花蓮縣德武國民小學(xué)九十八學(xué)年度五年級(jí)閱讀教學(xué)簡(jiǎn)案

1、花蓮縣德武國民小學(xué)九十八學(xué)年度五年級(jí)閱讀教學(xué)簡(jiǎn)案一、 統(tǒng)整圖表：勇氣1談害怕的情緒2談?wù)J錯(cuò)的勇氣(4節(jié))生命教育堅(jiān)韌的生命力(4節(jié))閱讀悅讀書香教室自省1思考說謊2談好孩子(4節(jié))兩性教育1談身體的成長(zhǎng)與變化(2節(jié))2談兩性相處(2節(jié))基本閱讀書目：生命教育佐賀的超級(jí)阿嬤五體不滿足兩性教育兒童保健櫥窗男生真討厭勇氣星月跟好朋友道歉的勇氣自省三隻小豬的真實(shí)故事5年級(jí)意見多二、 統(tǒng)整圖表：人權(quán)教育談秘密(2節(jié))談欺負(fù)人的動(dòng)機(jī)與被欺負(fù)人的感受（2節(jié)）家政教育談飲食文化(4節(jié))閱讀悅讀書香教室生涯教育談抉擇(4節(jié))愛與關(guān)懷談愛與被愛(2節(jié))關(guān)懷的禮物(2節(jié))基本閱讀書目：家政教育一盤花式蛋糕好吃的東西

2、人權(quán)教育小恩的秘密花園她是我的姊姊愛與關(guān)懷愛德華的神奇旅行奶奶的神秘包裹生涯教育又醜又高的莎拉 11歲意見多對(duì)帶領(lǐng)高年級(jí)閱讀的初步想法：五年級(jí)的小朋友剛由中年段跨越到高年段，對(duì)他們來說是另一個(gè)階段新的開始。不能一直停留在繪本階段，但也無法完全脫離，因此採用繪本與散文交替的方式來安排閱讀活動(dòng)。在參考教育部出版的童書三百聊書手冊(cè)後，決定試著以議題探討的方式來進(jìn)行閱讀教學(xué)，從不同的書籍中找出該議題的訊息來進(jìn)行討論，因此沒有固定閱讀哪一本書籍，以漸進(jìn)的方式讓高年級(jí)的小朋友接觸散文進(jìn)而喜愛閱讀而不排斥它。 教學(xué)活動(dòng)計(jì)畫適用年級(jí)五上五下統(tǒng)整領(lǐng)域語文綜合教學(xué)時(shí)間98學(xué)年度共計(jì)36節(jié)1440分鐘教學(xué)目標(biāo)1.培

3、養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而獨(dú)立思考建構(gòu)自我的人生信念。2.能掌握書中的精神，及所要傳達(dá)的意念。3.能體會(huì)書中的名言佳句，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成內(nèi)心的信念。4能聆聽別人的看法並與人分享心裡的想法。.5.能針對(duì)閱讀題材，以文字書寫方式表達(dá)自己的心得與感想。上學(xué)期：教學(xué)主題1-1談身體的成長(zhǎng)與變化說明高年級(jí)的小朋友正進(jìn)入快速發(fā)育階段，彼此之間都會(huì)感到好奇、尷尬，或是因此而取笑他人。本活動(dòng)的用意是要讓學(xué)生了解，認(rèn)識(shí)及了解自己身體的成長(zhǎng)與變化是很重要的，有些隱密或難以啟齒的事會(huì)讓人不舒服，但還是可以寫出來或跟別人談?wù)勈羌檬?。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目?jī)尚越逃?節(jié)1. 讓學(xué)生個(gè)別閱讀其中一本書，四

4、人一組討論。2. 討論時(shí)，學(xué)生先說明自己在成長(zhǎng)過程中的身體變化，有沒有類似書中的描述？再說說對(duì)同學(xué)或認(rèn)識(shí)的人的觀察。3.再請(qǐng)學(xué)生說說身體變化有沒有帶特殊的感受和情緒。書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.有什麼毛?。?.精采過一生3胖國王4阿!煩惱5屋頂上的小孩6兒童保健櫥窗7大家一齊來談性教學(xué)主題1-2談兩性相處說明透過上個(gè)單元的活動(dòng)了解身體成長(zhǎng)的變化後，這個(gè)活動(dòng)希望小朋友能進(jìn)一步學(xué)會(huì)尊重他人與懂得兩性之間的相處。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目?jī)尚越逃?節(jié)1. 共讀書籍，小朋友輪流讀一個(gè)章節(jié)。2. 討論書中哪些行為會(huì)讓人覺得不舒服？如果你曾經(jīng)有過這樣的行為，接下來該怎麼做會(huì)比

