教科版五年級(jí)小學(xué)科學(xué)說課設(shè)計(jì)教程文件

1、教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元運(yùn)動(dòng)和力像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車說課設(shè)計(jì)各位評(píng)委老師大家好，我今天說課的內(nèi)容是像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車、教材分析像火箭那樣啟動(dòng)小車是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元運(yùn) 動(dòng)和力中的第3課。本課主要有三個(gè)主要活動(dòng)，分別是“學(xué)生玩氣球”、 “用氣球驅(qū)動(dòng)小車”和“拓展運(yùn)用”。教材編寫思路清晰，符合建構(gòu)理論和 兒童認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生對(duì)反沖力和反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生進(jìn) 一步掌握科學(xué)概念。2、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法設(shè)計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷，以探究為主，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主 要途徑。本課主要通過觀察法、比較法來開展以自主學(xué)習(xí)、合作探究為主 的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。（一）游戲?qū)?，共?/p>

2、氣球。學(xué)生玩氣球的方法很多，告訴學(xué)生今天給大家?guī)硪环N新的玩法，讓 繩子自由穿過吸管，把吹起來的氣球固定在吸管上，可以讓氣球沿一個(gè)方 向運(yùn)動(dòng)。這樣的新鮮玩法立刻吸引了學(xué)生的注意，產(chǎn)生繼續(xù)探究的學(xué)習(xí)興 趣。（二）自主探究，驅(qū)動(dòng)小車。課本上出示的小車不容易獲得，所以我采用了自制的小車，不僅材料 容易得到，而且讓學(xué)生親身經(jīng)歷了制作小車的過程，學(xué)生的參與性高，一 旦成功用氣球?qū)⑿≤囼?qū)動(dòng)，學(xué)生興趣大增，有成就感，對(duì)接下來反沖力的 學(xué)習(xí)定下良好的基調(diào)。同時(shí)通過“看哪組的小車跑得最遠(yuǎn)”比賽活動(dòng)，讓 學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。（三）自制教具，探究延續(xù)。這個(gè)活動(dòng)是把“動(dòng)力”對(duì)小車的影響作一

3、個(gè)小結(jié)。然后教師展示自制i教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元運(yùn)動(dòng)和力教具做為引導(dǎo)，課后讓學(xué)生利用反沖力原理自行設(shè)計(jì)玩具，把科學(xué)探究延 伸到課外，繼續(xù)滿足他們科學(xué)探究的欲望，增強(qiáng)動(dòng)手能力。3、 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力， 叫反沖力。過程與方法：經(jīng)歷玩氣球、安裝氣球小車的活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn) 一步感受反沖力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕困難的積極態(tài)度； 知道飛機(jī)和火箭的發(fā)射原理，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)組裝小車并用氣球作動(dòng)力推動(dòng)小車。教學(xué)難點(diǎn)：解釋小車反沖運(yùn)動(dòng)的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1 .有關(guān)噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片和“神

4、舟十號(hào)”發(fā)射的影像資料。2 .細(xì)線、氣球、吸管、自制教具2個(gè)。分組實(shí)驗(yàn)：自制小車材料1副、氣球1個(gè)、吸管1個(gè)、透明膠帶、橡 皮筋若干。4、 教學(xué)過程（一）游戲激趣 感知反沖力玩是孩子的天性，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)源動(dòng)力，因此，課前先讓學(xué)生 自由玩氣球，然后引出老師的新玩法。通過教師演示實(shí)驗(yàn)，讓繩子自由穿 過吸管，把吹起來的氣球固定在吸管上，氣球可以沿一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。（圖一所示）看了這個(gè)游戲，學(xué)生的思路一下子打開了，原來氣球還可以這么玩 ?。D一（二）實(shí)驗(yàn)探究感受反沖力認(rèn)識(shí)反沖力是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn) 行科學(xué)研究，親歷探索發(fā)現(xiàn)過程。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。1 .自主

5、實(shí)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)小車如果把氣球裝在小車上會(huì)怎么樣呢？讓學(xué)生自己動(dòng)手組裝小車并用氣球推動(dòng)小車。小組合作，共同完成。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況單獨(dú)指導(dǎo)。（圖二所示）讓學(xué)生親身經(jīng)歷了制作小車的過程，參與性高，一旦成功用氣球 將小車驅(qū)動(dòng)，學(xué)生興趣大增，有成就感，對(duì)接下來反沖力的學(xué)習(xí)起著積極 的作用。圖二2 .學(xué)生質(zhì)疑引發(fā)思考當(dāng)每個(gè)小組的車都動(dòng)起來之后，繼續(xù)提出質(zhì)疑，學(xué)生可能會(huì)提出：我 們的小車是怎么動(dòng)起來的？為什么氣球能推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)呢？3 .認(rèn)真體驗(yàn) 仔細(xì)觀察請(qǐng)同學(xué)們把手靠近氣嘴處，感受氣體是怎么樣沖出來的？調(diào)換氣球固 定在小車上的方向，觀察這時(shí)小車運(yùn)動(dòng)方向有什么變化。4 .再次質(zhì)疑回顧思考再次提問，這里氣球靠什么

