山東教育學(xué)會(huì)科技教育專項(xiàng)課題指南

1、附件1:山東省教育學(xué)會(huì)科技教育專項(xiàng)課題指南一、科技教育理論與策略研究1. 中小學(xué)科技教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究2. 農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)客教育現(xiàn)狀與教育實(shí)踐研究3. 中小學(xué)科技教育的理論與實(shí)踐研究4. 中小學(xué)開展科技教育活動(dòng)的有效途徑研究5. 新時(shí)代中小學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究6. 青少年創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究7. 人工智能時(shí)代的創(chuàng)客教育研究8. 科教裝備（機(jī)器人、3D打印、人工智能、VR/AR/MR功能模擬 衛(wèi)星、無人機(jī)、三模一電,可選括號(hào)內(nèi)某一項(xiàng)，下同）與中小學(xué) 教育教學(xué)融合的理論及應(yīng)用價(jià)值研究9. 科教裝備（機(jī)器人、3D打印、人工智能、VR/AR/MR功能模擬 衛(wèi)星、無人機(jī)、三模一電）對(duì)科學(xué)思

2、維形成及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究10. “ STEM視野下的中小學(xué)創(chuàng)客教育研究11. 中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究12. 基于現(xiàn)代科技教育裝備應(yīng)用的教師素養(yǎng)提升機(jī)制研究13. 科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建與發(fā)展研究14. 創(chuàng)客教育課堂教學(xué)的模式、方法和策略的研究15. 互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)教育教學(xué)方式變革的研究16. 創(chuàng)客教育專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)理論研究17. 創(chuàng)客教育資源庫建設(shè)的實(shí)踐探索18. 創(chuàng)客教育資源開發(fā)的方法和策略研究19. 依托創(chuàng)客教育全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力的研究20. 培養(yǎng)中職學(xué)生科技創(chuàng)新能力的理論和實(shí)踐探索21. 區(qū)域推進(jìn)科技教育模式、路徑、方法研究22. 農(nóng)村中小學(xué)如何開展創(chuàng)客教育的實(shí)踐研究23

3、. 中學(xué)基于創(chuàng)客項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式探究24. 中小學(xué)STEM教育基本理論與本土實(shí)踐問題研究25. 人工智能與科技教育研究與實(shí)踐26. 人工智能與學(xué)校管理創(chuàng)新研究27. 虛擬現(xiàn)實(shí)與中小學(xué)教育教學(xué)融合的理論及應(yīng)用價(jià)值研究二、科技活動(dòng)與科技教育平臺(tái)建設(shè)研究1. 科技節(jié)、科技競賽、夏令營和科普活動(dòng)周設(shè)計(jì)研究2. 青少年科技研學(xué)課程建設(shè)研究3. 科教裝備（機(jī)器人、3D打印、人工智能、VR/AR/MR功能模擬 衛(wèi)星、無人機(jī)、三模一電）與中小學(xué)國家課程、地方課程和校 本課程的融合研究4.3D打印技術(shù)創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室整體解決方案研究5. 人工智能技術(shù)創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)室整體解決方案研究6. 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)學(xué)科資源和管理平臺(tái)

4、開發(fā)研究7. 基于人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)校管理創(chuàng)新模式研究8. 基于STEM的學(xué)校創(chuàng)客教育模式構(gòu)建9. 基于創(chuàng)客教育裝備的研學(xué)、游學(xué)示范基地建設(shè)研究10. 融合STEM教育的學(xué)科創(chuàng)新課程研究11. 中小學(xué)創(chuàng)客教育校本課程建設(shè)研究12. 基于科技教育項(xiàng)目聯(lián)合體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究13. 基于互聯(lián)網(wǎng)+開展中小學(xué)創(chuàng)客教育路徑與方法研究14.3D打印融入中小學(xué)STEM教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究15.3D打印在創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用研究與實(shí)踐16.3D打印如何提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究與探索17. 中學(xué)生航空航天科技教育課程建設(shè)探究18. 中學(xué)生科學(xué)興趣及科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究19. 構(gòu)建航空航天為特色的學(xué)校科技教育

5、課程體系的實(shí)踐研究20. 構(gòu)建海洋創(chuàng)客特色學(xué)校的課程體系建設(shè)研究21. 中學(xué)創(chuàng)客教育課程開發(fā)與實(shí)踐研究22. 中學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)組織與活動(dòng)實(shí)踐研究23. 創(chuàng)客教育在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐與探究24. 創(chuàng)客教育在鄉(xiāng)村美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐與探究25. 中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)客教育與手工制作課程開發(fā)策略研究26. 創(chuàng)客教育視野下的初中物理校本課程的開發(fā)與實(shí)踐27. 化學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)客教育的研究28. 中美學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)內(nèi)容、路徑的比較研究三、科技教育實(shí)踐手段與應(yīng)用研究1. 創(chuàng)客教育與學(xué)校教育資源應(yīng)用研究2. 人工智能技術(shù)在教育教學(xué)和教育管理中的應(yīng)用研究3. VR/AR/MR在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究4. 基于虛擬現(xiàn)

6、實(shí)的學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究5.3D打印、人工智能、VR/AR/MR等技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的應(yīng)用案 例研究6. 科技教育微課教學(xué)方法研究與實(shí)踐7. 青少年創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)研究與實(shí)踐8. 青少年科技創(chuàng)客教育實(shí)施路徑研究9. 基于核心素養(yǎng)的理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究10. 創(chuàng)客教育在小學(xué)科學(xué)中的融合應(yīng)用研究11. 校園創(chuàng)客空間建設(shè)與校園創(chuàng)客活動(dòng)實(shí)踐案例研究12. 新課程背景下創(chuàng)客教育在普通中學(xué)實(shí)施研究13. 區(qū)域中學(xué)創(chuàng)客教育在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的實(shí)踐探索14. 中學(xué)創(chuàng)客課程系列化的設(shè)計(jì)開發(fā)與研究應(yīng)用15. 基于兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的 STEh實(shí)踐空間研究16. 基于STEM教育理念的跨學(xué)科學(xué)習(xí)模式區(qū)域?qū)嵺`研究17.

7、新一代人工智能在我國中小學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐研究18. 人工智能在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究19. 人工智能游戲的開發(fā)和應(yīng)用研究20. 人工智能在學(xué)前教育中的應(yīng)用研究四、科技教育支持系統(tǒng)與評(píng)價(jià)研究1. 學(xué)校的創(chuàng)客空間環(huán)境建設(shè)的研究2. 中小學(xué)生家庭創(chuàng)客空間建設(shè)研究3. 家庭和社會(huì)科技教育資源的開發(fā)和利用4. 校外科技創(chuàng)新教育基地建設(shè)的研究與實(shí)踐5. 校外科技教育研究機(jī)構(gòu)與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合研究6. 創(chuàng)客教育基地建設(shè)的研究與實(shí)踐7. 中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室配置標(biāo)準(zhǔn)研究8. 中小學(xué)創(chuàng)客教育課程標(biāo)準(zhǔn)研究9. 現(xiàn)代科技教育裝備應(yīng)用與學(xué)校管理服務(wù)融合研究10. 創(chuàng)客教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新的研究11. 互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、體系研究12. 多維綜合