shuō)： “外婆把我們從小撫養(yǎng)大， 很不容易。我們寧可自己節(jié)約點(diǎn)，也要讓外婆過(guò)一個(gè)幸福的晚年！“哦！我懂了，分魚(yú)時(shí)爸爸為什么夾起頭尾自己吃，把中段給外婆；為什么每次爺爺來(lái)到我們房間時(shí)，媽媽總是要我拿藤椅給爺爺坐；每當(dāng)爺爺走時(shí)，媽媽還要我扶爺爺回房。我長(zhǎng)大后，一定要像爸爸、媽媽對(duì)外婆、爺爺那樣對(duì)待爸爸、媽媽。1、 下 面的詞都有“看”的意思，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。遙望、眺望、探視、環(huán)視、查看、察看、瞟、凝視

19、、觀看、觀察、瞻仰張望（）大海（）星空（）四周（ ）烈士（）演習(xí)（）屏息（ ）一眼（ ）四周（）全場(chǎng)（）地形（ ）病人（） 遠(yuǎn)方2、摘錄按地點(diǎn)的變化用雙豎線給文章分段。3、文中哪一段是寫(xiě)作者聯(lián)想到的4、讀了短文，“我”懂得了（）A、 生活中要多給外婆錢(qián)。B 、 全家都要照顧外婆生活。C、 從小要尊敬、孝順老人。七、按事物的幾個(gè)方面分段?；ǖ膯⑹驹谖壹业男≡豪?，種著兩種花：牽牛花和郁春棒。這是兩種不同品格的花。牽?；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾?，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細(xì)而癱軟的身體是那樣（柔弱），仿 佛一陣輕風(fēng)就能吹倒似的；而那郁春棒總是把根深深在所在土壤里， 依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng) 暴雨的侵襲

20、下，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。 春暖花開(kāi)的季節(jié)，牽?；ㄩ_(kāi)出這一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩 艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭（夸耀）著自己的美貌。在又大又圓的綠洲中郁春 棒也（捧出）一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它并沒(méi)有為此而飄飄然，只是默默在 散發(fā)著濃郁的清香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。一進(jìn)入金色的秋天，牽?；ㄔ缫芽蔹S的葉子紛紛凋零，花蕾也漸漸枯萎，最后只結(jié)下幾粒（干癟）的種子就死了；郁春棒也脫去翠綠的外衣， 只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出地面，待到和煦的春風(fēng)吹拂大地，就又（破）土萌發(fā)。在社會(huì)上，有的人軟弱而膚淺，有的人扎實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得了一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲到處?kù)乓?，有的人默?

21、無(wú)聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀； 有的人遇到困難就畏首畏尾，垂頭喪氣，有的人無(wú)論遇 到什么挫折都勇往直前，對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人。花是沒(méi)有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，他會(huì)決定自己怎能樣做人。1、牽牛花的特點(diǎn)：郁春棒的特點(diǎn)：2、圍繞短文內(nèi)容，用即使也不但還寫(xiě)句話。2、你從最后一個(gè)自然段里體會(huì)到了什么（不超過(guò) 50個(gè)字）基礎(chǔ)知識(shí)積累、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。y a n j u n zhu o you ch e ng xi a o t o u xi a n xi a n gu a ng ch 6 ng sh a n j tng（）sh e nl i n

22、q i j i ngl a n y u ch o ng shi 近 a fn fau d ibt o xi g y o ngcu i s e y uli u（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ji o （） 帶觸（）yi -（） 力（） 制（） 立k n （） 測(cè)（） 稱yU一火） 富（） 憂（）二、先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填入下面的句子中的橫線上。（9分）氣勢(shì)磅（）久（）盛名雄為（）觀高朋滿（） 門(mén)庭若（）琴（）書(shū)畫(huà)深思熟（） 無(wú)所不（）溫文（）雅回味無(wú)（）（）飄（）舞 （） 禮（）拜（）（） 心血（）（） 而出 （）（）淚下1、被稱為大自然杰作的黃果樹(shù)瀑布顯得 , 2、哥哥結(jié)婚那天，家

23、里好熱鬧，真是 , 3、我的爸爸真是多才多藝，, 三、按要求寫(xiě)句子。（4分）（1）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我常對(duì)你說(shuō)，這里的工作非常重要，我不能離開(kāi)”改為第三人稱轉(zhuǎn)述：改為帶有問(wèn)號(hào)的句子： 我班全體同學(xué)通過(guò)并討論了這次詩(shī)文誦讀計(jì)劃。（修改病句）。 美仿佛是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。（仿寫(xiě)句子）愛(ài), 。（4）母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛(ài)呢這使我們想起了孟郊的詩(shī)旬 0（5）、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。（縮句）（6）、一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了 ?。ǚ抡站涫綄?xiě)一排比句）、用上“無(wú)論如果還是”關(guān)聯(lián)詞使句子更完整 我們工作有多

24、忙 時(shí)間排得有多緊 合理安排好 可以把每件事做得井井有條的四、選詞填空，（5分）屹立矗立聳立1、人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在人民廣場(chǎng)。2、中國(guó)像巨人一樣，巍然（） 在世界的東方。3、大街兩旁（）著很高層建筑。必須必需1、陽(yáng)光、空氣和水是人們生活的（） 品。2、建造多媒體信息處理系統(tǒng)，（）在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)一個(gè)“司令部”，這個(gè)“司令部”就是“電腦”。課后鞏固五、家庭作業(yè)購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩一個(gè)男孩捏著一美元硬幣，沿街一家一家商店地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎”店主 說(shuō)沒(méi)有，嫌他在搗亂。大快黑時(shí)，第二十九家商店店主（熱情 熱烈）地接待了男孩。老板是個(gè)六十多歲的慈眉 善目的老頭。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“告訴我，孩子，你買(mǎi)上帝干嘛"男孩流著淚告訴老頭，他叫 邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普 （培養(yǎng) 撫養(yǎng)）大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從 腳手（架 駕）上摔了下來(lái)，至今不?。╯heng xing ）人事