幼兒園識字公開課教案20篇

1、幼兒園識字公開課教案20篇這是幼兒園識字公開課教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。 第1篇、大班語言活動教案：識字教案(附教學反思) 教學目標： 1、自由，流利的朗讀詩歌。 2、讓學生明白自己的事情自己做，說一說，哪些事情自己做。 3、認識四個生字“自、己、東、西”。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學重點難點： 教學重點： 看圖說話 教學難點： 認識四個生字“自、己、東、西” 教學準備： 識字課本，字卡，游戲用具 教學過程： 一、活動導入 1、課前準備。每周一首。 2、師生問好。小朋友們，小朋友早上好。 3、課文導入 老師：今天上課

2、之前呀，鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學前四班睡著了，我們一起把它叫醒好不好。 叮鈴鈴叮鈴鈴，誰醒了。（小花貓）。小花貓醒了會做什么事情呢？你們想不想知道？ 小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁，我們一起來看看小花貓都做了什么事情。 二、學習兒歌 老師：小朋友們，請翻開課本第30頁，仔細聽老師讀一讀，看看小花貓都會做哪些事情了。 老師：認真觀察書上的圖片，你看到了什么？小花貓在做什么事情？ （小花貓自己穿衣服，吃早餐，去學校。） 老師：聰明的小朋友迅速打開大腦，說一說小花貓還會做哪些事情？ （掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導：師做動作，學生看著說） 老師

3、：小花貓變得可真厲害，我們一起來向她學習吧。師領(lǐng)讀，生跟讀（帶動作）。第2遍，拍手鼓讀。 老師：生齊讀。（讀書了，小手指著） 老師：小花貓會做的事情可真多，可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情，跟大家分享。（要針對孩子們的發(fā)言一一講評）指名說。分組讀，獎勵。 老師：所以我們知道了，不管在家還是在學校，自己的衣服自己穿，自己的作業(yè)自己做，自己的事情自己做。 老師：小花貓知道我們會做這么多事情，很開心的邀請我們到它家里去玩?？墒茄?，小花貓家有一個習慣，每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。 三、學習生字 1、老師：小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來，而且

4、呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。 2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀，生跟讀。 四、識字游戲，放鞭炮 老師：1節(jié)日到 2這是什么炮 學生：1放鞭炮 2這是自，自自自 老師：齊讀，小組讀，齊讀。 五、給生字找朋友 1、每個鞭炮放出來的聲音都那么有精神?？墒潜夼谔聠瘟耍覀兘o鞭炮找找朋友。 誰來給“自”找朋友。(自己，自覺，自然) 誰來給“己”找朋友。（知己，自己） 誰來給“東”找朋友。（東邊，東方，東西） 誰來給“西”找朋友。（西邊，西方，西紅柿） 2、出示最好的朋友。自信（聯(lián)系校訓）、自己、東邊、西邊。 3、齊讀。 六、準備回家。 1、老師：鞭炮也放了，朋友也找了，

5、我們準備開火車開回家了。 2、火車火車哪里開，火車火車這里開。讀生字，詞語。 3、老師：火車開啊開，開回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶，用鉛筆圈出來。 七、總結(jié)，課后小任務 老師：今天我們學習了詩歌自己的事情自己做，還認識了四個生字（生：自、己、東、西）。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來分享，你們回家都做了哪些事情。 教學反思： 優(yōu)點：整個教學環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個生字自、己、東、西。教學目標完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和

6、簡評，激發(fā)學生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進步的公開課。 不足：針對幼兒課堂，自己的語言使用還不夠兒化，有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應語言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進步。 第2篇、大班語言看圖識字、組詞、造句教案反思 活動設計背景 本班學生屬于少數(shù)民族壯族的小朋友，由于方言的原因，語言表達能力相對于其他的小朋更加差一些。針對這一情況，我覺得有必要多鍛煉孩子的普

