S版語文小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)24《計(jì)算機(jī)之父的童年故事PPT課件》

1、語文語文S S版三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元版三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元沙金九年一貫制學(xué)校 宋振軍新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到社會(huì)的各行現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入到社會(huì)的各行各業(yè)，給人們的生活和工作帶來了極大的各業(yè)，給人們的生活和工作帶來了極大的便利。那你知道便利。那你知道“計(jì)算機(jī)之父計(jì)算機(jī)之父”是誰嗎？是誰嗎？一起走進(jìn)課文，去看看一起走進(jìn)課文，去看看“計(jì)算機(jī)之父計(jì)算機(jī)之父”童童年的故事吧。年的故事吧。生字全解生字全解我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)“計(jì)算機(jī)之父”童年的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.讓學(xué)生知道阿蘭；圖靈成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦勇于實(shí)踐是分不開的。1.有感情地朗讀課文。三年級(jí)下冊(cè)倫敦倫敦 和藹和藹

2、飲料飲料 臺(tái)階臺(tái)階 成績(jī)成績(jī) 違犯違犯 炫目炫目 拓荒拓荒 耕耘耕耘 奠基奠基 我會(huì)讀： 阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么阿蘭圖靈的童年和一般人的童年有什么不同？不同？ 從哪看出他的從哪看出他的“怪怪”？阿蘭圖靈的童年和長(zhǎng)大成為阿蘭圖靈的童年和長(zhǎng)大成為“計(jì)計(jì)算機(jī)之父算機(jī)之父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？討論研究：討論研究：（1）在課本中找出表現(xiàn)阿蘭）在課本中找出表現(xiàn)阿蘭“怪怪”的語句的語句讀一讀。讀一讀。（2）你有什么感受？）你有什么感受？ 可以從埋木頭水手，用花草制飲料、可以從埋木頭水手，用花草制飲料、臺(tái)階粉，寫書，研究愛因斯坦的理臺(tái)階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實(shí)驗(yàn)這五件事，抓住描寫論，做

3、小實(shí)驗(yàn)這五件事，抓住描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動(dòng)作來交流小阿蘭的語言、神態(tài)、動(dòng)作來交流討論。討論。 （3 3）小阿蘭這么怪，你們覺得他是）小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？一個(gè)怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）好孩子。）（4 4）他童年的）他童年的“怪怪”和長(zhǎng)大成為和長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之計(jì)算機(jī)之父父”有關(guān)系嗎？有關(guān)系嗎？ 想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精想象力豐富，獨(dú)立思考，有創(chuàng)新精神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理神，使他長(zhǎng)大能夠提出有關(guān)計(jì)算機(jī)理論。論。 童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)童年對(duì)科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人

4、沒有提度，使他長(zhǎng)大能敢于提出別人沒有提過的設(shè)想，并加以實(shí)踐。過的設(shè)想，并加以實(shí)踐。 （5 5）阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為）阿蘭圖靈長(zhǎng)大成為“計(jì)算機(jī)之父計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？些原因？（他堅(jiān)持不懈，不斷開拓；家長(zhǎng)的理解（他堅(jiān)持不懈，不斷開拓；家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可等。）和認(rèn)可等。）總結(jié)升華總結(jié)升華同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲和體會(huì)呢？大家說一說。和體會(huì)呢？大家說一說。課外延伸 同學(xué)們課后再去查閱被人們譽(yù)為同學(xué)們課后再去查閱被人們譽(yù)為“計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)之父之父”阿蘭阿蘭圖靈關(guān)于計(jì)算機(jī)理論方面的圖靈關(guān)于計(jì)算機(jī)理論方面的資料，資料