5、較好？寫出或說出你認(rèn)為良好的兩性相處模式。書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.男生真討厭教學(xué)主題2-1談?wù)労ε碌那榫w說明每個(gè)人都有害怕的時(shí)候，害怕是健康的，是保護(hù)自己、防衛(wèi)危險(xiǎn)的表現(xiàn)。閱讀書中人物害怕的情緒，幫助學(xué)生了解害怕是正常的，書中的情節(jié)以及小組的討論可以作為學(xué)生處理這種情緒的參考。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目勇氣2節(jié)1.學(xué)生分組，每人挑選一本書閱讀。(挑選繪本書籍的要讀完整本，挑選小說的學(xué)生則閱讀指定頁數(shù)或幾個(gè)章節(jié))2.各組完成一張故事裡的害怕表，每人填入他所讀到的：書名誰在害怕?害怕什麼?怎麼面對(duì)?3.跟小組同學(xué)就表上的內(nèi)容，談?wù)劽總€(gè)人的發(fā)現(xiàn)和看法。書籍學(xué)習(xí)單繪圖

6、工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.大象舅舅2.請(qǐng)不要忘記那些孩子 3.平克和薛伊 4.三個(gè)我去旅行 5.星月 6.小阿力的大學(xué)校 7.狼妻(P7-50) 8.遇見詩人艾蜜莉(P66-82)9.我從西藏高原來(P95-101)10.我那特異的奶奶11.收藏天空的記憶教學(xué)主題2-2談?wù)J錯(cuò)的勇氣說明每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，人非聖賢，孰人無過。但一般人都欠缺道歉的勇氣，因?yàn)楹ε卤回?zé)罵或取笑，往往用謊言或更糟的方式來掩飾自己的過錯(cuò)，希望透過閱讀來幫助小朋友了解勇於認(rèn)錯(cuò)及改過的精神。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目勇氣2節(jié)1.共讀書籍，小朋友輪流讀一個(gè)章節(jié)。2.討論書中主角做錯(cuò)了什麼事？回想自己是否有

7、曾有相同的經(jīng)驗(yàn)？3.分享自己認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。4.完成學(xué)習(xí)單書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.跟好朋友道歉的勇氣教學(xué)主題3-1談堅(jiān)韌的生命力說明教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目生命教育4節(jié)1. 播放影片佐賀的超級(jí)阿嬤2. 分組敘述內(nèi)容大意3. 分享影片中阿嬤的創(chuàng)意，哪一個(gè)最讓你印象深刻？4. 從閱讀此書中，讓你得到什麼待人處世的方式？以及對(duì)大自然應(yīng)該有的態(tài)度？5. 完成學(xué)習(xí)單6. 延伸閱讀：用腳飛的女孩/五體不滿足書籍影片學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告佐賀的超級(jí)阿嬤(書本影片)教學(xué)主題4-1思考說謊說明學(xué)生都知道不該說謊，但是再日常生活中看到或聽到成人說不真實(shí)的話。其實(shí)說謊有隱瞞和說

8、假話和不交代清楚之間很多的考慮因素。透過閱讀讓學(xué)生辨別故事中的假話，也可以從結(jié)果上判別不該說假話所需考慮的因素。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目自省2節(jié)1.學(xué)生三至五人一組，每人挑選一本書閱讀。2.請(qǐng)學(xué)生閱讀時(shí)，找出說假話的事件。3.這些說假話事件都各有原因：有善意的，也有惡意的，並且也各有不同的結(jié)果，填寫在下列表格裡整體來看。書名誰在說謊?原因結(jié)果白雪公主獵人小木偶皮諾丘4.讓學(xué)生討論這些謊話，要說出同意或不同意的理由。最後抄寫書中的一個(gè)謊話，寫寫自己的想法。書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.大象舅舅2.雅博曼陀的夢(mèng)3.小恩的秘密花園4.鯨魚5.媽媽的紅沙發(fā)6.三隻小豬的真

9、實(shí)故事7.艾瑪畫畫 8.怪叔叔9.他是我姐姐10.生日快樂11.碎碎唸12.代做功課股份有限公司教學(xué)主題4-2談好孩子說明日常生活中的許多概念是相對(duì)性的，這些相對(duì)性的概念必須在反覆思辯中予以澄清，例如東西貴不貴，食物可不可口等，都會(huì)因人而異。而這些思維歷程若能透過判斷，經(jīng)過小組討論，學(xué)生更能形成屬於自己的概念，本活動(dòng)就從好孩子概念討論起。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目自省2節(jié)1.分組：三至五人一組，每組共讀一本書，每人一張白紙。2.喚醒經(jīng)驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生書寫好孩子的概念圖，用操作定義方式，寫出周遭的人對(duì)於好孩子的觀點(diǎn)、認(rèn)為好孩子是什麼？例如：阿公認(rèn)為好孩子就是不能和大人頂嘴；爸爸