7、通話表達能力，故設計了這一堂課。 活動目標 1、認識生字“運”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。 2、讀熟句子。 3、說句子。 4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 教學重點、難點 1、重點：認生字，組詞。 2、 難點：讀句子，說句子。 活動準備 生字卡片，小黑板，紅花貼紙。 活動過程 1、激趣導入本課課題。 2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學生認識。 3、給生字找朋友（組詞）。 4、學生看課本相應畫面，說說圖上畫的是什么，并對組成的詞語進行了理解。 5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。 6、拓展：練習說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強他們

8、的自信心。 7、回到書本，指名學生讀課文。 8、比賽讀課文，齊讀課文。 9、總結(jié)。 教學反思 結(jié)束了課堂之后，我覺得這堂課基本能完成教學目標，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思： 1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動教學不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學到知識。 2、教學手段不夠新穎，不能吸引學生的注意力。 3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。 如果我重新上這節(jié)課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，多設計活動讓學生積極參與，充分發(fā)揮學生的主動性，明確老師的輔導作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表揚學生，讓學生愛上語言課。

9、 第3篇、大班語言活動快樂識字教案反思 教學目標 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 教學重點難點 教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶：洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 教學難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學準備 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學過程 一、老師自我介紹一下：小朋友你們知道何老師是

10、哪里人嗎？幼兒回答說：你是黑龍江人。（在場的家長笑了！孩子們也樂了?。煟簩α?，于老師是黑龍江省牡丹江人。師：你們是哪里人？ 師：引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。師：字寶寶在干什么？幼兒：（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。師：今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？ 幼兒：（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。師：今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？ 二、老師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡（洪賽克）這是誰？ 幼兒：搖頭不知道。 師：他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫

11、：洪賽克。幼兒跟讀兩次。 師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？ 幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了 師：哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？翻開字卡狗字，認讀一次。 師：狗知道洪賽克病了，它會怎么樣？幼兒：汪汪汪。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。 師翻字卡公雞聽到啦。怎么做的？ 幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。 師：公雞有個特點就是喜歡傳消息，小朋友知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。

12、師：那么公雞傳消息是怎么樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。 師：請一名幼兒上前翻字卡：母雞、山羊（誰聽到消息了）幼兒：母雞、山羊師：母雞怎么樣叫？（學一學）師：對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？幼兒：母雞、山羊（師指字卡認讀）師：現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息？幼兒：洪賽克病了。（師指相應字卡）師：小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針 師：對了，大家心里都很著急，擔心 幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的學公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會

13、變的怎么了？ 幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。 三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠（做動作）大家光叫有什么用？我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。 師：小朋友想的辦法真好！那母雞怎么樣說的？（指字卡）母雞說：平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，師翻開字卡米粒現(xiàn)在他病了，我就送給他米粒（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）

14、平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢？請幼兒翻開字卡骨頭讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？ 幼兒：尾巴師：為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼兒：因為那里的羽毛有很多色。 師：那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導幼兒做摸索的很驕傲的動作），對了，公雞要把最美麗的羽毛送

15、給洪賽克。（指字卡）幼兒誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。 師山羊說：洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢？ 幼兒：（根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的？ 幼兒：樹葉，草師：那種草叫什么名字/三葉草認讀并復習其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師：現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰??？請一名幼兒翻開字卡，貓貓看見了說：你們要去哪里?。?幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師：貓會送什么禮物呢（引導幼兒說出溫暖并認讀字卡。 現(xiàn)在所以的動物都帶上自己

16、的禮物，（認讀字卡）去洪賽克家。學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們！洪的心情怎么樣？ 幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了 師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒洪一聽明白了一件事，是什么啊？ 小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 討論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣？ 2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣？現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：謝謝，謝謝。 幼兒2：洪賽克說：對不起。 教學反思 故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對

17、教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。 第4篇、大班語言活動快樂識字教案 教學目標： 1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。 2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 教學重難點： 讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學準備： 字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學過

