2022年海南省東方市瓊西中學高三下學期聯(lián)合考試生物試題(含解析）

1、2022學年高考生物模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1據(jù)圖分析有關溶酶體的功能正確的是A各種細胞內都含有溶酶體，能清除衰老損傷的細胞器BH+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同C溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的結構特點有關D溶酶體破裂后，其內部各種水解酶的活性應升高或不變2對于生物的激素調節(jié)及其應用方面的有關說

2、法正確的是（ ）A刮干熱風會影響小麥在開花期傳粉，噴灑一定濃度的生長素能避免減產B胰島素分泌不足的成年人排尿量會相應增加，逐漸消瘦，體重減少C切除動物的垂體后，血液中促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素會均減少D激素間協(xié)同和拮抗對動物正常生命活動是有利的，如生長素與甲狀腺激素的協(xié)同3用Xhol和SaII兩種限制性核酸內切酶分別處理同一DNA片段（限制酶在對應切點一定能切開），酶切位點及酶切產物分離結果如圖。下列敘述錯誤的是（ ）A圖1中兩種酶識別的核苷酸序列不同B圖1中酶催化反應的化學鍵是磷酸二酯鍵C圖2中可能是用XhoI處理得到的酶切產物D用XhoI和SalI同時處理該DNA電泳后得到7種產物4

3、TCRC2蛋白與血糖的調節(jié)有關，當血糖濃度降低時，胰高血糖素可以活化該蛋白從而開啟葡萄糖制造基因的表達，當血糖濃度升高到一定值時，該蛋白也可以促使相關基因關閉。下列正確的（ ）A葡萄糖制造基因表達時能促進化能合成作用合成葡萄糖BTCRC2蛋白分子開關的功能與血糖的負反饋調節(jié)機制有關CTCRC2蛋白是位于細胞膜上的胰高血糖素特異性受體D調節(jié)葡萄糖制造基因的 TCRC2蛋白在體細胞中都存在5在光合作用中，某種酶能催化CO2C52C3。為測定該酶的活性，某學習小組從菠蘿葉中提取該酶，在適宜條件下，用其催化C5與14CO2的反應，并檢測產物C3的放射性強度。下列分析錯誤的是（ ）A該酶催化的上述反應過

4、程為CO2的固定B該酶存在于菠菜葉肉細胞的葉綠體基質C該酶催化的上述反應需要在黑暗條件下進行D單位時間內C3的放射性越高說明該酶活性越強6下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其、分別代表不同營養(yǎng)級的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列有關敘述正確的是 A和是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)的關鍵成分B生態(tài)系統(tǒng)中同一層營養(yǎng)級生物組成生物群落CE1表示的能量主要是通過光合作用固定的D生態(tài)系統(tǒng)中的物質在、之間循環(huán)利用二、綜合題：本大題共4小題7（9分）如圖中是某二倍體生物的一個正在分裂的細胞，據(jù)圖回答：（1）正常情況下，基因型為 Aabb的個體在細胞分裂產生子細胞的過程中，基因AA的分開可發(fā)生在_期和_期。（填

5、細胞分裂方式的名稱和時期）。（2）假設此為雄果蠅，它一個精原細胞中的 DNA用 15N進行標記，然后在 14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，則含 15N的 DNA與含 14N的 DNA分子之比是_；假設此果蠅的一個精原細胞中的一個 DNA分子用 15N進行標記，正常情況下該細胞分裂形成的精細胞中，含 15N的精細胞所占的比例為_。（3）假若該細胞分裂之后并成為精原細胞，在精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂之后產生了一種為 Ab的精子，請推測該細胞的基因型可能是_。8（10分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，丁、戊為非生物成分；圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。請據(jù)圖

