關(guān)于舉辦中山市市級立項(xiàng)課題主持人

1、關(guān)于舉辦中山市市級立項(xiàng)課題主持人科研方法培訓(xùn)班的通知各有關(guān)單位：為了更好地推進(jìn)我市教育科研工作的開展，特別是提高課題研究人員在科研成果的整理與表達(dá)方面的能力，做好2006年市級教育科研立項(xiàng)課題的結(jié)題工作，促進(jìn)2008年市級立項(xiàng)課題的研究工作。市教研室決定舉辦市級立項(xiàng)課題科研方法培訓(xùn)班，現(xiàn)把有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、培訓(xùn)時(shí)間2009年6月15日上午，8:30分報(bào)到，8:50正式開始，培訓(xùn)時(shí)間半天。二、培訓(xùn)地點(diǎn)中山市南區(qū)北臺小學(xué)階梯室。（可乘坐21號、22號中巴到達(dá)，在北臺牌坊下車。）三、培訓(xùn)內(nèi)容1觀摩南區(qū)北臺小學(xué)2006年市級立項(xiàng)課題全語言教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用研究結(jié)題報(bào)告會。2專題講座：科研成果

2、的整理與表達(dá)。四、培訓(xùn)人員以課題組為單位，每個(gè)課題組必須且僅派1人參加培訓(xùn)（課題組名單見附件）。五、培訓(xùn)報(bào)名請各課題所在單位安排好人員參加培訓(xùn)，并在2009年6月10日前把培訓(xùn)名單發(fā)送電子郵件至 。培訓(xùn)回執(zhí)單位課題名稱培訓(xùn)人員聯(lián)系電話繼續(xù)教育號是否午餐六、培訓(xùn)的其它事項(xiàng)培訓(xùn)費(fèi)用由市教研室承擔(dān)，培訓(xùn)備午餐，交通費(fèi)由各派出單位負(fù)責(zé)并請注意往返安全。以上通知未清楚事宜，請與市教研室梁劍玲老師聯(lián)系，聯(lián)系電話：88870718/。附件：1. 參加培訓(xùn)課題一覽表2. 南區(qū)北臺小學(xué)方位圖 中山市教育局教研室二九年五月三十一日附件1：參加培訓(xùn)課題之一中山市2006年度市級立項(xiàng)課題(41項(xiàng))序號課題名稱主持人單

3、位1構(gòu)建和諧課堂生態(tài)系統(tǒng)的行動(dòng)研究熊小潮東鳳鎮(zhèn)安樂小學(xué)2新課標(biāo)理念下的中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題與對策研究廖衛(wèi)紅張瑞芬東升鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦3用“學(xué)習(xí)單”來提高數(shù)學(xué)課堂有效性的探索楊晟和古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲中學(xué)4小學(xué)毛筆書法校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究楊飛羽沙溪鎮(zhèn)龍瑞小學(xué)5職中多元智能與異步教學(xué)互動(dòng)的研究與實(shí)踐劉文軍坦洲鎮(zhèn)理工學(xué)校6校本課程資源開發(fā)利用與初中思品課教學(xué)改革的研究楊日宏張桂梅中山市第一中學(xué)7農(nóng)村幼兒園實(shí)施開放式美術(shù)教學(xué)的研究蘇 敏板芙鎮(zhèn)中心幼兒園8農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究黃奎明東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)9新課程下主體發(fā)展性課堂管理的探索與研究黃曉彤東區(qū)水云軒小學(xué)10小學(xué)科學(xué)教學(xué)促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的研究何鏡柱陳

