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1、 第18課展示“歷史”教學設計 八年級歷史教案 第18課 展示“歷史” 教學設計 教學設計思路 本課是一堂展示“歷史”的活動與探究課,設計者認為應當充分發(fā)揮學生們的積極性,最大限度利用課下的空余時間,指導學生收集各種資料,課上只作為展示的時間,可最大限度節(jié)約教學時間。 本教學設計的獨到之處在于將課堂搬到禮堂中進行,并邀請校領導和學生家長作為嘉賓,共同完成這堂展示“歷史”課。這一做法可充分激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,從而取得意想不到的效果。 本教學設計共分三大部分:展示總結評選,環(huán) 環(huán)相扣,很好的完成了一堂活動 與探究課的教學目標。 本教學設計只是為教師們提供了一種開展活動的思路,教師們可以以其為參考充分

2、開拓思路,嘗試各種教學形式。 教學目標 (一)知識與能力 通過收集改革開放前后能夠反映人們不同年代生活水平的票證、物證等實物資料,增強對社會生活和歷史變化的實際體驗,并初步了解文字資料和實物資料在歷史研究中的作用,學會查閱和積累資料,提高對歷史信息的收集和處理能力。 (二)過程與方法 通過對不同時代人們衣 、食、住、行、用等方面的資料的比較研究,了解歷史研究的一些基本方法。 (三)情感態(tài)度與價值觀 通過對改革開 放以來人們家庭衣、食、住、行變化的展示,體會從計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟這一歷史發(fā)展過程帶給人們的生活方式的變化,認識改革開放為中國的社會主義現(xiàn)代化建設注入了強大生機,它大大改善和提高

3、了人們的生活質(zhì)量。 教學重難點 (一)教學重點 掌握查閱、積累和處理資料的方法。 (二)教學難點 了解文字資料和實物資料在歷 史研究中的作用。 教學方法 小組分工法,探究式教學法等。 教學媒體 (一)教具準備 多媒體電腦。 (二)素材準備 改革開放前后能夠反映人們不同年代生活水平的票證、物證等實物資料。 課時安排 2課時。 教學結構與過程 (課堂導入) 班長作為主持人:首先歡迎各位老師和家長們的到來,今天我們共同聚在這個禮堂里,觀看我們的展示“歷史”課,懇請各位老師和家長多提寶貴意見,謝謝! 我們的知識,很多都是通過所見所聞在觀察中獲取的。如博物館、圖書館、展覽館等,它們可以直觀地使同學們了解歷史的變化,增長見識,受到教育,提高思 想認識。第四單元,步入改革開放新時期的學習已經(jīng)告一段落了,今天,這堂活動與探究課,將作為對前一段學習的 總結。通過展示活動,學習改革開放以來的歷史,了解人們在生活方面的變化,可以加深同學們的印象和理解程度。 (板書

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