書香課堂《玩具柜臺(tái)前的孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、書香課堂玩具柜臺(tái)前的孩子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)書香課堂玩具柜臺(tái)前的孩子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)樂平市涌山中心小學(xué) 汪曉飛教學(xué)內(nèi)容： 人教版課標(biāo)本二年級(jí)下冊第六單元第 2424 課。 設(shè)計(jì)理念：朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、領(lǐng)悟人物內(nèi)心世界的好 方法。引領(lǐng)學(xué)生在字里行間，尤其是關(guān)鍵詞句中領(lǐng)悟人物的 內(nèi)心世界和可貴的品質(zhì)。通過理解意思，感情朗讀和換位體 驗(yàn)等多種方式，進(jìn)入課文，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。同時(shí)，將 語言伴隨著豐富的思想感情融入學(xué)生的心靈中。 教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。2 2、通過對重點(diǎn)句段的朗讀，體會(huì)小兵對玩具車的喜愛，以 及體貼父母的良好品質(zhì)。3 3、初步學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文

2、和生活實(shí)際，了解詞語意思；懂得 提示語在對話中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1 1、重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句的表達(dá)方式。2 2、難點(diǎn)：感悟小兵對玩具車的喜愛以及對父母的體貼，掌 握重點(diǎn)句的表達(dá)方式。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入溫故而知新1 1、課件出示詞語只要就目不轉(zhuǎn)睛盯著光芒搶著說 富裕 藥品 售貨員2 2、指名朗讀3 3、師：課文寫了哪幾個(gè)人？第一組詞是寫誰的？ 設(shè)計(jì)意圖：從詞語到文章的人物，既鞏固了詞語的認(rèn)識(shí)， 又簡單回顧了課文內(nèi)容，同時(shí)為下一板塊的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 板塊二：品讀感悟小兵對玩具的喜愛1 1、自由讀第一自然段，畫出描寫小兵的句子。2 2、生自主讀書，師巡視指導(dǎo)。3 3、課件出示句子：柜

3、臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽 車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車， 眼里閃著興奮的光芒。在指導(dǎo)朗讀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住“只要 就”“目不轉(zhuǎn)睛”和“盯著”等詞語體會(huì)小兵對玩具車 的喜愛。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)朗讀要求有目的地讀書，并畫一畫 相關(guān)的語句，使學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。通 過對重點(diǎn)詞句的朗讀，初步體驗(yàn)詞語的溫度。 板塊三：角色朗讀體會(huì)提示語的作用 師導(dǎo)語過渡：就是這么一個(gè)愛玩具車的孩子，當(dāng)售貨員叫他 媽媽買車時(shí)，卻發(fā)生了意想不到的情況。1 1、自由讀 2 21313 自然段，畫出小兵、售貨員阿姨和小兵的 媽媽說的話。2 2、練習(xí)每個(gè)人物說的話，體會(huì)說話人

4、的語氣。3 3、重點(diǎn)研讀小兵說的話和小兵媽媽說的話。a a、課件出示句 1 1：“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻?著說。b b、句 2 2:孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家 里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買” 聯(lián)系生活實(shí)際理解“富?！钡囊馑?，體會(huì)省略號(hào)包含的意義， 進(jìn)一步理解孩子心疼父母的原因以及孩子用實(shí)際行動(dòng)證明的 可貴品質(zhì)。 設(shè)計(jì)意圖：通過角色朗讀，扣住重點(diǎn)詞句，直達(dá)人物內(nèi)心， 讓人物形象在學(xué)生的心中“站”起來，讓語言與人物品質(zhì)在 學(xué)生的腦海中留下深刻印象。 板塊四：總結(jié)全文，升華情感。1 1 、師：課文最后說：“售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男 孩，好把小汽車送給他。”如果售貨員阿姨真的見到了男孩，男孩會(huì)不會(huì)接受她的玩具呢？2 2、學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。 設(shè)計(jì)意圖：文本的結(jié)尾是個(gè)空