10、認(rèn)為好孩子就是要聽大人的話；老師認(rèn)為好孩子就是要按時(shí)完成回家作業(yè)；媽媽人為好孩子就是等。3.閱讀經(jīng)驗(yàn)：要學(xué)生從共同閱讀的書裡，想想故事裡的人物是好孩子嗎？他/她的理由是什麼？想好了，寫在剛才的概念圖上。4.分享經(jīng)驗(yàn)：跟小組的同學(xué)交換彼此的概念圖，談?wù)劚舜说恼J(rèn)定和意見。書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.莎莉，離水遠(yuǎn)一點(diǎn)2.愛花的牛 3.威廉的洋娃娃 4.星月 5.天空為什麼是藍(lán)色的？ 6.巴警官和狗利亞 7. 她是我姊姊(p99-126)8.小四的煩惱(p103-110)9.11歲意見多(p13-20)10.碎碎唸(p12-15)下學(xué)期：教學(xué)主題1-1談秘密說明秘密事故事和小說常出現(xiàn)的情節(jié)，也

11、是小朋友們喜歡談?wù)摰脑掝}。小朋友應(yīng)該有隱私的權(quán)利，但是很多成人不喜歡小朋友保有秘密，對(duì)師長(zhǎng)有所隱瞞。本活動(dòng)希望讓學(xué)生可以探討自己的秘密，並學(xué)會(huì)尊重別人的秘密。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目人權(quán)教育2節(jié)1.自己挑選一本書，閱讀指定章節(jié)。2.跟小組討論，每人先報(bào)告書裡誰有秘密不願(yuàn)意讓別人知道。3.針對(duì)故事情節(jié)，大家討論這項(xiàng)秘密是否合理，是否值得保密，最好能夠用故事裡的情節(jié)來支持自己的看法。4.進(jìn)一步討論孩子是否能有自己的秘密，說一說自己的秘密，並互相談一談父母對(duì)自己保有秘密的看法。書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.保羅的超級(jí)計(jì)劃2.小恩的秘密花園 3.艾瑪畫畫 4.小四的煩惱

12、5.大海的朋友 6.我是白癡 7.鼠的祈禱(p99) 8.寂寞夜行車(p23,84,128)9.閣樓裡的秘密10.小殺手教學(xué)主題1-2 談欺負(fù)人的動(dòng)機(jī)和被欺負(fù)人的感受說明孩子大多有欺負(fù)人或被人欺負(fù)的經(jīng)驗(yàn)，但大多沒有思考過這些情形。若是能夠透過閱讀內(nèi)容，彼此討論書中的類似情境，應(yīng)該能夠讓孩子明白己所不欲，勿施於人的想法，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)懷性思考與尊重他人。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目人權(quán)教育2節(jié)1.三至五人一組，每個(gè)學(xué)生挑選一本書閱讀。2.請(qǐng)學(xué)生在小組討論中說出誰欺負(fù)誰？欺負(fù)別人的動(dòng)機(jī)是什麼？背欺負(fù)的人事無辜的，還是自作自受？遇到這種情形，被欺負(fù)的人有什麼反應(yīng)？如果你是被欺負(fù)的人，

13、你會(huì)怎麼辦？3.歸納重點(diǎn)：尊重與關(guān)懷、己所不欲、勿施於人。書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告1.她是我姊姊2.石縫裡的信3.我是白癡4.生日快樂5.咱們是世界最佳拍檔6.魔法墜子7.代做功課股份有限公司(p161)教學(xué)主題2-1談飲食文化說明飲食是文化表現(xiàn)最基本的成分，閱讀不同的吃的故事，其實(shí)就是閱讀不同的文化。從不同的書寫中，整理各種關(guān)於食物、味道、烹飪的語詞，也可以增加學(xué)生的語文能力。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目家政教育4節(jié)1.學(xué)生分組三至五人一組2.每個(gè)學(xué)生閱讀兩篇不同作者寫的散文，或某些故事篇章，文章裡都有提及吃或飲食。3.學(xué)生讀完後，和組員說一說兩篇呈現(xiàn)的飲食文化有

