《勝利渡長江解放全中國》教案

1、勝利渡長江解放全中國教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解人民英雄紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠從畫面內(nèi)容、藝術(shù)特色、表達(dá)情感等方面分析勝利渡長江解放全中國這幅浮雕作品?！具^程與方法】通過賞析、合作討論、講解等方式，認(rèn)識(shí)雕塑的的不同類型，提高觀察分析及語言表達(dá)的能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】體會(huì)革命先烈的斗爭精神，知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，更加珍惜熱愛生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能夠?qū)倮砷L江解放全中國這幅浮雕作品進(jìn)行簡短評(píng)述，表達(dá)感受和見解。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠從歷史背景方面體會(huì)藝術(shù)真實(shí)和生活真實(shí)的區(qū)別。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件等。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入教師邊出示人民英雄紀(jì)念碑的各角度圖片邊講解修

2、建紀(jì)念碑的歷史背景，提問：人民英雄紀(jì)念碑表達(dá)了一種什么情感?學(xué)生回答，教師總結(jié)：人民英雄們永垂不朽!勝利渡長江解放全中國是人民英雄紀(jì)念碑上八幅浮雕中最大的一幅，由此引出課題。環(huán)節(jié)二：講授新課教師PPT展示勝利渡長江解放全中國，提問：結(jié)合歷史背景，說說這幅作品的畫面內(nèi)容是什么?學(xué)生回答：號(hào)兵吹起沖鋒號(hào);指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈，已登上敵岸的戰(zhàn)士，踏著反動(dòng)派的旗幟，向國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的老巢南京城沖去。教師追問：這幅作品采用了何種構(gòu)圖方式?它的這種雕刻方法對(duì)主題表達(dá)有什么樣的作用?學(xué)生回答，教師總結(jié)：作品中人物多而不亂，布局很有次序和節(jié)奏感，眾多的人物表現(xiàn)統(tǒng)一中有變化，能在有限的空間內(nèi)表現(xiàn)

3、出千軍萬馬的宏大場面，十分生動(dòng)地表現(xiàn)了中國革命中的重要畫面。教師組織學(xué)生講解這幅作品的創(chuàng)作背景，提示這幅作品為第二稿，第一稿畫的是戰(zhàn)士頭戴美式鋼盔沖鋒的場景，第二稿將戰(zhàn)士們改為頭戴布軍帽。接下來教師安排四人一組進(jìn)行討論，討論的問題是：為什么作品不按照歷史真實(shí)來進(jìn)行創(chuàng)作?這樣修改的目的和意義是什么?學(xué)生討論并回答：戰(zhàn)士頭戴美式鋼盔沖鋒的場景雖然真實(shí)地反映了渡江戰(zhàn)斗的情形，但群眾對(duì)解放軍的普遍印象是頭戴布軍帽。生活真實(shí)是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況，是純客觀的，是藝術(shù)描寫的對(duì)象;而藝術(shù)真實(shí)是經(jīng)過作家，藝術(shù)家主體意識(shí)滲透的真實(shí)形象，是主客觀的統(tǒng)一。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)展示人民英雄紀(jì)念碑上的其他作品，讓學(xué)生從畫面內(nèi)容、藝術(shù)特色、表達(dá)情感等方面進(jìn)行分析，然后找同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師從語言表述的清晰度、專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。環(huán)節(jié)四：拓展提高教師拓展現(xiàn)實(shí)主義雕塑，這種形式被俄羅斯和中國完整地吸收，天安門人民英雄紀(jì)念碑的雕塑里，就運(yùn)用了這種雕塑手法，表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的真誠關(guān)注，對(duì)人類生存處境和生活命運(yùn)的熱烈關(guān)切與同情。引導(dǎo)學(xué)生課