18、程： 一、導入 老師自我介紹一下：小朋友你們知道李老師是哪里人嗎？幼兒回答說：你是海南人。師：對了，李老師是海南省澄邁縣人。師：你們是哪里人？ 師：引導幼兒用完整的句子介紹自己-我們是中國海南省澄邁縣美亭中心幼兒園的小朋友。師：字寶寶在干什么？幼兒：（說話氣氛又熱鬧起來）字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。師：今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢？ 幼兒：（七嘴八舌）老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。師：今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎？ 二、初步理解故事 師：翻字卡（洪賽克）這是誰？ 幼兒：搖頭不知道。 師：他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。幼兒跟

19、讀兩次。 師邊講邊用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？ 幼兒：（各抒已見）他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了。 師：哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰第一個知道呢？翻開字卡狗字，認讀一次。 師：狗知道洪賽克病了，它會怎么樣？幼兒：汪汪汪。兄弟！大家快來呀！洪賽克病了。 師翻字卡公雞聽到啦。怎么做的？ 幼兒：（學出許多不同動作、聲音）咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。 師：公雞有個特點就是喜歡傳消息，小朋友知道什么是傳消息嗎？ 幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。 師：那么公雞傳消息是

20、怎么樣的呢？ 幼兒（紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來呀！洪賽克生病了。 師：請一名幼兒上前翻字卡：母雞、山羊（誰聽到消息了）幼兒：母雞、山羊師：母雞怎么樣叫？（學一學）師：對了，母雞這么一叫就把誰叫來了？幼兒：母雞、山羊（師指字卡認讀）師：現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息？幼兒：洪賽克病了。（師指相應字卡）師：小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針。 師：對了，大家心里都很著急，擔心.。 幼兒：（教室里突然熱鬧起來）有的學狗叫，有的學公雞叫等等？ 師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了？

21、幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。 師：對！大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。 三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。 母雞最有頭腦了，咯咯噠、（做動作）大家光叫有什么用？我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了？ 幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針，、說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。 師：小朋友想的辦法真好！那母雞怎么樣說的？（指字卡）母雞說：平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，師翻開字卡米?，F(xiàn)在他病了，我就送給他米粒（指字卡）讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：（指字卡）平時洪對

22、我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎？ 幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢？請幼兒翻開字卡骨頭讀兩次。 公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢？ 幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/？ 幼兒：尾巴師：為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢？ 幼兒：因為那里的羽毛有很多色。 師：那我們摸摸自己漂亮的羽毛（引導幼兒做摸索的很驕傲的動作），對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克

23、。（指字卡）幼兒誰又說話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪賽克。 師山羊說：洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢？ 幼兒：（根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的？ 幼兒：樹葉，草師：那種草叫什么名字/三葉草認讀并復習其他字卡。 四、幼兒扮演角色送禮物；師：現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰?。空堃幻變悍_字卡，貓貓看見了說：你們要去哪里啊！ 幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。 師：貓會送什么禮物呢（引導幼兒說出溫暖并認讀字卡。 現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮

24、物，（認讀字卡）去洪賽克家。 學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們！洪的心情怎么樣？ 幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了、 師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒、洪一聽明白了一件事，是什么啊？ 小結(jié)： 師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 討論： 1、收到禮物后洪的心情怎么樣？ 2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣？（讓幼兒之間相互討論） 第5篇、大班語言活動復習識字教案反思 教學目標： 1、 通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學習漢字的興趣。 2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表

25、現(xiàn)自我的能力。 3、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 4、 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 教學準備： 1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。 2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。 教學過程： （一） 識字游戲：小泡泡找媽媽； 1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？” 2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。 3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。 （二） 識字游戲：識字律動； 1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈

26、前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。 2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。 （三） 活動總結(jié)： 表揚積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，布置課下作業(yè)。 教學反思： 游戲是幼兒最喜歡的活動形式，把游戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。 第6篇、大班識字游戲看字卡作動作教案反思目的：復習所學過的字卡。 準備：字卡 玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手游戲開始，幼兒全體起立，老師一

27、張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。 教學反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。 第7篇、大班識字游戲點兵點將教案游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。 游戲準備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右

