班主任課題上交資料

1、 學(xué)會(huì)感恩【編 寫 者】姓 名：褚衍珩班級(jí)名稱：高三（2）【教學(xué)主題】自我意識(shí)類 健康意識(shí)類 情緒管理類人際關(guān)系類 異性交往類 生涯規(guī)劃類學(xué)習(xí)方法類 創(chuàng)新精神類 其他【教學(xué)構(gòu)想】現(xiàn)代的學(xué)生被物質(zhì)包裹的越來越緊，和家人的甚至是同學(xué)的感情也越來越淡薄，家長從小的教育就是只要“學(xué)習(xí)”其他什么都不重要，于是孩子成長中的責(zé)任意識(shí)，感恩意識(shí)全都被功利教育所抹殺掉了，本節(jié)課就是想讓孩子們在繁重的課業(yè)之余，能對感恩二字有重新的認(rèn)識(shí)。【三維目標(biāo)】1、 知識(shí)與技能：了解“感恩”的概念，解決知識(shí)障礙。 二、過程與方法：1、 幻燈片展示各種有關(guān)感恩的故事，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。2、 講述感恩的心這首歌曲的來歷3、 以本

2、班學(xué)生劉某某的真實(shí)故事為背景講述生活背后的辛酸3、 情態(tài)價(jià)值觀：1、 通過發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事感知成長的不易，珍惜現(xiàn)在擁有的生活。2、 讓學(xué)生懂得“感恩”知道“回報(bào)”【重點(diǎn)難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)：讓本班劉某某講述親身經(jīng)歷的一切，讓學(xué)生知道生活的不易。二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能真正的懂得“感恩”知道“回報(bào)”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、制作幻燈片；2.準(zhǔn)備歌曲感恩的心久石讓天空之城鋼琴曲mother；3.劉某某的感謝信【教學(xué)過程】第一部分：一、提問：感恩的概念？（學(xué)生討論）明確：、餐前或餐后對上帝表示感謝。 、感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自

3、己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，總有健康的心態(tài)。 3、感恩是一種始終感覺到環(huán)境對自己好的心態(tài)。父親與母親對你多年來的付出,卻沒有想要報(bào)酬。 4、對他人給予的恩惠表示感謝。二、講述名人故事引發(fā)共鳴故事一一次，美國前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝唬\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂θ魏我粋€(gè)人來說，失盜絕對是

4、不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。故事二一對夫妻很幸運(yùn)地訂到了火車票，上車后卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位子上. 先生示意太太坐在她旁邊的位子上，卻沒有請那女士讓位.太太坐定后仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)那位女士右腳有點(diǎn)不方便，才了解先生為何不請她起來. 他就這樣從嘉義一直站到臺(tái)北。 下了車之后，心疼先生的太太就說："讓位是善行，但是從嘉義到臺(tái)北這么久，中途大可請她把位子還給你，換你坐一下?！?先生卻說：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時(shí)而已.” 太太聽了相當(dāng)感動(dòng)，覺得世界都變得溫柔了許多. “人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時(shí)而已.”多浩蕩大氣、慈悲善美的一句話. 它能將善念傳導(dǎo)

5、給別人，影響周遭的環(huán)境氛圍，讓世界變得善美、圓滿。 “善良”，多么單純有力的一個(gè)詞匯，它淺顯易懂，它與人終生相伴，但愿我們能常追問它、善用它，因?yàn)槔献孀谠缇投谶^“善為至寶”，一生用之不盡啊.第二部分：隨背景音樂“感恩的心”講述創(chuàng)作背后的故事1、 播放歌曲2、 請同學(xué)深情講述歌曲創(chuàng)作的背景歌曲來歷來自臺(tái)灣真實(shí)的故事： 有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就會(huì)站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小