6、推動(dòng)小車的呢？（氣球排出的氣體） 氣球排出的氣體能推動(dòng)小車，這說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生前面兩課的學(xué)習(xí)中， 都用了哪些力讓小車動(dòng)起來的？有重力和彈力，著說明氣球在排出氣體的 過程中有力的存在。5 .總結(jié)歸納認(rèn)識(shí)反沖力氣球里氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反 沖力。小車是靠氣球里空氣噴出產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。（三）走進(jìn)生活 比較反沖力1 .了解反沖力在生活中的運(yùn)用 增強(qiáng)民族自豪感利用課件展示煙花、噴氣式飛機(jī)以及火箭的視頻。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè) 置是讓學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)來源于生活，而教育的目的是讓知識(shí)從生活中來， 回到生活中去，讓學(xué)生感受到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)也增強(qiáng)了民族 自豪感。2

7、.區(qū)分小車和火箭的反沖原理盡管它們都利用了反沖原理，但小車是利用了空氣的反沖力，而火箭 是利用了高溫高壓燃燒氣體產(chǎn)生的反沖力。3 .奔跑吧小車賽車比賽，比比看哪一組的小車跑的最遠(yuǎn)啊，賽后請(qǐng)學(xué)生談成功的經(jīng) 驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)，成功的同學(xué)會(huì)迫不及待的想與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)成 果，從實(shí)驗(yàn)成果中使學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)而增加對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 失敗的同學(xué)在此基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的小車，努力使自己的小車開得又直又 遠(yuǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)以學(xué)生的“放”為主，學(xué)生在自主探究中，對(duì)反沖力有了進(jìn)一步的理解，動(dòng)手能力，觀察能力也得到鍛煉。（四）動(dòng)手實(shí)踐 運(yùn)用反沖力1 .小車在力的作用下可以運(yùn)動(dòng)本環(huán)節(jié)是對(duì)這個(gè)單元前三節(jié)課的總結(jié)，尋

8、找力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，也為后 續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊，建構(gòu)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)體系，也學(xué)到一個(gè)學(xué)習(xí)方法一一比 較歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2 .自制教具展示出示自制教具并演示。（圖三圖四所示）以此來啟發(fā)學(xué)生讓他們也參與其中，給他們足夠的時(shí)間和空間繼續(xù)探究圖三圖四3 .課后作業(yè)上網(wǎng)搜集關(guān)于我國火箭發(fā)展歷程的資料，了解我國在世界上航天工業(yè) 的地位，并出一份手抄報(bào)。不僅可以加深對(duì)反沖力的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)學(xué) 生的愛國主義情懷。板書設(shè)計(jì)：像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車反沖力 作用下.氣球推動(dòng)小車/煙花反沖力的應(yīng)用J 噴氣式飛機(jī)火箭教學(xué)評(píng)價(jià)與措施在教學(xué)中，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自價(jià)和互評(píng)， 對(duì)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的自 主性、主動(dòng)性

9、、創(chuàng)造性等精神和品質(zhì)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生得到心理上的 滿足，體驗(yàn)成功的快樂，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心等目的。內(nèi)容項(xiàng)目以四人小組為單位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（填序號(hào)）自評(píng)組員評(píng)主動(dòng)積極 很好 較好一般 較差樂于合作善于發(fā)現(xiàn)動(dòng)手操作五、 教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)1 .親身經(jīng)歷，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)問題一一形成假設(shè)一一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一一驗(yàn)證假設(shè)一一得出結(jié)論。本 節(jié)課教學(xué)積極采取探究方式教學(xué)，以探究為核心，采取小組合作學(xué)習(xí)的 形式，給予學(xué)生充分的探究時(shí)間和機(jī)會(huì)。2 .創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)生自主探究教學(xué)開始時(shí)，以新玩法的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)貫穿全程，參與度高，充分體會(huì) 到成功的喜悅，

10、賽車比賽活動(dòng)，將課堂氛圍推至高潮。3 .發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)課堂整合。通過多媒體課件的演示，直觀地向?qū)W生展示了反沖力在生產(chǎn)生活中 的應(yīng)用?！吧裰凼?hào)”升空的視頻以及手抄報(bào)的制作，均進(jìn)行了愛國主 義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。4 .展示教具，課外探究。學(xué)生利用材料自制小車并用氣球驅(qū)動(dòng)小車，增加學(xué)生探究科學(xué)的欲望，教師自制玩具展示，可以給學(xué)生提供思路，將科學(xué)探究活動(dòng)由課內(nèi) 延伸到課外，讓學(xué)生在正確的科學(xué)探索過程中成長。5 .材料準(zhǔn)備方便本課實(shí)驗(yàn)直觀、易操作、材料簡單、安全。本節(jié)課是以探究為核心的實(shí)驗(yàn)課，設(shè)計(jì)理念主要有以下兩點(diǎn)思考：1 .創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生自主探究，并貫穿全程，賽車比賽活動(dòng)將課堂 氛圍推至高潮，自制教具的展示給學(xué)生提供思路，將科學(xué)探究由課內(nèi)延 伸到課外。2 .課本出示的小車不容易獲得，所以采用自制小車的方法，鍛煉了學(xué)生的 動(dòng)手能力，參與度高，一旦成功驅(qū)動(dòng)小車后， 學(xué)生感受到成功的喜悅，對(duì) 后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。從實(shí)際教學(xué)效果來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能夠較好的達(dá)成， 學(xué)生在實(shí) 驗(yàn)中表現(xiàn)出的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是十分難能可貴的， 作為一節(jié)實(shí)驗(yàn) 課是積極而有效的嘗試。缺點(diǎn)與不足這又是一節(jié)輕松的、快