6、分析并回答下列問題： （1）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑_作用；圖1中碳元素在b、d和e中主要以_的形式流動。（2）若圖1中af表示含碳物質的量，則可用數(shù)學表達式_（從a-f中選擇字母）來表示“溫室效應”的成因。（3）圖2中c表示用于_的能量。若圖2中第二營養(yǎng)級生物為圈養(yǎng)的家畜，要提高其生長量，需要_（提高/降低）c/b的比值。9（10分）研究人員對某牧場進行了相關調查研究： （1）調查中發(fā)現(xiàn)該牧場生長著披堿草、針茅、黑麥等多種牧草，所有這些牧草_（填能”或“不能”）構成一個生物群落，判斷理由是_。（2）如圖為該牧場的長爪沙鼠數(shù)量調查結果其種群數(shù)量變化趨勢是_，理由是_ 。為防治鼠害，

7、通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動的角度分析，該措施的實踐意義是 _ 。（3）某同學認為也可以用樣方法調查該牧場的物種豐富度，思路是_。10（10分）請回答下列有關生物技術實踐的問題。（1）下列關于尿素分解菌和纖維素分解菌的分離的敘述中，錯誤的是_A前者需要尿素作為唯一的氨源，后者需要以纖維索為唯一的碳源B尿素分解菌能產生脲酶，纖維素分解菌能產生纖維素酶C兩個過程中都需要梯度稀釋D剛果紅染色法也可用于鑒定尿素分解菌（2）為從土壤中篩選能有效降解尿素的分解菌。研究人員配制以尿素為唯一氨源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基為_培養(yǎng)基（從用途角度分析）。在分離純化、計數(shù)過程中，通常采用_法接種，該計數(shù)法

8、統(tǒng)計的活菌數(shù)一般比實際活菌數(shù)低，原因是_。除該活菌計數(shù)法外，_計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法。 實驗過程中還需設制空白培養(yǎng)基作為對照，其目的是_。（3）在提取胡蘿卜素時，常用的萃取劑具有沸點高且_等特點。在鑒定胡蘿卜素粗品時，常用_法。11（15分）果蠅的眼色由A、a和D、d兩對等位基因控制，兩對基因獨立遺傳。A基因控制色素的產生，不產生色素的個體眼睛呈白色；D基因使色素呈紫色，但它處于隱性時眼色為紅色。某研究小組將兩個純系果蠅雜交，結果如下：（1）等位基因A、a位于_染色體上，等位基因D、d位于_染色體上。（2）若將F2中的紅眼果蠅進行隨機交配，則F3中的表現(xiàn)型及比例為_。（3）若實驗前親

9、本中的一只白眼雄果蠅不小心受到X射線的輻射，繼續(xù)將其與多只親本紅眼雌果蠅雜交，得到F1全為紅眼果蠅，出現(xiàn)這種結果的可能的原因有（不考慮變異致死問題）：_；_。在不再進行雜交實驗的基礎上，可以通過_的方法判斷具體是上述哪種原因。參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【答案解析】由圖可知，細胞質基質和溶酶體腔的pH分別為7.0和5.0，說明細胞質基質的H+濃度小于溶酶體腔，又H+進入溶酶體需要能量，即H逆濃度梯度進入溶酶體需要消耗能量，屬于主動運輸；溶酶體內各水解酶的最適pH應該在5.0左右，當溶酶體破裂后，水解酶釋放到pH為7.

10、0的細胞質基質中，活性會降低甚至失活?！绢}目詳解】溶酶體是具有生物膜的細胞器，屬于生物膜系統(tǒng)的組成之一，但并不是所有細胞都具有溶酶體，如原核細胞內不含有溶酶體，A錯誤；如圖所示，細胞質基質和溶酶體腔的pH分別為7.0和5.0，說明細胞質基質的H+濃度小于溶酶體腔，又H+進入溶酶體需要能量，即H逆濃度梯度進入溶酶體需要消耗能量，屬于主動運輸；而水進入紅細胞屬于自由擴散，B錯誤；病原體入侵細胞，吞噬細胞將其包被后送至溶酶體，并與溶酶體融合從而水解病原體，吞噬細胞膜與溶酶體膜發(fā)生膜融合的過程，體現(xiàn)了膜結構的特點膜的流動性，C正確；由圖可知，溶酶體內各水解酶的最適pH應該在5.0左右，當溶酶體破裂后，