28、手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到將時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。 第8篇、小班語言活動兒歌識字誰和誰好教案反思 活動目標： 1、正確認讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。 2、通過掛圖，引導幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達能力。 3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。 4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡

29、“好”兩張。 活動過程： 一、引入活動 1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興） 2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。” 3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認讀。 二、引導說詞、說句 如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙 三、引導觀

30、察掛圖，學習兒歌 、出示掛圖：請小朋友仔細看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？ （）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。 （）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。 、以問答的形式，引導幼兒完整地朗誦兒歌。 四、找字寶寶，鞏固對新字的認識 出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。 附 誰和誰好 誰和誰好？藤兒和瓜兒好。 它們手拉手，不吵也不鬧。 誰和誰好？蜜蜂和花好。 蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。 活動反思： 活動讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌誰和誰好，使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃

31、厚。 第9篇、大班語言識字活動找找字的伙伴教案反思活動名稱：找找字的小伙伴 活動目的： 1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱。 2、教幼兒認識動詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，充分發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。 3、在活動中，教幼兒學習用新學的動詞學習說句子 豐富詞匯：偏旁。 活動準備：嘴巴卡片一張，準備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個口字卡片四組。有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。 活動過程： 一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的

32、 漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字） 小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和 它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認識它們吧。 二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”， 初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。 1、以圖猜字。 2、認識偏旁“口字旁”，知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。 三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學的動詞。 1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞，并請一 樣動詞的幼兒站起來。 2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃； 我想喝；我正在 ”。 四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭” 1、今天我們認識了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ識他們呢！ 2、辨認象形字，延展

33、偏旁的認識。 3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中，并互相檢查。 五、延伸活動： 在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進行分類活動。 與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。 活動反思： 整個活動的設計能夠考慮孩子的特點，以孩子的興趣為出發(fā)點，根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平，合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)?；顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 第10篇、小班主題活動識字“花”教案 活動目標： 1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。 2、 讓幼兒初步學習組詞。 3、 使

34、小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。 4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動準備： 教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學具字卡；花若干；圖一幅。 活動過程： 一、 出示“春天”“媽媽”引入： 1、 讓幼兒念出“春天媽媽”； 師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？ 2、 將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。 （1） 將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。 （2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。 二、 出示圖，引出字卡“花” 師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？ 幼：花。 師；今天我們就來

35、認一認“花”字是什么樣子的，好不好？ 三、 識認字卡“花”： 1、 教念，個別念。 2、 傳字卡游戲： 老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。 四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式） 1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲找朋友邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。 “找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里” 2、 引導幼兒用其它的朋友組成新詞。 （1） 師：小朋友你們見過什么樣的花呢？ （2） 師：小朋友你們見過什么花呢？ 第1

36、1篇、中班語言活動識字親親她教案反思 教學目標： 1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。 2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。 3、理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 教學準備： 字卡、小獎品、課件制作 教學過程： 1、討論法： 今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見） 小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽

37、媽 親親她！ 2、學習詩歌： （1）今天我們來學一首兒歌親親她。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽） （2）這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀.) （3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。 3、學習生字：媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因為媽媽是女的，所以她表示女的她，如果把她換成他，表示男的他。媽和她的相同點：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)

38、大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱世上只有媽媽好抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開.（出示伸）你怎么把它記住？（左邊是.右邊是.)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我） 4、鞏固練習： （1）今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么

39、？（老師和幼兒共同復習一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字） （2）摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。 （3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？ 教學反思： 幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。 第12篇、小班語言活動識字小小宴會教案反思 活動目標： 1 引導幼兒通過品嘗活動，知

40、道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。 2 能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。 3 通過活動幫助幼兒認識漢字，甜甜的酸酸的。 4 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 5 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡 活動過程： 1我來嘗一嘗。參與品嘗活動。 師：“大家看，這里有什么？” （幼兒自由說出桌上的水果名稱） 師：今天我們來開一個小小宴會，請你們嘗嘗這些水果，嘗過后來告訴大家，你吃的是什么水果？是什么味道？ （啟發(fā)幼兒說出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。 幼兒講完后，教師小結(jié)：*水果是甜甜