6、的年糕都是至高無上的美味了啊。 她媽媽每天的早出晚歸，讓那小女孩子有了讀書的機(jī)會(huì)，就這樣一直讀完了大學(xué)。在她大學(xué)畢業(yè)那天，她拿著畢業(yè)證書興高采烈的跑了回家準(zhǔn)備向她媽媽報(bào)喜。當(dāng)她回到家里的時(shí)候，發(fā)覺媽媽還沒回家，于是她是趕緊動(dòng)手做飯，然后靜靜的坐在餐桌上等她的媽媽回來，可是等呀等，等到了很晚，還是沒有見到媽媽回來，這時(shí)天空下起了很大的雨，她不由得焦急起來，于是趕緊跑去問鄰居，鄰居和說她說，她媽媽早上就出門了，說是進(jìn)城。那女孩子聽了心才安穩(wěn)一些，認(rèn)為這可能是太晚了，媽媽沒趕上車回來。就這樣，那女孩子又繼續(xù)等，一直等到了第二天將近中午，雨還沒有停，媽媽還沒有回，那女孩不由得更加急了，于是順著進(jìn)城的路

7、自己出去尋找媽媽。 她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。這時(shí)她才知道她媽媽出事了，她不由得撲了上去，使勁了搖著她媽媽，眼淚拌著雨水奔流而下，可是她媽媽再也沒有回答她了在她哭喊的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)媽媽一只手里還緊緊地拽著一袋年糕，另外一只手卻攢著一張紙。她慢慢地把那紙打開，發(fā)現(xiàn)竟然是一張賣血單。這時(shí)的她才恍然大悟，為什么媽媽每天都是早出晚歸，為什么自己小時(shí)候天天都能吃得上一塊年糕，為什么自己的學(xué)業(yè)能那么順利，能一直讀完大學(xué)。這回她全明白了 恰巧在那時(shí)候，有位音樂家剛好路過，看到如此悲慘的局面，便過去安慰那女孩。在聽完了那女孩子的身世后，他深為感動(dòng)，在回到家里后，便根據(jù)那女孩的經(jīng)歷

8、寫出了這首歌感恩的心送給那女孩，從此這首歌也便紅遍大江南北，以此來勉勵(lì)教導(dǎo)所有所有的人要有一顆感恩的心去對待有恩于我們的人第三部分：請劉同學(xué)閱讀她的感謝信：親愛的老師們，同學(xué)們： 你們好！ 我是真的很感謝你們?yōu)槲易龅哪敲炊嗍?。我們的相處，還不到兩個(gè)月。但就在這兩個(gè)月里。很感謝你們，讓我們一家還是完整的，團(tuán)圓的。 原本，我以為我再也不能上學(xué)了。 回家，吃飯，收拾桌子，洗碗。每一個(gè)周五都是這樣，很平靜。我和父親坐著。他慢慢的跟我說話，我也聽著。說到了母親，他頓了頓，他說“家里實(shí)在供不起你讀書了，還欠好多錢，你媽手術(shù)費(fèi)東拼西湊才湊了那么點(diǎn)” 母親，現(xiàn)在就躺在醫(yī)院。家里的田，都荒著。又到冬天了，母親越

9、來越瘦。動(dòng)手術(shù)前她才70多斤，她的身體很小，但她是我們一家的力量。 爸爸身子很弱，小時(shí)候留下來的病，已經(jīng)讓他艱難地過了幾十年，前不久的車禍，雪上加霜，他走路都要人攙著 至今，我們家沒有一張全家福，但是慶幸，媽媽，爸爸，姐姐和我，我們都還在一起。 謝謝你們，幫我完整了一個(gè)家。幫我又開始了另一條路。在這條路上，我要用心的走，我不能崩潰，也沒有里有崩潰。我和姐姐小時(shí)候，常常在我們門外玩，玩得一身泥，跑回家，跑著跑著就跑完了童年，地里種過玉米，白菜，翻過土還施過肥。我和姐姐，每天守著媽媽，說很多以前田里的事，等下午了，再去買菜，那就便宜多了。熱滾滾的湯，以前爸爸媽媽，也是這樣熱給我們喝的。 我從來沒有

