人教版七年級(jí)上冊(cè)2016部編版第14課走一步,再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)+導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、走一步，再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容；2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作的意圖；把握文章的主旨。3、聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，感悟人生哲理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、復(fù)述故事情節(jié)，整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧。2、探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有

2、。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)，他是怎樣克服自己的困難的呢？學(xué)生討論后明確：1、他就是作者莫頓？亨特，剛開(kāi)始他非常怕死，但是他自己改變了想法，認(rèn)為自己現(xiàn)在

3、在英國(guó)沃頓空軍基地起飛，只要飛起來(lái)就行。第二步飛二十分鐘就可以輕松到達(dá)荷蘭，第三步不用多想就可以飛到德國(guó)，終于完成了任務(wù)，成了孤膽英雄。2、他所采用的方法就跟課文題目一樣，采用了走一步，再走一步，把大困難便成小困難，逐一克服，終于取得成功。同學(xué)們，你在生活中遇到過(guò)哪些困難？你是怎么解決的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家莫頓？亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個(gè)人生哲理，給我們以啟示的。二、整體感知1 .字詞積累注音悶熱（）訓(xùn)誠(chéng)（）岫壁（）出（）蹶抖（）嶙峋（）江回（）頭暈?zāi)苦梗ǎ┪ǎ┯虼危ǎ┘{F（）解釋下列詞語(yǔ)訓(xùn)誡:告誡，教導(dǎo)。嶙峋：形容人瘦削。納罕：驚奇，詫異。

4、心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。迂回：回旋，環(huán)繞。小心翼翼:謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。2 .初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。本文主要講述了作者一次怎樣的人生經(jīng)歷?作者用哪句話結(jié)束了人生經(jīng)歷的講述？在這種經(jīng)歷中，作者領(lǐng)悟到了什么？(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。)三、默讀課文，復(fù)述大意1、今天我們學(xué)習(xí)一種新的閱讀方法一一默讀。默讀就是要求帶著一定目的，不出聲、非?？焖俚亻喿x。它是我們今后學(xué)習(xí)中用到的主要讀書(shū)方法。(要求：用眼睛看書(shū)，不能用手指文章，也不能中嘴里小聲叨念；因?yàn)椤俺雎暋本陀绊戦喿x速度，“手指”同樣影響眼睛的掃視速度。)用三分鐘的時(shí)間瀏覽課文解決以下問(wèn)題(1

5、)故事的主要人物是誰(shuí)？其他的還有哪些人？有名字的有哪兩個(gè)？(2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？(3)故事發(fā)生在什么地點(diǎn)？(4)故事發(fā)生的起因是什么?(5)故事發(fā)生的過(guò)程是怎樣的？(6)故事的結(jié)果又是怎樣的？2、我們現(xiàn)在根據(jù)歸納的要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果復(fù)述這個(gè)故事，注意復(fù)述時(shí)在事情的經(jīng)過(guò)部分要詳細(xì)一些。四、主旨研討前事不忘后事之師。這件事情雖已過(guò)去了，但作者卻從中領(lǐng)悟到深刻的生活哲理。(1)從課文內(nèi)容看，題目“走一步，再走一步”是什么意思？明確：聯(lián)系結(jié)尾的議論來(lái)理解：無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。(2)一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么

6、意思？明確：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。(3)為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？明確：在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。(本環(huán)節(jié)是課文悟讀，師生暢談自己的理解：面對(duì)巨大的困難，往往心怯了。其實(shí)只要不要想著這巨大的困難，勇敢地腳踏實(shí)地邁出第一步，走了第一步繼續(xù)走下一步，堅(jiān)持不懈；當(dāng)某天驀然回首時(shí)，困難就已化為烏有。莫頓？亨特先生從懸崖上習(xí)得的是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)。)<</SPAN>在主旨研討上

7、,允許學(xué)生保留自己獨(dú)特的意見(jiàn)。>五、拓展延伸1、閱讀文章，學(xué)會(huì)了很多，從中領(lǐng)悟了人生哲理。送同學(xué)們兩首小詩(shī) 一步一步走不完長(zhǎng)征路，長(zhǎng)征卻少不了每一步。一步登不上高山頂，一步卻能跌下深山谷。在人生的道路上，請(qǐng)珍重每一步。 走一步，再走一步（吳強(qiáng)）（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天0挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功；咫尺天涯路,第一步往往很難邁出。于是就沒(méi)了下一步，于是就沒(méi)了路（四）路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬(wàn)水千山，只源于最初的那一步。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容及小詩(shī)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀?/p>