41、的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認讀漢字。 2玩游戲 （1） 給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進去，送完后教師驗證。 （2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗證。（教師拿出字卡幼兒念） （3） 小結(jié) 今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰來說說你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實酸的水果也要吃，因為酸的有酸的營養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。 活動反思： 幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓

42、幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。 第13篇、大班識字游戲擺圖形教案目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準備：字卡 玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 第14篇、大班游戲識字落葉教案反思活動內(nèi)容：游戲識字落葉 活動目標： 1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。 2. 學習重點字詞： 片、過來、把 、當 、院子 3. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法 4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。 活動準備： 掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶 活

43、動過程： 1. 音樂律動 2. 出示掛圖，引導幼兒觀察。 提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？ 3. 請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。 出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。 4. 出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。 5. 請幼兒嘗試閱讀課文。 6. 游戲“奇妙的口袋” 目的：鞏固新學字詞（黑色字卡） 7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽指令做動作” 8. 游戲“找朋友”“看誰讀得快” 9. 送字寶寶回課文（黑色字卡） 10. 幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。 活動反思： 散文落葉選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇

44、變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。 第15篇、大班游戲10個大班識字游戲推薦教案1、游戲名稱：海底探寶 目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準備：字卡、椅子、小獎品 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。 注意

45、事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 2、游戲名稱：擺圖形 目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣 準備：字卡 玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？ 3、游戲名稱：看字卡作動作 目的：復習所學過的字卡。 準備：字卡 玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。 4、游戲名稱：搶椅子 目的：培養(yǎng)幼兒的識

46、字興趣 準備：字卡 玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。 5、游戲名稱：飛行試驗 目的：復習所學過的字卡 準備：字卡 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。 6、游戲名稱：海

47、底探寶 (適用班級：中、大班) 游戲目的：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。 游戲準備：字卡、椅子、小獎品 游戲玩法： 教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。 注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。 游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。 8、游戲名稱：點兵點將 游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞。 游戲準備：字卡、小筐。 游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分

48、出勝負，勝者先開始游戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到將時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。 9、找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳找朋友，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是*即詞語 10、登山游戲： 教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名神奇寶貝隊，一組取名數(shù)碼寶貝隊（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步

49、，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。 第16篇、小班主題活動識字“紅和綠”教案 活動目標： 1、復習以前所學的漢字。 2、認識漢字：紅、綠。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 活動準備： 1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個 2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉(zhuǎn)盤數(shù)量與幼兒人數(shù)等同 3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個 4、房子的圖片兩張紅色和綠色糨糊、棉簽與幼兒等同 活動過程： 一、復習所學的漢字 1、游戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大

50、家說好不好??？好現(xiàn)在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣？繼續(xù)開車紅燈的時候又怎么樣呢？剎車對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題?！?2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開并注意紅綠燈。 3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關(guān)于它們特征的動作，加深幼兒印象，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。 二、游戲：神奇的口袋 1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。 2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。 3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。 4、當摸到第四個球

51、的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球再讓幼兒找出紅。認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒。 5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。 三、游戲：送字寶寶回家 1、提問：“小朋友有家嗎？我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧 2、教師示范操作。 3、幼兒操作教師從旁輔助、指導并提問：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？ 四、活動延伸 小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧 第17篇、大班語言識字活動住房子教案反思活動目標： 1、通過“魔術(shù)師”的游戲，學會描述漢字的左右、上下結(jié)構(gòu)的特點。 2、幼兒能夠說出“這個字是什么結(jié)構(gòu)，住兩個房間的房子或住兩層的樓的房子?！?形象趣味的引導幼兒學習，激發(fā)幼兒學習漢字的情感。 材料準備： 1、字卡：（口，巴，吧，邑，口，八，只，叭，口，力，另，加，叻，）線 音符 青蛙 雪梨 香橙 綠色 鉛筆 杯 爺爺 2、漢字左右，上下結(jié)構(gòu)卡