10、后悔在這個(gè)家庭出生過。它是一直溫柔而又溫暖的。我從來沒有抱怨過這么多的苦難。我不痛，痛感，提醒著，我存在。我從來都懷抱著感恩，這些恩澤一直讓我珍惜，時(shí)刻把今天當(dāng)最后一天來過。把學(xué)校的學(xué)習(xí)生活當(dāng)最后一天度過。我不會(huì)后悔，因?yàn)樯谖疑砩系拿恳豢潭加眯?、用力。而今，這不再會(huì)是最后一天，因?yàn)槲矣辛四銈儭Ｊ悄銈?，讓我有了明天的希望；是你們，讓我有了一個(gè)完整的家庭；是你們，讓我有能力去圓我父輩們的夢想，去圓我自己的夢想。在此，我今已一顆最真摯的心來感謝大家。雖然我們在一起的時(shí)間還比較短暫，但是你們卻給了我無限的關(guān)懷。謝謝你們，謝謝你們無私而真摯的愛。 我的愿望，只是與家人不分離。 現(xiàn)在，謝謝你們幫了我一

11、把。 以后，我會(huì)拼命地，認(rèn)認(rèn)真真地讓它成為平凡、簡單、不斷重復(fù)，但卻充實(shí)的每一天！二、教師適時(shí)拋出幾個(gè)問題：1.父母的苦與累我們知道嗎？有過撫慰嗎？2.父母為我們做的一切，我們用心體會(huì)過嗎？3.我們回報(bào)過父母什么嗎？ 4. 我們該為父母做些什么？花開不敗在高三主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)主題：花開不敗在高三此次主題班會(huì)以“花開不敗在高三”為主題，流程包括“花”的殿堂，“花”的爛漫，花開不敗，含苞帶惑，心花綻放，悉心澆灌六個(gè)部分，前三個(gè)部分主要是從花的輝煌燦爛為引子，后三個(gè)部分主要從“花”的綻放歷程為主線，為學(xué)生展示了花開不敗的精神，從而達(dá)到鼓勵(lì)、激勵(lì)的作用。二、活動(dòng)對象：實(shí)驗(yàn)三中高三（2）班三、活

12、動(dòng)時(shí)間：2014年9月18日第八節(jié)四、活動(dòng)地點(diǎn)：高三（2）班課室五、活動(dòng)對象分析：“一?！笨荚囎鳛楦呖记暗谝淮沃匾摹按缶毐?，被老師學(xué)生看得很重。所以，一模的成績往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生情緒的極大波動(dòng)。有的學(xué)生會(huì)因?yàn)楹贸煽兌翊笳?，而也有不少的學(xué)生會(huì)精神萎靡，甚至?xí)躺砸傻哪铑^。在這個(gè)時(shí)候，激勵(lì)取得好成績的學(xué)生再接再厲，鼓勵(lì)成績不好的學(xué)生們堅(jiān)信自己的夢想，為夢想而努力極為必要。因此，我設(shè)計(jì)了主題為“花開不敗在高三”的班會(huì)。六、活動(dòng)目的和預(yù)期效果：通過此次主題班會(huì)，讓此時(shí)正處于迷惘的高三學(xué)生了解到我國的一些“傳說”中的理想大學(xué)，并讓他們看到一些大學(xué)的精彩，從而產(chǎn)生憧憬和向往，再而用“花開不敗”的例子