11、水解酶釋放到pH為7.0的細胞質基質中，活性會降低甚至失活，D錯誤。故選C。2、B【答案解析】生長素的功能應用；促進果實發(fā)育；防止落花落果；甲狀腺激素的調節(jié)過程：下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié)?！绢}目詳解】A、生長素能促進子房發(fā)育成果實，而小麥收獲的是種子，因此小麥傳粉受影響后，噴灑一定濃度的生長素不能避免小麥減產，A錯誤；B、缺少胰島素，血糖含量高，大量的葡萄糖隨尿液排出，尿量增加；由于糖氧化功能發(fā)生障礙，體內脂肪、蛋白質的分解加強，導致機體消瘦，體重減輕，B正確；C、垂體能分泌生長激素和促甲狀腺激素，其中促甲狀腺激

12、素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，所以切除動物的垂體后，動物血液中的促甲狀腺激素和甲狀腺激素都會減少，而甲狀腺激素對下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素存在負反饋調節(jié)，當甲狀腺激素減少時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加，C錯誤；D、生長素屬于植物激素，D錯誤。故選B?！敬鸢更c睛】本題考查生物激素調節(jié)及其應用方面的有關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。3、D【答案解析】基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基

13、因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因-DNA分子雜交技術；檢測目的基因是否轉錄出了mRNA-分子雜交技術；檢測目的基因是否翻譯成蛋白質-抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！绢}目詳解】A、酶具有專一性，不同的限

14、制酶識別并切割不同的核苷酸序列，A正確；B、圖1中酶用來切割DNA，DNA單鏈是脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵相連，因此酶催化反應的化學鍵是磷酸二酯鍵， B正確；C、分析圖1，限制酶XhoI有2處切割位點，切割后產生3個DNA片段，泳道中是用XhoI處理得到的酶切產物，C正確；D、從圖1可知，用XhoI和SalI同時處理該DNA電泳后得到6種產物，D錯誤。故選D。4、B【答案解析】本題以“TCRC2蛋白在血糖調節(jié)中的作用”的有關信息為情境，考查學生對血糖平衡調節(jié)等相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力?！绢}目詳解】化能合成作用是自養(yǎng)生物利用無機物合成有機物的方式之一，不會發(fā)生在動物體

15、內，A錯誤；當血糖濃度降低時，胰高血糖素可以活化TCRC2蛋白從而開啟葡萄糖制造基因的表達，使得血糖濃度升高，當血糖濃度升高到一定值時，該蛋白也可以促使相關基因關閉，說明TCRC2蛋白分子開關的功能與血糖的負反饋調節(jié)機制有關，B正確；TCRC2蛋白通過開啟和關閉基因的表達發(fā)揮作用，可能位于細胞內，因此不可能是位于細胞膜上的胰高血糖素特異性受體，C錯誤；調節(jié)葡萄糖制造基因的 TCRC2蛋白只與調節(jié)血糖相關的基因表達有關，因此不是在體細胞中都存在，D錯誤。5、C【答案解析】光合作用包括光反應階段和暗反應階段。（1）光反應階段在葉綠體囊狀結構薄膜上進行，此過程必須有光、色素、化合作用的酶。具體反應步

16、驟：水的光解，水在光下分解成氧氣和還原氫。ATP生成，ADP與Pi接受光能變成ATP。此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學能。（2）暗反應在葉綠體基質中進行，有光或無光均可進行，反應步驟：二氧化碳的固定，二氧化碳與五碳化合物結合生成兩個三碳化合物。三碳化合物的還原，三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機物。此過程中ATP活躍的化學能轉變成化合物中穩(wěn)定的化學能。光反應為暗反應提供了H和ATP，H和ATP能夠將三碳化合物還原形成有機物?！绢}目詳解】A、該酶能催化CO2C52C3，為CO2的固定過程，A正確；B、該酶催化暗反應中的二氧化碳的固定，該過程發(fā)生在葉肉細胞的葉綠體基質中，B正確；C、暗反應有

