如何開好心理健康教育主題班會

1、如何開好心理健康教育主題班會 主題班會是由班委會在班主任的指導(dǎo)下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。心理教育主題班會：以心理內(nèi)容為主題，融心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動的方法于班會中的一種主題班會形式。其特點是： 以解決學(xué)生成長中的問題為主線確立活動目標(biāo)，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學(xué)生學(xué)會自助和助人為目的。 一、班會計劃：包括班會的目的、主題與內(nèi)容、形式與方法、準(zhǔn)備工作的分階段完成時限、班會的程序與組織等。 二、選好主題：見附錄 主題是班會的中心，只有選好主題才能開好班會。 三、必備的課前準(zhǔn)備 1、將本

2、次班會的主題、學(xué)生談話的話題、一些思考性的問題在班會前交給學(xué)生。 2、將所需的調(diào)查問卷、才能展示、小品、故事等交給學(xué)生準(zhǔn)備。 3、準(zhǔn)備班會所需的多媒體設(shè)備、幻燈片、板書、剪紙片等。 四、班會進(jìn)行 1、一個核心：注重學(xué)生的心理感受和內(nèi)心體驗是心理活動課的核心。教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的親身經(jīng)歷和內(nèi)心的情感體驗，與其他同學(xué)共同分享。 2、兩個符合：心理活動課的設(shè)計符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，符合心理學(xué)原理。 3、三個原則： 一是團(tuán)體互動原則：教師要面向全體學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生積極參與課堂活動，運用多種活動模式，增進(jìn)團(tuán)體成員互動，尤其要關(guān)注自卑、內(nèi)向的學(xué)生。 二是經(jīng)驗分享原則：教師要創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生交流的安全、

3、開放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠在開放自我的寬松環(huán)境中，表露自我，敞開心扉，坦誠交流，同時關(guān)注其他同學(xué)的情感體驗，分享彼此的經(jīng)驗。 三是自助助人原則：教師不要越俎代庖替學(xué)生思考和解決問題，而要幫助學(xué)生挖掘自身潛能，學(xué)會自助助人。 4、四種基本模式： （1）認(rèn)知模式：這一模式突出“知”，讓學(xué)生把外在認(rèn)知內(nèi)化為自我領(lǐng)悟。 （2）活動模式：以活動為主，通過瀉、議、導(dǎo)、行，即學(xué)生合理宣泄，廣泛發(fā)表議論，教師正確引導(dǎo)，學(xué)生行為改變這四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中體驗感悟。 （3）訓(xùn)練模式：以思維訓(xùn)練為主，對學(xué)生進(jìn)行記憶力、觀察力、想像力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。 （4）調(diào)控模式：以對學(xué)生不良情緒，如考前焦

4、慮、情緒沖動、煩惱痛苦的調(diào)節(jié)為主，讓學(xué)生學(xué)會情緒調(diào)控的方法，學(xué)會情緒轉(zhuǎn)化，自信、積極、勇敢、快樂地面對挫折和考驗。 5、六種活動形式： （1）游戲：將游戲寓于心理活動課之中，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，讓學(xué)生在娛樂中領(lǐng)悟講文明、愛學(xué)習(xí)、守規(guī)則、懂紀(jì)律的道理，尤其適用于小學(xué)低年級。 （2）情境創(chuàng)設(shè)：通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生置身其中如身臨其境，形成情感互動、感悟體驗的氛圍，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 （3）角色扮演：通過相關(guān)角色扮演，學(xué)會換位思考，增進(jìn)與他人的相互理解與溝通。 （4）問卷調(diào)查：可以加強(qiáng)心理活動課的針對性、實效性，了解學(xué)生的真實想法和意見。 （5）問題討論：

5、是心理活動課中最基本的形式，通過分組討論，達(dá)到相互接納、相互包容、情感互動、自助助人的目的。 （6）辯論會：話不說不明，理不辯不清，在辯論中學(xué)生的口才、辯才得以展現(xiàn)，學(xué)生的觀點看法、選擇判斷得以明了，學(xué)生的愛好、傾向得以表露，通過思想火花的碰撞，明辨了是非，使外在的認(rèn)知說教轉(zhuǎn)化為自我的認(rèn)識，這種形式適用于高年級學(xué)生。 6、六個做到： （1）主題明確：多個環(huán)節(jié)始終圍繞一個主題展開，活動目標(biāo)明確。 （2）注重實效：解決學(xué)生中存在的較突出的發(fā)展性心理問題。 （3）參與面廣：學(xué)生積極參與，教師尤應(yīng)關(guān)注自卑內(nèi)向的學(xué)生，啟發(fā)、引導(dǎo)他們積極參與活動，踴躍發(fā)言。 （4）體驗真實：學(xué)生表達(dá)出了內(nèi)心的真情實感，充

6、分暴露出了心理問題，情景交融，以情感人，課堂具有感染力。 （5）氣氛寬松：學(xué)生思維活躍、踴躍積極發(fā)言、課堂氣氛民主平等。 （6）寓教于樂：讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，讓學(xué)生內(nèi)心感受愉悅、輕松。 五、教師總結(jié)、效果反饋 六、開好心理教育主題班會的十個避免 1避免一節(jié)活動課出現(xiàn)兩個或多個主題。 2避免選擇學(xué)生不易于公開表露或牽涉學(xué)生隱私的主題。 3避免由于選題過大、目標(biāo)過空導(dǎo)致對主題挖掘不深、不透。 4避免活動設(shè)計平行并列而不是逐層遞進(jìn)。 5避免看似學(xué)生表面活動很多，但觸及心靈的情感體驗蒼白無力。 6避免學(xué)生認(rèn)知需要提升時，教師跟不上，點評不到位。 7避免教師自我封閉的心理和自我優(yōu)越的體態(tài)。 8避免

7、自卑、內(nèi)向的學(xué)生由于不敢發(fā)言而隱瞞內(nèi)心的真實感受。 9避免由于學(xué)生發(fā)言過于隨意，而導(dǎo)致課堂缺乏正面導(dǎo)向。 10避免教師越俎代庖，不考慮學(xué)生的想法和感受，代替學(xué)生選擇和判斷附件： 心理教育主題班會 參考主題  學(xué)會學(xué)習(xí)知彼知己，百戰(zhàn)不殆了解職業(yè)中專學(xué)習(xí)的特點循序而漸進(jìn)，熟讀而精思學(xué)會聽課如切如磋，如琢如磨做筆記的學(xué)問學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣不以物喜，不以己悲正確看待考試每個人都能成為記憶高手揭開創(chuàng)新思維的神秘面紗學(xué)習(xí)需要自我評價偏科怎么辦   人際交往如何面對同學(xué)的嘲笑與誤解和同學(xué)起沖突了怎么辦？坦然面對異性同學(xué)如果老師批評了你老師偏心了嗎？常與父母溝通對父母，你的理解尊重有多少？與長輩發(fā)生沖突怎么辦？不喜歡某個老師怎么辦？我的好朋友和別人好了傾聽的藝術(shù)、贊美的藝術(shù)、提建議的藝術(shù)、拒絕的藝術(shù)學(xué)會與老師相處學(xué)會換位思考 青春飛揚悅納青春體貌美麗的背后也許就是陷阱青春友情友誼和愛我有心事了  了解自我尋