13、來激勵(lì)著每一個(gè)有夢的學(xué)生，讓他們有自己的勇氣去追求夢想。從思想上感染他們，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以花開不敗為主題，讓學(xué)生用這一經(jīng)典例子來時(shí)刻鼓勵(lì)自己，達(dá)到激勵(lì)奮發(fā)向上的良好效果。七、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：此次主題班會(huì)本著新課標(biāo)的要求，做到課堂的設(shè)計(jì)以“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，具體體現(xiàn)在以下理念：（一）引導(dǎo)學(xué)生自主思考，形成理想觀：學(xué)生在觀看各大理想大學(xué)的介紹及一些大學(xué)精彩活動(dòng)視頻的過程中，思考自己現(xiàn)有的情況及水平，給自己做初步的定位，并從中發(fā)現(xiàn)自己與理想高校仍然有一定的差距，從而形成屬于自己特定的理想觀，有了理想目標(biāo)，便有前進(jìn)的動(dòng)力。（二）學(xué)會(huì)傾聽和尊重：“含苞帶惑

14、”部分，組織同學(xué)進(jìn)行討論，教會(huì)同學(xué)們要學(xué)會(huì)傾聽同伴的想法，尊重他人。（三）培養(yǎng)創(chuàng)新理念：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，并通過討論的方式，讓每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都可以把自己創(chuàng)新的想法說出來，激發(fā)學(xué)生無限的智慧與主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（四）寓教于樂，踐行師生互動(dòng)理念：開始用圖片的方式來展示理想大學(xué)，還有老師講解大學(xué)精彩生活與寄語，這具有強(qiáng)烈的視覺聽覺效果，使整個(gè)課堂氣氛輕松愉快，并體現(xiàn)出老師的別有用心和對班會(huì)的充分準(zhǔn)備。在課堂中老師扮演的是一個(gè)倡導(dǎo)者，一個(gè)能傾聽心事的朋友的角色，讓學(xué)生感覺沒有距離感，形成融洽的師生關(guān)系，更有利于教學(xué)的開展。八、活動(dòng)的理論依據(jù)：  （一

15、）根據(jù)高三學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次班會(huì)   1、高三時(shí)期是一個(gè)特別的歲月，在這個(gè)時(shí)段每個(gè)人心里都有一個(gè)屬于自己的大學(xué)夢想，即使他們沒有說出口，可是他們也在悄悄地為自己的夢想而奮斗。他們充滿著激情，可是偶爾的失敗又使他們對自己的未來頓生茫然，對自己的夢想萌生懷疑，此時(shí)此刻，他們需要鼓勵(lì)和支持。   2、明確的目標(biāo)是成功的前提，堅(jiān)定的追求是夢想實(shí)現(xiàn)的基準(zhǔn)。一模之后，也許有的學(xué)生因?yàn)槌煽儾缓枚チ嗽性O(shè)定的目標(biāo)，有的學(xué)生也許從來都沒有明確的追求，我希望通過此次班會(huì)，讓學(xué)生明確他們各自的目標(biāo)，對自己的未來和夢想堅(jiān)定不移。   3、通過次堂主

16、題班會(huì)，我能夠了解到學(xué)生們的需求以及他們的心理特點(diǎn)，能夠使我更清晰地引導(dǎo)他們在以后學(xué)習(xí)道路上走得更好。 （二）根據(jù)客觀意義設(shè)計(jì)了此次主題班會(huì)   1、引導(dǎo)輿論營造積極向上班集體高考在即，不管是學(xué)生、老師、還是家長，都處在一個(gè)高度緊張的狀態(tài)之下。來自各方面的壓力使得學(xué)生容易失去方向，容易松懈。為了營造一個(gè)積極向上，不斷進(jìn)取的班集體，我主要通過此次主題班向同學(xué)們宣揚(yáng)一種精神上的動(dòng)力因素。   2、實(shí)踐體現(xiàn)用手繪制夢想我們的活動(dòng)中有一個(gè)制定目標(biāo)，夢想宣誓的環(huán)節(jié)，我希望我的學(xué)生通過自己的雙手將自己的夢想定格下來，然后做成精致的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，愿望樹，將其懸