8、從中受到的啟發(fā)。（提示：你在生活中曾遇到什么困難？當(dāng)時(shí)你怎樣對(duì)待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況你會(huì)怎么做？）（只要學(xué)生聯(lián)系自己，無(wú)論體會(huì)大小，教師都要鼓勵(lì)）。2、作者從一件往事，感悟到人生的哲理，成為一筆精神財(cái)富。也給了我們一個(gè)啟示：生活中要善于感悟，要善于從事件中悟到道理。假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來(lái)？除了以上的道理，我們還會(huì)從這篇課文中得到什么啟示？朋友之間應(yīng)互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，要懂得照顧弱小者；教育孩子應(yīng)注意培養(yǎng)他們自身的能力；遇到危險(xiǎn)要冷靜，尋找方法，一步步解決，不悲觀失望、失去信心。學(xué)習(xí)走一步，再走一

9、步，還給你哪些啟示呢？假如你是“我”，將怎么辦？假如你是“我”的同學(xué)，將怎么辦？杰利與其他孩子有什么不同？父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是教“我”自己下來(lái)？六、本課小結(jié)居里夫人說(shuō)過(guò)，“生活對(duì)于任何人都非易事”。大家在學(xué)習(xí)了走一步，再走一步這篇課文后，給你留下什么思考呢？進(jìn)入初中，這是人生路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。要在新的起點(diǎn)上，追求美好的理想，就要面對(duì)無(wú)數(shù)困難。怎樣面對(duì)無(wú)數(shù)困難，將是我們初中學(xué)習(xí)生活中，也是人生道路上的實(shí)際問(wèn)題。希望在今后的人生道路上，把握住學(xué)習(xí)生活中的主旋律，走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。希望夢(mèng)想永遠(yuǎn)召喚著你，“走一步，再走一步”，伴你到達(dá)理想的彼岸。七、作業(yè)布置以“走一

10、步，再走一步”為主題自己創(chuàng)作一份手抄報(bào)。走一步，再走一步導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體感知課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文內(nèi)容；2、整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作的意圖；把握文章的主旨。3、聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，感悟人生哲理?！举Y料鏈接】莫頓亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期,他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。他的作品走一步，再走一步，原名懸崖上的一課被收入七年級(jí)課本。莫頓亨特是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類(lèi)文章的作家，他的懸崖上的一課被美國(guó)作家芭芭拉琳達(dá)編撰的假如我們?cè)徤系凼珍洝４送庑撵`雞湯充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程這本收錄激勵(lì)心志的成長(zhǎng)故事的書(shū)中也收錄了他的相關(guān)作品。【自主學(xué)習(xí)】一、字詞積累給下列加點(diǎn)

11、的字注音。悶熱（）訓(xùn)誡（）峭壁（）凸出（）顫抖（）嶙峋（）迂回（）頭暈?zāi)垦＃ǎ┼ㄆǎ掖危ǎ┘{罕（）解釋下列詞語(yǔ)。訓(xùn)誡：嶙峋：納罕:迂回:心驚肉跳：二、初讀課文，整體感知。自己默讀課文思考下列問(wèn)題：1、本文主要講述了作者一次怎樣的人生經(jīng)歷?2、作者用哪句話結(jié)束了人生經(jīng)歷的講述?3、在這種經(jīng)歷中，作者領(lǐng)悟到了什么?三、默讀課文，復(fù)述大意1、復(fù)述之前自己解決以下問(wèn)題，課堂進(jìn)行搶答。(1)故事的主要人物是誰(shuí)？其他的還有哪些人？有名字的有哪兩個(gè)?(2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？(3)故事發(fā)生在什么地點(diǎn)？(4)故事發(fā)生的起因是什么?(5)故事發(fā)生的過(guò)程是怎樣的?(6)故事的結(jié)果又是怎樣的?2、我們現(xiàn)在根據(jù)歸

12、納的要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果復(fù)述這個(gè)故事，注意復(fù)述時(shí)在事情的經(jīng)過(guò)部分要詳細(xì)一些?！竞献魈骄?1、從課文內(nèi)容看，題目“走再走是什么意思?2、一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么意思?3、為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?【拓展延伸閱讀文章，學(xué)會(huì)了很多，從中領(lǐng)悟了人生哲理。送同學(xué)們一首小詩(shī)一步步走不完長(zhǎng)征路,長(zhǎng)征卻少不了每一步。一步登不上高山頂，一步卻能跌下深山谷。在人生的道路上，請(qǐng)珍重每一步。走一步，再走一步（吳強(qiáng)）（一）溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣；（二）深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天0挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功；（三）咫尺天涯路，第一步往往很難邁出。于是就沒(méi)了下一步，于是就沒(méi)了路（四）路盡天絕處，不妨嘗試再走一步。萬(wàn)水千山，只源于最初的那一步。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容及小詩(shī)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（提示：你在生活中曾遇到什么困難？當(dāng)時(shí)你怎樣