17、光無光都能進行，C錯誤；D、C3屬于反應產物，單位時間內C3的放射性越高說明反應越快，該酶活性越強，D正確。故選C。6、C【答案解析】分析能量金字塔：、分別代表不同的營養(yǎng)級，從下到上依次是第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級，第三營養(yǎng)級就是次級消費者。生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)物質循環(huán)的關鍵成分是生產者和分解者，該能量金字塔食物鏈可有多條，因為每個營養(yǎng)級生物不只一種，能量在生態(tài)系統(tǒng)中不能循環(huán)利用。能量來源：生產者的能量主要來自太陽能；其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量。能量去路：自身呼吸消耗、轉化為其他形式的能量和熱能；流向下一營養(yǎng)級；殘體、糞便等被分解者分解；未被利用?！绢}目詳解】A、

18、圖中代表生產者，代表消費者，而實現(xiàn)物質循環(huán)的關鍵生態(tài)成分是生產者和分解者，A錯誤；B、同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物的集合，叫做群落，即生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物組成生物群落，B錯誤；C、是生產者，主要是綠色植物，所以E1表示的能量主要是通過光合作用所固定的，C正確；D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)，而在、之間（生產者和各級消費者之間）不能循環(huán)利用，D錯誤。故選C?！敬鸢更c睛】分析能量金字塔知，、分別代表不同的營養(yǎng)級，從下到上依次是第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第四營養(yǎng)級，E1代表生產者固定的太陽能、E2代表熱能。二、綜合題：本大題共4小題7、有絲分裂后期 減數(shù)第二次分裂的

19、后期 1:2 1/2 AAbb或Aabb或AABb或AaBb 【答案解析】分析題圖：圖示是某二倍體生物的一個正在分裂的細胞，該細胞含有同源染色體（1和4、2和3），且著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應該處于有絲分裂后期?！绢}目詳解】（1）正常情況下，在基因型為Aabb的細胞分裂產生子細胞的過程中，基因AA位于姐妹染色單體上，它們的分開發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂的后期，隨著姐妹染色單體的分開而分離。（2）假設此為雄果蠅，它一個精原細胞中的 DNA用 15N進行標記，然后在 14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩代，由于DNA半保留復制，含 15N的 DNA只有2

20、個，培養(yǎng)兩代產生的4個DNA均含有14N，則含 15N的 DNA與含 14N的 DNA分子之比是1:2；假設果蠅的一個精原細胞中的一個DNA分子用15 N進行標記，正常情況下該細胞分裂可形成4個精細胞，由于該過程中DNA只復制了一次，且DNA的復制方式為半保留復制，因此該細胞分裂形成的精細胞中，有2個含有15N，即含15N的精細胞所占的比例為1/2。（3）來自同一個精原細胞的精子基因型相同或者互補，經(jīng)減數(shù)分裂能產生 Ab的精子的精原細胞的基因型可能有AAbb或Aabb或AABb或AaBb?！敬鸢更c睛】本題考查減數(shù)分裂和DNA復制的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知

21、識綜合分析問題的能力。8、光合 CO2 a<b+d+e+f 自身生長、發(fā)育和繁殖 提高 【答案解析】圖1分析：甲是生產者，乙是消費者，丙是分解者，丁是化石燃料，戊是大氣中的CO2庫，a表示光合作用或化能合成作用，bd表示呼吸作用，e表示分解者的分解作用，f表示化石燃料的燃燒。圖2分析：a表示第二營養(yǎng)級的攝入量，b表示第二營養(yǎng)級的同化量，c表示生長發(fā)育繁殖的能量，據(jù)此答題。【題目詳解】（1）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑是綠色植物的光合作用，圖中的b、d、e表示的是呼吸作用，碳元素主要以CO2的形式流動。（2）當CO2的吸收小于CO2的釋放時，大氣中CO2的含量增加，形成溫室效應，可用

22、圖中的a<b+d+e+f來表示。（3）據(jù)分析可知，圖2中的c表示第二營養(yǎng)級用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。當c/b的比值增加時，用于家畜呼吸作用消耗的能量減少，而用于家畜生長發(fā)育繁殖的能量增加，則能提高家畜的生長量?！敬鸢更c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動等相關知識，意在考查學生的識記能力、提升推理和分析能力，屬于考綱中的應用層次。9、不能 生物群落應包含該區(qū)域的全部生物 逐漸增加 處于幼年的個體數(shù)量較多，處于老年期的個體數(shù)量較少（或“種群的年齡組成為增長型”） 合理調整生態(tài)系統(tǒng)能量流動的關系，使能量更多的流向對人有益的部分 隨機選取若干個樣方，計數(shù)每個樣方內的物種數(shù)，最后統(tǒng)計所