17、掛在黑板旁邊，這樣子學(xué)生每天都可以看到，以起到一個(gè)激勵(lì)的作用。九、課前準(zhǔn)備：（一）在班會(huì)搜索各大高校排名。（二）在班會(huì)前一周收集好各大名校的圖片（約30張），并準(zhǔn)備好對應(yīng)的解說稿。（三）班會(huì)前下載好“花開不敗”原文電子版，并著手做PPT。（四）班會(huì)前買好要用的材料。（五）班會(huì)前兩天結(jié)合PPT，進(jìn)行一次演練，演練后進(jìn)行總結(jié)，再合理分配時(shí)間。（七）班會(huì)前一天，打印好班會(huì)教案。十、活動(dòng)流程（40分鐘）（一）活動(dòng)各環(huán)節(jié)簡介：序號(hào)環(huán)節(jié)名稱內(nèi)容簡介時(shí)間安排1“花”的殿堂名校圖片，附有解說5分鐘2“花”的爛漫大學(xué)精彩生活的圖片10分鐘3花開不敗講述花開不敗的故事5分鐘4   

18、含苞帶惑訴述困惑，解決難題13分鐘5    悉心澆灌討論設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃表7分鐘6    心花綻放用手繪制夢想、老師總結(jié)10分鐘自律意識(shí)的培養(yǎng)14【編 寫 者】姓 名：褚衍珩班級(jí)名稱：高三（2）【報(bào)告正文】 馮志江，一個(gè)性格內(nèi)向，思想怪異，行為夸張，隨時(shí)都可語出驚人，行為傷人的男生。俞丹琪，一個(gè)性格外向，敢說敢做，行為習(xí)慣較差，具有一定號(hào)召力的女生。丁佳駒，一個(gè)家庭背景復(fù)雜，成長環(huán)境多變，智商較高，個(gè)性張揚(yáng)，具有一定影響力女生。吳海天，一個(gè)自閉多慮，不與人溝通，有思想，但總是活在自己的童話世界里的男生。高二一班，分班后的文科平行班，男生9

19、人，女生42人，其中鵬程生14人，代培3人，正式學(xué)生只有34人，這34人中還有幾個(gè)是藝術(shù)特長生。在分班之前就有六人受到學(xué)校不同程度的處罰。做了這樣的情況分析之后，我開始擔(dān)心，甚至有些灰心。因我自身性格急躁，大大咧咧，面對這樣個(gè)性復(fù)雜，個(gè)性鮮明的學(xué)生，我該怎么辦？我能把這幾個(gè)年紀(jì)都出了名的風(fēng)云人物“擺平”么？他們的不良行為習(xí)慣不是一兩天形成的，我是不是像個(gè)滅火隊(duì)員一樣，哪出問題就撲到哪？那樣不僅滅不了火根，我也遲早會(huì)被這“星星之火”燎得遍體鱗傷。可工作來了，就得迎難而上，所有的班主任工作都不好做，只要接了這個(gè)活，就得對這50個(gè)人負(fù)責(zé)任，于是唯一能做，唯一該做的事，就是靜下心來，用一句電視劇亮劍里

20、的經(jīng)典對白：逢敵必亮劍，來告訴自己遇到困難問題就必須主動(dòng)出擊解決問題。最終讓班級(jí)從“自由”到 “自律”。以下內(nèi)容就是這一年來，為保證班級(jí)達(dá)到基本穩(wěn)定，形成“自律”的班風(fēng)所作的工作，無經(jīng)驗(yàn)之談，只有共勉之意。 一、明確錯(cuò)對關(guān)系，培養(yǎng)自律意識(shí)。 我班的最大問題就是自由散漫，人心不齊，導(dǎo)致最直接的問題就是各項(xiàng)常規(guī)紀(jì)律遵守情況差。首先，我對學(xué)生進(jìn)行徹底的思想教育，在一開始我就說明了我和學(xué)生之間的關(guān)系是平等是師生關(guān)系，而不是絕對的主從關(guān)系，維護(hù)我們平等權(quán)的不是老師特有的地位，而是是非對錯(cuò)。老師做錯(cuò)了，則必須尊重學(xué)生；相反如果學(xué)生錯(cuò)了則應(yīng)聽從老師的勸導(dǎo)。那么怎么樣來判斷這個(gè)是非對錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)呢？！很簡單，前提