4、懿東升鎮(zhèn)東方小學(xué)11優(yōu)化語文課堂對話提高課堂教學(xué)效率張文勛古鎮(zhèn)鎮(zhèn)高級中學(xué)12農(nóng)村小學(xué)語文多元讀寫訓(xùn)練研究袁潔云古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古二小學(xué)13英語課堂教學(xué)行為的評價(jià)及反思研究莫曉巧韋文雄古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一小學(xué)14農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究林向榮橫欄鎮(zhèn)三沙小學(xué)15農(nóng)村小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容開發(fā)研究梁玲根何燕萍黃圃鎮(zhèn)馬安小學(xué)16以“學(xué)教案”為載體的“學(xué)教合一、精講精練”教學(xué)模式研究趙海吉黃圃鎮(zhèn)中學(xué)17農(nóng)村小學(xué)家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)研究朱永清開發(fā)區(qū)教科文衛(wèi)辦 18構(gòu)建珠三角英語課堂文化的研究王太貴南朗鎮(zhèn)云衢中學(xué)19整合良都文化促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的探索吳燕芳南區(qū)良都小學(xué)20提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的行動(dòng)研究黎財(cái)

5、娟南頭鎮(zhèn)升輝小學(xué)21小學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)的實(shí)效性研究古廣開三角鎮(zhèn)三角小學(xué)22小學(xué)英語情景體驗(yàn)教學(xué)模式的探討吳秀英三鄉(xiāng)鎮(zhèn)白石環(huán)小學(xué)23奧爾夫音樂教學(xué)法在農(nóng)村幼兒園音樂藝術(shù)教育中的實(shí)踐研究馮柳春三鄉(xiāng)鎮(zhèn)白石環(huán)幼兒園24小學(xué)生責(zé)任教育的層次性階段性研究陳苕鄭素行三鄉(xiāng)鎮(zhèn)大布小學(xué)25提高小學(xué)生英語寫作能力的探索黎業(yè)忠陳暉虹三鄉(xiāng)鎮(zhèn)雍陌小學(xué)26小學(xué)語文“快速閱讀”研究方毅池沙溪鎮(zhèn)虎遜小學(xué)27醒獅藝術(shù)園本課程的開發(fā)與實(shí)施余綺銘沙溪鎮(zhèn)龍瑞幼兒園28“對照課標(biāo)，適當(dāng)提級”英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)溫 中沙溪鎮(zhèn)涌頭小學(xué)29小學(xué)英語讀寫結(jié)合式閱讀教學(xué)的研究陳結(jié)紅沙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)30實(shí)施有效預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究邱仲賢楊木良神灣鎮(zhèn)中

6、心小學(xué)31蒙臺棱利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)本土化研究黃麗云石岐區(qū)厚興黎桂添幼兒園32創(chuàng)建互聯(lián)教育全息學(xué)習(xí)辦學(xué)特色的探索麥羨和石岐張溪鄭二小學(xué)33小學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)踐和探索郭炳森坦洲鎮(zhèn)林東小學(xué)34數(shù)學(xué)課堂有效的小組合作學(xué)習(xí)組織的研究梁明坤賴展權(quán)西區(qū)昌平小學(xué)35用奧爾夫音樂教學(xué)法開啟幼兒多元智能的實(shí)踐研究柳小紅小欖鎮(zhèn)（明德）中心幼兒園36小學(xué)信息技術(shù)道德教育的研究陳新華小欖鎮(zhèn)菊城小學(xué)37“親近母語”課內(nèi)外閱讀銜接的研究與實(shí)踐吳玉珍小欖鎮(zhèn)藍(lán)田小學(xué)38初中生選擇性閱讀與心理調(diào)諧的研究高毅李愛華中山市華僑中學(xué)39幼兒園禮儀啟蒙教育課程的開發(fā)與實(shí)施李文華中山市機(jī)關(guān)三幼40小學(xué)有效課堂小組合作學(xué)習(xí)研究王興無黃榮勝中

