英語六年級下冊說課標說教材課件

1、Page 1 外研版小學英語六年級上冊外研版小學英語六年級上冊鄭家寨中學鄭家寨中學李敏李敏Page 2六六年年級級上上冊冊說課標說課標說教材說教材說建議說建議 課程目標課程目標 內(nèi)容標準內(nèi)容標準 編排特點編排特點 教材整合教材整合 教學建議教學建議 評價建議評價建議 課程資源的開發(fā)和利用課程資源的開發(fā)和利用 編寫體例編寫體例內(nèi)容結構內(nèi)容結構Page 3PART 1:說課標Page 4英語課程的總體目標n 培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力語言知識語言知識文化意識文化意識語言技能語言技能情感態(tài)度情感態(tài)度學習策略學習策略Page 5六年級階段目標六年級階段目標對英語學習有持續(xù)對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好的

2、興趣和愛好能用簡單的英語能用簡單的英語互致問候，交換個人家庭互致問候，交換個人家庭和朋友的簡單信息和朋友的簡單信息能根據(jù)所學內(nèi)容能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠表演小對話或歌謠能根據(jù)圖片或提能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子示寫簡單的句子能在圖片的幫助下聽懂，能在圖片的幫助下聽懂，讀懂并講述簡單的故事讀懂并講述簡單的故事在學習中樂于參與，在學習中樂于參與，積極合作，主動請教積極合作，主動請教二級目標二級目標在學習中樂于了在學習中樂于了解異國文化習俗解異國文化習俗Page 6六年級階段目標六年級階段目標對英語學習有持續(xù)對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好的興趣和愛好能用簡單的英語能用簡單的英語互致問候交換個人家

3、庭互致問候交換個人家庭和朋友的簡單信息和朋友的簡單信息能根據(jù)所學內(nèi)容能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠表演小對話或歌謠能根據(jù)圖片或提能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子示寫簡單的句子能在圖片的幫助下聽懂，能在圖片的幫助下聽懂，讀懂并講述簡單的故事讀懂并講述簡單的故事在學習中樂于參與在學習中樂于參與積極合作主動請教積極合作主動請教二級目標二級目標在學習中樂于了在學習中樂于了解異同文化習俗解異同文化習俗Page 7本冊本冊內(nèi)容內(nèi)容標準標準積極合作積極合作, ,主動請教主動請教, ,在學習中集在學習中集中注意力中注意力. .并能制定計并能制定計劃劃. .有興趣聽英語說英有興趣聽英語說英語語,敢于開口敢于開口,積

4、極參積極參與與,主動請教主動請教85個單詞，個單詞，47個個句子，句子，10個話題個話題作文作文綜合語言綜合語言運用能力運用能力學習策略學習策略文化意識文化意識情感態(tài)度情感態(tài)度 語言技語言技能能語言知識語言知識2、內(nèi)容標準讀寫方面讀寫方面玩演方面玩演方面視聽方面視聽方面能夠了解英語能夠了解英語國家中的重要國家中的重要節(jié)假日和中外節(jié)假日和中外文化差異。文化差異。Page 8PART 2:說教材Page 9 說教材說教材 編寫體例編寫體例教材整合教材整合 編排特點編排特點二、說教材二、說教材 內(nèi)容結構內(nèi)容結構Page 10此教材由中英兩國英語此教材由中英兩國英語教學專家合作編寫，體現(xiàn)了國教學專家合

5、作編寫，體現(xiàn)了國內(nèi)外先進的外語教學理念內(nèi)外先進的外語教學理念以學生為中心，按學生以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣而且能遵循語學生的學習興趣而且能遵循語言教學理論體現(xiàn)其科學性言教學理論體現(xiàn)其科學性編寫特點編寫特點以以“題材題材-功能功能-結構結構-任務任務”為為編寫原則，為學生營造語境編寫原則，為學生營造語境精心設計內(nèi)容，學練結合，符合精心設計內(nèi)容，學練結合，符合語言教學規(guī)律，具有新語言教學規(guī)律，具有新穎性和可操作性穎性和可操作性全套教材上下全套教材上下銜接銜接,具有連續(xù)性具有連續(xù)性以素質(zhì)教育為根本以素

6、質(zhì)教育為根本指導思想，以英語課指導思想，以英語課標為基本依據(jù)標為基本依據(jù)學以致用激發(fā)興趣激發(fā)興趣中外文化交流 學習策略的培養(yǎng)使學生能自主合作學習使學生能自主合作學習突出語言的交際性和實用性使學生樂于表達，積極參與極大限 度地激發(fā)學生學習動機養(yǎng)成良好的學習習慣養(yǎng)成良好的學習習慣了解東西方文化差異了解東西方文化差異拓展視野，培養(yǎng)跨文化交際能力拓展視野，培養(yǎng)跨文化交際能力Page 12特點一特點一 適應兒童特點，突出興趣激發(fā)適應兒童特點，突出興趣激發(fā)Page 13特點二特點二 引入項目制作，實現(xiàn)任務教學引入項目制作，實現(xiàn)任務教學Page 14特點三特點三 提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神提倡合作學習，培養(yǎng)

7、合作精神Page 15編編 寫寫 體體 例例第二單元第二單元新授模塊新授模塊(10)第一第一單元單元詞匯表詞匯表 學習詞表學習詞表參考詞表參考詞表1個復習模塊個復習模塊 新知識的新知識的呈現(xiàn)與應用呈現(xiàn)與應用返回快樂閱讀快樂閱讀對新知識的對新知識的鞏固與拓展鞏固與拓展Module1Module2Module3AmericaChinaHobbiesModule8Module4Module6Module7HabitsHabitsFestivalsRulesTripsTripsLetter from AbroadAnimal FactsForeign Friends編寫體例編寫體例Module5Mod