21、就是不違反學(xué)校和班級(jí)相關(guān)的規(guī)章制度，過程必須是公平公正，合理合情，結(jié)果則必須是為學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)然遇到矛盾沖突時(shí)，個(gè)人利益服從集體利益。 有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就知道那些事情做了是錯(cuò)的，而錯(cuò)了則應(yīng)該改正，甚至接受必要的懲罰。這樣，學(xué)生就不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)沒有標(biāo)準(zhǔn)，也就不會(huì)抵賴了。二、加強(qiáng)情感體驗(yàn)，形成自我教育。在體驗(yàn)的世界中，一切客觀都是生命化的，都充滿著生命的意蘊(yùn)和情調(diào)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)或生命過程中有所感悟并且感到?jīng)_動(dòng)，要整合這種感悟于整個(gè)心靈時(shí)，我們說學(xué)生的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。教師尤其是班主任就可以將自己的情感通過各種手段和方式傳達(dá)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)。上面提到的俞丹萁，在高一時(shí)就是我所帶班級(jí)的班長

22、。她的特點(diǎn)是：特別直爽，敢作敢當(dāng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有一定的號(hào)召力。正因?yàn)檫@樣在分班后我仍然讓她擔(dān)任班長，目的就是想讓她增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，而且她的這個(gè)特點(diǎn)在開學(xué)后不久的校運(yùn)會(huì)上就得到了充分的體現(xiàn)。我班只有男生9人，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)上沒有讓一個(gè)項(xiàng)目空著，全部報(bào)滿。在“申示”中，該生作為班長也是表現(xiàn)優(yōu)秀，年級(jí)的老師都說“這個(gè)班長很管事”。但是該生也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)沒有自律性。主要體現(xiàn)在帶手機(jī)進(jìn)入校園，上課容易走神，自習(xí)課容易講話。正因?yàn)檫@樣，我也屢次與其家長進(jìn)行溝通，但是她的家長根本就管不了她。和她談話，講一次她哭一次，但不會(huì)超過兩個(gè)星期又會(huì)犯老毛病。我班的語文老師楮老師從高一就一直教她，也一直幫助我做俞

23、丹萁的工作，但都是好景不長。直到一次她上課吃東西違紀(jì)，我請其轉(zhuǎn)學(xué)，并且態(tài)度很堅(jiān)決。她的母親帶她回家三天后，她給我打電話說想回校上課，而她也威脅家長說，如果讓她轉(zhuǎn)學(xué)，她就去死，正是在這樣的情況下，我又同意其回校上課。但是這一次回校后，我改變了策略，并沒有對她提什么要求，而是不理睬她，面對她的時(shí)候很冷漠，她上課回答問題也不理她，寫信給我，我也不回，她拜托其他班干和我溝通我也說沒有什么好說的，這樣就過了2個(gè)星期。她找到我說，她知道自己做錯(cuò)了，她不奢望我能原諒她，她知道班長帶頭違紀(jì)不對，所以她沒有資格當(dāng)班長，她要辭去班長職務(wù)，還要我放心，她會(huì)好好學(xué)習(xí)的，并且要努力改掉自己的毛病。我當(dāng)時(shí)也是很冷漠的表示

24、了同意她辭去班長職務(wù)。在這之后的一個(gè)月里，在學(xué)校里，在教室，寢室她沒有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，并且學(xué)習(xí)也比原來努力多了，而且她還在“申示”演出中演出了幾個(gè)節(jié)目。她的媽媽給我打電話說，孩子比以前懂事了，周末也能夠在家看書了，因?yàn)檫@個(gè)孩子原來一到周末就出去玩，從來不在家。在“申示”后的月考中，她也由原來的168名到了93名。這樣讓她體驗(yàn)到了我對她曾有過的希望和贊揚(yáng)都因?yàn)閭€(gè)人原因成了失望與傷心，她自律的意識(shí)就出來了。三、嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出自律教育的表率，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u以激起學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。我們班的男生528寢室在高二開學(xué)不到一個(gè)星期問題就突顯出來，主要是不按時(shí)起床，不按時(shí)就寢，午休和晚睡時(shí)間講話，走動(dòng)