7、山市教師進(jìn)修學(xué)院石岐第一城小學(xué)41奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用馬紅中山市石岐中心小學(xué)參加培訓(xùn)課題之二中山市2008年度市級立項(xiàng)課題(39項(xiàng))序號課題名稱主持人單位1以自主學(xué)習(xí)為主線構(gòu)建實(shí)效課堂的行動(dòng)研究何鏡柱東升鎮(zhèn)東方小學(xué)2構(gòu)建話題教學(xué)模式改進(jìn)初中英語詞匯教學(xué)的研究東武軍坦洲鎮(zhèn)坦洲中學(xué)3新課改理念下小學(xué)英語單詞教學(xué)的探究梁綺琴大涌鎮(zhèn)南文小學(xué)4唱歌誦詩提高小學(xué)生英語四會能力張鳳萍東區(qū)柏苑中心小學(xué)5基于自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)型課堂教學(xué)實(shí)踐與研究謝柏芳東升鎮(zhèn)高級中學(xué)6引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的行動(dòng)研究蘇衛(wèi)肖東升鎮(zhèn)利生小學(xué)7書法與語文教學(xué)的互促性研究黃貞俊東升鎮(zhèn)求實(shí)學(xué)校8以活動(dòng)為載體提高農(nóng)村小學(xué)生

8、英語表達(dá)能力韋起南東升鎮(zhèn)勝龍小學(xué)9小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)研究丘茶芬港口鎮(zhèn)民主小學(xué)10小學(xué)英語語篇整體性教學(xué)研究吳濤濤港口鎮(zhèn)中心小學(xué)11農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)啟學(xué)綱的開發(fā)與應(yīng)用研究肖壽光古鎮(zhèn)鎮(zhèn)海洲第一小學(xué)12提高小學(xué)生英語讀寫能力的策略研究梁愛梅橫欄鎮(zhèn)橫欄小學(xué)13提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生閱讀量的實(shí)踐研究羅銀芬黃圃鎮(zhèn)對甫小學(xué)14小學(xué)生英語朗讀訓(xùn)練模式探索王海君黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué)15提高農(nóng)村小學(xué)英語口語交際能力的行動(dòng)研究馮海芳黃圃鎮(zhèn)新地中心小學(xué)16新課標(biāo)下有效提高學(xué)生計(jì)算能力的策略研究林少群黃圃鎮(zhèn)新地中心小學(xué)17活頁流程式課外練筆教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究江 山黃圃鎮(zhèn)中學(xué)18幼兒園開展民間游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究張秋蓮開發(fā)區(qū)濠頭幼兒園1

9、9營造富有活力的課堂策略探究林國信南朗鎮(zhèn)橫門小學(xué)20農(nóng)村小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)研究袁少平南朗鎮(zhèn)云衢小學(xué)21初中語文合作閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究張 玲南區(qū)良都中學(xué)22利用語音培養(yǎng)學(xué)生單詞識記能力的實(shí)踐研究李向平南區(qū)竹秀園中心小學(xué)23通過教材“二次開發(fā)”提高初中英語教學(xué)效率的探究 陳素冰三角鎮(zhèn)三角中學(xué)24小學(xué)體驗(yàn)式閱讀策略研究熊昌河三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后中心小學(xué)25應(yīng)用學(xué)案施教，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究肖定濤三鄉(xiāng)鎮(zhèn)桂山中學(xué)26任務(wù)型英語教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)的應(yīng)用研究何日鳳三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩小學(xué)27初中語文名著閱讀教學(xué)的有效性研究陸小文沙溪鎮(zhèn)初級中學(xué)28服裝綜合材料手工美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)探究鄭曉軒沙溪鎮(zhèn)云漢小學(xué)29幼兒園生態(tài)式美術(shù)教育的行動(dòng)研究劉錦彌沙溪鎮(zhèn)云漢幼兒園30農(nóng)村幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)的研究王志萍坦洲鎮(zhèn)合勝幼兒園31小學(xué)低年級學(xué)生英語口語能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究任淑玲坦洲鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦32利用互動(dòng)反饋技術(shù)提高課堂教學(xué)成效的研究吳維雄坦洲鎮(zhèn)七村小學(xué)33初中學(xué)生閱讀行為的自我矯正研究梁格青坦洲鎮(zhèn)坦洲中學(xué)34小學(xué)生課外閱讀的有效引導(dǎo)與監(jiān)控陳麗紅西區(qū)煙洲小學(xué)35“校網(wǎng)商城”項(xiàng)目研發(fā)及教學(xué)實(shí)踐研究趙英