14、何不同，跟自己家的做比較，又有什麼不同？4.請(qǐng)學(xué)生從文章中找出：形容食物外表的詞語形容食物味道的詞語關(guān)於描寫做菜的詞語5.延伸活動(dòng)：每組選出一樣最想嚐試的食物，並試著完成這道美食。書籍學(xué)習(xí)單煮菜工具及材料學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告實(shí)做評(píng)量1.夏之庭2.烏煙公公 3.妮子家的事 4.姨婆的蛋(p45,50,126) 5.一盤花式蛋糕 6.我從西藏高原來 7.好吃的小東西 8.我那特異奶奶9.阿公放蛇10.第一百面金牌教學(xué)主題3-1談愛與被愛說明在愛的滋潤中花朵才能綻放出美麗的光彩，所以每個(gè)人的生命中都需要愛的灌溉，才能使成長(zhǎng)茁壯。愛德華的神奇旅行是一本述說愛與被愛的故事，生活中有哪些愛？我們又該如何表達(dá)自己

15、的愛以及珍惜他人對(duì)我們的愛護(hù)呢？希望小朋友透過閱讀這本書籍後能找到愛以及懂得關(guān)愛他人。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目愛與關(guān)懷2節(jié)1.老師用ppt檔播放引起閱讀動(dòng)機(jī)2.小朋友分組閱讀書籍3.分享故事中愛與被愛的感受4.說一說自已的生活中有過哪些類似的感受5.討論表現(xiàn)愛的行動(dòng)有哪些？6.完成學(xué)習(xí)單書籍電腦學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告愛得華的神奇旅行教學(xué)主題3-2 愛的禮物說明祖孫之間的微妙聯(lián)繫，常常成為故事主軸。 在這些解讀中，又能歸納出一個(gè)共同的結(jié)論-奶奶很想念大家，該趕快回去看奶奶了。思念兒孫的奶奶，充滿了幽默，有著圓融的處事態(tài)度，是兒孫心目中的故  鄉(xiāng)。

16、讀者在閱讀時(shí)，一定也會(huì)想到自己家裡的爺爺奶奶（外公外婆）教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目愛與關(guān)懷2節(jié)1.延續(xù)上個(gè)主題，引導(dǎo)小朋友先看一看奶奶的神祕(mì)包裹的故事。2.教師提問，鼓勵(lì)小朋友踴躍發(fā)言：恰恰最愛跟奶奶玩什麼遊戲？為什麼？奶奶說的腦筋急轉(zhuǎn)彎內(nèi)容是什麼？恰恰猜了哪些答案？正確的答案又是什麼？為什麼恰恰特別期待暑假？你喜歡暑假嗎？為什麼？奶奶這次寄的包裹裡頭有什麼東西？奶奶為什麼要寄神祕(mì)包裹給恰恰一家人？假如是你，收到包裹之後，你會(huì)怎麼做？3.發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧?，製作關(guān)懷禮盒。.師生先共同回想故事中，奶奶寄包裹來的原因。（奶奶想念大家，希望 大家多多回家。）.教師提問：回

17、憶、關(guān)懷、想念這些美好的感覺，可以用什麼東西表示？鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)表。.請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的紙盒，把紙盒的外層、內(nèi)層都貼上色紙裝飾，再把能代表關(guān)懷的東西，用紙畫出、或拿實(shí)際的小東西，擺放在紙盒適當(dāng)?shù)慕锹洹?.愛的行動(dòng)：送出關(guān)懷禮盒書籍學(xué)習(xí)單繪圖工具學(xué)習(xí)單口頭報(bào)告奶奶的神秘包裹教學(xué)主題4-1談抉擇說明每天的生活當(dāng)中，我們都必須做許多抉擇，有些無關(guān)緊要，有些卻事關(guān)重大，然而，如何做抉擇？下決心前要有哪些準(zhǔn)備？這些都不是簡(jiǎn)單的事。讓學(xué)生彼此談?wù)勛约鹤鼍駬竦慕?jīng)驗(yàn)，再從閱讀的材料中，發(fā)現(xiàn)書中人物的抉擇過程，是讓學(xué)生思考的有趣活動(dòng)。教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)資源評(píng)量方式閱讀書目生涯教育4節(jié)1.先跟全班談一談他們畢業(yè)時(shí)要做的抉擇，或是家庭裡做的重大抉擇，例如：上哪個(gè)學(xué)校、搬家、換工作、是否跟老人家住等等。2.每個(gè)學(xué)生閱讀自己想要讀的書，並且從書中找出一個(gè)需要做重要抉擇的人。3.在小組裡，說一說：這個(gè)人為什麼需要做抉擇？是什麼事情引起的？是主動(dòng)