25、，做體育鍛煉，在寢室打籃球，衛(wèi)生打掃不干凈，創(chuàng)下了一天一次就被扣13分的記錄。針對這種情況，我先是與學(xué)生溝通，但學(xué)生往往堅(jiān)持不會(huì)超過兩天。我班學(xué)生寢室經(jīng)過一個(gè)月的整頓，除528外，基本上不會(huì)被扣分，但是由于528扣分嚴(yán)重，所以我班在班級(jí)量化考核中寢室分?jǐn)?shù)一直穩(wěn)居倒數(shù)三名以內(nèi)。為此在高二分班不到2個(gè)月的時(shí)間我就召開了528寢室的部分家長會(huì)，專門請劉勝德，馮志江，葛瀟涵的家長參觀了寢室，讓他們親自向生活老師詢問孩子的表現(xiàn)，參觀后，家長和學(xué)生就寫下了保證書，這之后學(xué)生的扣分情況略有好轉(zhuǎn)，但每天仍會(huì)被扣分到分左右，扣分簡直成了家常便飯。這個(gè)寢室同學(xué)，自由主義思想比較嚴(yán)重，特別是劉勝德，馮志江這兩名同學(xué)

26、，寢室不管是大事還是小事，都不會(huì)少了這兩個(gè)人，甚至還出現(xiàn)了寢室內(nèi)部鬧矛盾的情況，還專門請來劉勝德的母親。最后在思教處和黎主任的幫助下，劉勝德的母親表示愿意來學(xué)校守孩子的晚上就寢，并且我也把寢室的全體家長請來，對他們講清楚孩子寢室的表現(xiàn)一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，讓家長來告訴我，作為班主任遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？家長也十分配合，紛紛表示如果自己的孩子出現(xiàn)寢室違紀(jì)狀況，若衛(wèi)生被扣分家長就第二天來打掃，若睡覺時(shí)間講話，家長就第二天晚上來守孩子睡覺。劉勝德的母親就連續(xù)來守了個(gè)晚上，第一個(gè)晚上黎主任和我陪同，后兩個(gè)晚上我生病了，還是黎主任陪同。這樣的效果還是很不錯(cuò)的，到目前為止這個(gè)寢室后來只有周程的媽媽來寢室打

27、掃過衛(wèi)生。用這個(gè)寢室學(xué)生自己的話說“我們發(fā)生了質(zhì)的飛躍”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班自主管理能力不斷加強(qiáng)，甚至有很多我沒注意的問題，學(xué)生都自己解決了。我也從一開始的“消防員”逐漸成了“指揮官”， 在學(xué)校的“申示”工作中，我班有42人次參加了“申示”演出，在“申示”演出前一個(gè)月下午的自習(xí)課和社團(tuán)課留在班級(jí)自習(xí)的人數(shù)不會(huì)超過人，很多學(xué)生無法保障自習(xí)的時(shí)間，這對教學(xué)工作就加強(qiáng)了難度，也對班級(jí)管理造成了難度。但由于前段時(shí)間的基礎(chǔ)打得好，學(xué)生自律意識(shí)的不斷增強(qiáng)，在期末考試中，學(xué)生基本上發(fā)揮了正常水平，并沒有因?yàn)閰⒓友莩龆霈F(xiàn)成績下降?？傊訌?qiáng)學(xué)生“自律”的方法有很多，但值得肯定的是有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自