23、有樣方的物種數(shù)作為該牧場的物種豐富度 【答案解析】樣方法的注意點：隨機取樣；樣方大小適中；樣方數(shù)量不易太少；一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網(wǎng)狀）；常用五點取樣法和等距取樣法。【題目詳解】（1）所有這些牧草不能構成一個生物群落，因為生物群落應包含該區(qū)域的全部生物，包括動物、植物和微生物。（2）據(jù)圖分析，牧場的長爪沙鼠種群中處于幼年的個體數(shù)量較多，處于老年期的個體數(shù)量較少，種群的年齡組成為增長型，則種群數(shù)量逐漸增加。為防治鼠害，通過引入鼠的天敵來降低該鼠群的K值。從能量流動的角度分析，該措施的實踐意義是：合理的調整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系，使能量更多的流向對人類有益的部分。（3）用樣方法調查該草

24、原的物種豐富度時，應在被調查的范圍內，隨機選取若干個樣方，計數(shù)每個樣方內的物種數(shù)，最后統(tǒng)計所有樣方的物種數(shù)，作為該草原的物種豐富度?！敬鸢更c睛】本題考查了種群密度調查的相關知識，要求考生能夠識記兩種方法在不同生物中調查過程中的運用；識記樣方法調查過程中的相關注意點，如取樣隨機、樣本數(shù)量足夠大等；理解群落的概念，了解種群年齡結構與種群數(shù)量之間的關系。10、D 選擇 稀釋涂布平板 當兩個或多個細胞連接在一起時，平板上觀察的只有一個菌落 顯微鏡直接（或血細胞計數(shù)板） 驗證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 水不溶性或不與水混溶 紙層析 【答案解析】本題考查尿素分解菌和纖維素分解菌的分離、

25、植物色素的提取內容。鑒定出分解尿素的細菌的方法是：在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細菌后，如果pH升高，指示劑將變紅，說明該細菌能夠分解尿素。在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料，原理是剛果紅可與纖維素形成紅色復合物，培養(yǎng)幾種細菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌?！绢}目詳解】（1）A、根據(jù)試題分析，前者需要尿素的唯一的氮源，后者需要以纖維素為唯一的碳源，A正確；B、纖維素分解菌之所以能分解纖維素，是因為它們能產生纖維素酶，土壤中的尿素分解菌能分解尿素，是因為它們能合成脲酶將尿素分解，B正確；C、分離尿素分解菌和纖維素分解菌都需要梯度稀釋，C正確

26、；D、剛果紅染色體可用于鑒定纖維素分解菌，不能用于鑒定尿素分解菌，D錯誤。故選D。（2）為從土壤中篩選能有效降解尿素的分解菌。研究人員配制以尿素為唯一氨源的培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基。接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，其中稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù)，因此在分離、純化、計數(shù)過程中，常采用稀釋涂布法接種；該計數(shù)法統(tǒng)計的活菌數(shù)一般比實際活菌數(shù)低，原因是涂平板時當兩個或多個細胞連接在一起時，平板上觀察的只有一個菌落。除該活菌計數(shù)法外，顯微鏡直接（或血細胞計數(shù)板）計數(shù)也是測定微生物數(shù)量的常用方法。 實驗過程中還需設制空白培養(yǎng)基作為對照，其目的是驗證培養(yǎng)基滅菌是否徹底或檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。（3）在提取胡蘿卜素時，常用的萃取劑具有沸點高且水不溶性或不與水混溶等特點，在鑒定胡蘿卜素粗品時，常用紙層析法。【答案點睛】提取胡蘿卜素的實驗流程：胡蘿卜粉碎干燥萃取過濾濃縮胡蘿卜素，胡蘿卜素是化學性質穩(wěn)定、橘黃色結晶，不溶于水，微溶于乙醇，