復(fù)習(xí)教案 (2)

1、句子復(fù)習(xí)教案東園學(xué)校 賈艷復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握擴(kuò)句、縮句的方法，能正確擴(kuò)句、縮句。2、掌握把字句和被字句，把字句和陳述句之間的轉(zhuǎn)化方法。3、掌握反問句和陳述句間的轉(zhuǎn)換方法。復(fù)習(xí)重難點： 掌握句子之間的轉(zhuǎn)換方法。教學(xué)過程：1、 直接導(dǎo)入。2、 復(fù)習(xí)過程（一）擴(kuò)句1.擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。擴(kuò)句要注意些什么？1. 不能改變原來句子的意思。2. 加上的修飾詞要正確，必與主干搭配恰當(dāng)3. 要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充4. 還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。 2.練習(xí)（1） 我望著天空。（2）我看過大海。（3）雪花飄落下來。（2） 縮句

2、 1. 縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。 簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。 2.小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧： 一、去“枝”留“干”法。 凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。 二、借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。 三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。 四、留住句子中的“著、了、過”。 五、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。3.練習(xí) 魚鉤閃耀著燦爛的光芒。 媽媽無微不至地照顧我

3、。（三） 陳述句與反問句互換1.陳述句變反問句。 肯定句變反問句：將原句變?yōu)榉穸ň?，再加上一個表示反問的語氣詞，再將句號變?yōu)閱柼枴＠纾耗銘?yīng)該去看他。 （變否定句）：你不應(yīng)該去看他。 （加反問詞）：難道你不應(yīng)該去看他嗎？2.陳述句變反問句。 否定句變反問句：先去掉句中的否 定詞，之后加上表示反問的語氣詞，再將句號變?yōu)閱柼?。例如：你不?yīng)該去看他。 （去否定詞）：你應(yīng)該去看他。 （加反問詞）：難道你應(yīng)該去看他嗎？3、反問句變陳述句。 先去掉反問詞，再進(jìn)行否定，最后將問號變?yōu)榫涮?。例如：難道你應(yīng)該去看他嗎？ （去反問詞）：你應(yīng)該去看他嗎？ （加否定詞）：你不應(yīng)該去看他。4.小練筆： 不好好學(xué)習(xí)，難道能取得好成績嗎？ 您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達(dá)您對中國人民的友誼？ 難道周志國長得不帥嗎？