三年級(jí)上語(yǔ)文教案和老師在一起_北京課改版

1、.教學(xué)內(nèi)容1、和老師在一起第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀4個(gè)字。2、能辨析3組形近字。3、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn);結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)新詞語(yǔ)的意思預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題課文中的詞語(yǔ)不能準(zhǔn)確理解，字的書寫不標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題解決策略通過(guò)朗讀，查詞典，結(jié)合課文語(yǔ)句理解詞語(yǔ)的意思。從第一課開(kāi)場(chǎng)就樹立寫好字的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)形式、內(nèi)容老師活動(dòng)形式、內(nèi)容一、課前預(yù)習(xí)1、 朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，并讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字、不添字、不錯(cuò)字。2、在課文中畫出生字、認(rèn)讀字以及他們所組成的詞語(yǔ)。自學(xué)生字，知道疑和善的部首，并根據(jù)自己的已有知識(shí)對(duì)生字做適當(dāng)?shù)墓P記。

2、如：一音多字，形近字、近義詞等3、提出自己的問(wèn)題二、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況1、我會(huì)正確流利地朗讀課文小組展示其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、我知道下面字的部首疑 善 集 3、我找到了本課的生詞開(kāi)火車逐個(gè)讀引導(dǎo) 集體 焦急 解惑答疑 嚴(yán)格 必須 仁慈 愛(ài)戴 地基 表演 課本劇4、我對(duì)生字做的筆記有：導(dǎo)異倒 集級(jí)極 惑或 嚴(yán)顏言巖 格各 善扇 良涼5、我會(huì)給生字歸類，并記憶字形形聲字有：惑、格6、我會(huì)寫的字有：7、找到每組字的特點(diǎn)，并組詞。導(dǎo) 焦 惑 異 蕉 或 三、再讀課文，要求更加通順，流利，正確理解詞語(yǔ)1、先讀句子，在結(jié)合上下文說(shuō)出自己的理解。2、理解：愛(ài)戴、解惑答疑、嚴(yán)格 結(jié)合自己的生活來(lái)說(shuō)；查字典幫助理解3

3、、寫出近義詞： 焦急 必須四、初步理解課文內(nèi)容分小節(jié)讀詩(shī)歌，注意行與行、節(jié)與節(jié)之間的停頓要適當(dāng)。我所愛(ài)戴的老師什么樣？五、作業(yè)寫生字，會(huì)聽(tīng)寫。積累詞語(yǔ)：焦急 解惑答疑布置預(yù)習(xí)作業(yè)，和原來(lái)預(yù)習(xí)要求一樣。主要是為獨(dú)立識(shí)字和理解課文做好鋪墊。板書課題：和老師在一起你喜歡和誰(shuí)在一起？ 檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課件展示先分小節(jié)段找詞語(yǔ)，再看課件 領(lǐng)讀，齊讀，重點(diǎn)理解惑和疑。重點(diǎn)指導(dǎo)疑，善兩個(gè)易錯(cuò)字。多種方法理解字義。教學(xué)內(nèi)容1、和老師在一起第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、回憶自己和老師在一起時(shí)的歡樂(lè)情景，并能跟同學(xué)交流感受文中孩子歡樂(lè)的心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。3、能選擇適宜的

4、詞語(yǔ)與指定的詞語(yǔ)進(jìn)展搭配。教學(xué)重難點(diǎn)有感情的朗讀課文，能跟同學(xué)一起交流和老師在一起的歡樂(lè)情景。預(yù)測(cè)學(xué)生問(wèn)題交流時(shí)語(yǔ)句不夠通順，說(shuō)不到點(diǎn)上。問(wèn)題解決策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展交流。學(xué)生活動(dòng)形式、內(nèi)容老師活動(dòng)形式、內(nèi)容一、復(fù)習(xí)舊知聽(tīng)寫詞語(yǔ)朗讀課文，要求正確流利。二、 圍繞問(wèn)題進(jìn)展朗讀感悟一整體感知詩(shī)歌中我們所愛(ài)戴的老師什么樣？二細(xì)讀感悟1、四名學(xué)生分別讀，默讀第2、3、4、5小節(jié)2、小組考慮并討論：和這樣可親得意的老師在一起，感到怎樣？你從哪里知道的？舉例說(shuō)一說(shuō)。3、討論交流：理解“指路人、“解惑答疑“地基以組為單位進(jìn)展展示交流4、讀一讀第一小節(jié)和最后一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 這樣更能表達(dá)小學(xué)生的換了心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。5、有感情的朗讀課文：體會(huì)詩(shī)歌的感情 1小組讀 2分小節(jié)讀 3對(duì)讀互相評(píng)價(jià)6、交流：詩(shī)歌中的小學(xué)生和自己的老師在一起感到那么甜蜜，你們也有這種歡樂(lè)，回憶一下，互相說(shuō)一說(shuō)。三、練習(xí)背誦課文：四、詞語(yǔ)搭配： 嚴(yán)格的 仁慈的 親密的 不幸的 五、作業(yè)：背誦課文聽(tīng)寫課上互判，訂正上節(jié)課我們知道了書中的小朋友喜歡和老師在一起。