8、ule9Module10學生將了解美國的兩個節(jié)日：國旗日和感恩節(jié)Unit2Module4Unit1 學生了解中國的四個傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)，元宵節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)Page 18單元結構Listen and sayListen，point and find 呈現(xiàn)新呈現(xiàn)新的對話的對話加深理加深理解課文解課文Point and say提供真實提供真實的對話情景的對話情景呈現(xiàn)重呈現(xiàn)重點句型點句型初步感知初步感知觀察技能觀察技能聽的技能聽的技能會話技能會話技能說的技能聽的技能語言技能語言技能寫的技能寫的技能說的技能說的技能單元知識單元知識Unit1讀的技能讀的技能呈現(xiàn)新單詞呈現(xiàn)新單詞Page 20引入課堂教學

9、引入課堂教學歌謠歌謠詞匯與句型詞匯與句型游戲、調(diào)查、采訪游戲、調(diào)查、采訪Page 21對話對話Look，listen and find操練句型操練句型Ask and guess深入理解深入理解Listen and say，then chantListen and repeatAct讀的技能讀的技能話題功能話題功能單元知識單元知識聽的技能聽的技能Unit2Page 23文化文化歌曲歌曲故事故事橫向整合詞匯詞匯語法知語法知識識3個短個短語語單詞在句子中單詞在句子中的重音和句子的重音和句子的語調(diào)的語調(diào)一般現(xiàn)在一般現(xiàn)在時，一般時，一般過去時，過去時，現(xiàn)在進行現(xiàn)在進行時時56個個單詞單詞語音語音話題話題

10、9個話題個話題,共共21個重點語句個重點語句Page 25學會學會接人接人待物待物綜合運用綜合運用一般過去一般過去式與一般式與一般現(xiàn)在時現(xiàn)在時詞匯詞匯 學會用英語學會用英語情感情感目標目標能力能力目標目標知識知識目標目標課堂課堂教學教學設計設計復習舊知，復習舊知，導入新知。導入新知。設計場景，設計場景，理解新詞。理解新詞。小組合作小組合作學習對話學習對話快樂參與，快樂參與，復習鞏固。復習鞏固。家庭作業(yè)，家庭作業(yè)，課后拓展。課后拓展。教學教學策略策略情景情景教學教學交際交際教學教學游游戲戲Module 4句型句型 festival，special，meal，sound，lantern，race，

11、moon cake橫向整合詞匯詞匯句子句子7個節(jié)個節(jié)日日Talk about western festivals and Chinese festivalsWe always have a special meal。2組交組交際用語際用語7個個單詞單詞單詞在單詞在句子中句子中的重音的重音連續(xù)及連續(xù)及語速語速交際交際用語用語語音語音話題話題festival，special，meal，sound，lantern，race，moon cakeFlag Day，Thanksgiving Day，Spring Festival，Lantern Festival，Mid-Autumn Festival，D

12、ragon Boat FestivalWhat do you do on。？。？Whats your favourite festival？縱向整合縱向整合已學過的知識已學過的知識本冊內(nèi)容本冊內(nèi)容三年級下冊三年級下冊New YearChrismas四年級上冊四年級上冊Halloween六年級上冊六年級上冊Thanksgiving Flag dayPage 28PART 3：說建議Page 29 說說 建建 議議 評價建議評價建議課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用 教學建議教學建議三、說建議三、說建議Page 30建建議議評價建議評價建議教學建議教學建議課程資源課程資源的利用與的利用與開發(fā)

13、開發(fā)單詞教學單詞教學簡單句教學簡單句教學對話教學對話教學語音教學語音教學教學建議教學建議/ / /e/ 三個雙元音三個雙元音直觀教學直觀教學構詞法知構詞法知識教學法識教學法關系教學法關系教學法結對練習法結對練習法句子接龍法句子接龍法創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境提出問題提出問題自主合作自主合作解決問題解決問題在應用中在應用中拓展延伸拓展延伸giveEveryonecarefulthemtheyPage 32歌曲與歌曲與歌謠教歌謠教學學綜合綜合復習復習單元單元教學教學教學建議教學建議詞匯教學詞匯教學對話教學對話教學閱讀理解閱讀理解部分的教學部分的教學語音訓練語音訓練Page 33 教學目標明確，教學目標明確，

14、重點突出。教學環(huán)重點突出。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一個教學環(huán)節(jié)都是為個教學環(huán)節(jié)都是為教學目標服務。教學目標服務。 注重課堂中的注重課堂中的自主學習，結對自主學習，結對練習和小組合作練習和小組合作學習，讓學生學習，讓學生“人人有事干，人人有事干，人人能干事人人能干事低起點，多層次，低起點，多層次，給更多的學生提給更多的學生提供參與的機會。供參與的機會。 要求每一節(jié)要求每一節(jié) 課都要講教學課都要講教學 目標落到實處目標落到實處避免低效和無避免低效和無效環(huán)節(jié)。保證效環(huán)節(jié)。保證課堂教學效果。課堂教學效果。學生學生參與參與注重注重實效實效多層多層設計設計目標目標明確明確返回返回Page 34評價主體評價主體 多元化多元化學生自評學生自評小組互評小組互評教師評價教師評價家長評價家長評價評價形式評價形式 多樣化多樣化課堂學習課堂學習達標測試達標測試調(diào)查訪問調(diào)查訪問角色扮演角色扮演小組比賽小組比賽評價評價建議建議Page 35 英語教材英語教材學生用書學生用書教師用書教師用書學習材料學習材料輔助設施輔助設施 圖書館