28、律意識(shí)是把班主任工作從復(fù)雜，煩亂中解放出來的有效途徑，也能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)工作的全過程，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的實(shí)踐空間，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。附件3.輔導(dǎo)個(gè)案模版輔導(dǎo)個(gè)案（1）【編 寫 者】輔導(dǎo)老師：褚衍珩班級(jí)名稱：高三（4 ）【案例正文】一、學(xué)生的自然情況姓名： 鄭某性別：男年齡：十八歲 高三學(xué)生二、問題及行為表現(xiàn)1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認(rèn)真完成，上課時(shí)，精神好就講話，影響他人，精神不好就睡覺，學(xué)習(xí)成績差。2.思想方面：思維怪異，有很強(qiáng)的自尊心，又過于驕傲，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。3.性格

29、方面：倔強(qiáng)、固執(zhí)，但又有依賴和惰性心理。與人相處辦事，不計(jì)后果，我校對學(xué)生常規(guī)要求嚴(yán)格，他卻想方設(shè)法的弄出怪異的頭式，缺乏自制力，責(zé)任感淡薄。4.紀(jì)律方面：自由散漫，處事情緒化，易沖動(dòng)。遇事不冷靜，逆反心理很重，虛榮心較強(qiáng)。在班干管理時(shí)他甚至問人家住哪，揚(yáng)言要放火把人家燒了，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。三、有關(guān)資料的調(diào)查鄭睿是獨(dú)生子。父母小時(shí)都是在黔西農(nóng)村，走到今天的生活十分不易完全靠個(gè)人努力，從鄭睿出生，他們就把所有的愛傾注在他的身上，自己年幼時(shí)經(jīng)受的苦難就更加不想讓孩子承受。他們現(xiàn)在努力的動(dòng)力和唯一的目標(biāo)就是為孩子的成長創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活條件?？墒菒垡坏┻^了度，失去了平衡，結(jié)果卻是傷害，優(yōu)

30、越的物質(zhì)條件，和父母完全包裹的愛使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動(dòng)腦，我行我素，不計(jì)后果，出了問題又缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)出很強(qiáng)的逆反心理。父母也知道他的很多不足，可也是無可奈何，多年的溺愛早已慣壞了這個(gè)驕傲的小孩，他動(dòng)不動(dòng)就對父母大吼大叫，襪子臟了要叫母親開車上來拿走換新的，錢花完了就叫父親拿。父母也只能惟命是從。四、采取的方法和實(shí)施過程與鄭睿朝夕相處，我了解到他其實(shí)內(nèi)心單純，表面的壞只是他想表現(xiàn)出的與眾不同，與老師強(qiáng)烈的對抗性其實(shí)是他內(nèi)心懦弱的表現(xiàn)。如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會(huì)有改變的。 1.從生活入手，以孝道切入住宿生活中，首先讓他覺得老師在關(guān)心、愛護(hù)他，這

31、樣他才能相信老師說的話，這時(shí)候，與他談到生活、家庭、人生、學(xué)習(xí)、就業(yè)才能使之對生活充滿希望，關(guān)心父母，對人生重新認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。我給他講了這么一個(gè)故事：一個(gè)高二的小女孩，正處于青春期，對母親的嘮叨和父親的責(zé)罵十分抵觸，這天放學(xué)回家，母親又念念叨叨上次的月考成績，父親情緒也不好，說了兩句重話，女孩平生第一次沖出家門，一路上她的眼淚就沒斷過，一直在心里默念，爸媽如此無情，如此狠毒，甚至想她再也不回那個(gè)沒有理解和關(guān)愛的家了，她就一直在路上走啊走啊，不知不覺的走累了，又冷又餓，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)沖出家門的時(shí)候自己一分錢也沒帶啊！饑餓寒冷讓女孩更加痛恨父母。她走到了一家小面館門口站了下來，因?yàn)槟抢锟梢远?/p>

32、風(fēng)。面館的老板看到了這個(gè)女孩，也知道她肯定是個(gè)負(fù)氣出走的孩子，就煮了一碗面端到了女孩的面前，用溫暖的目光看著她說：“孩子，吃吧”。女孩看著老板，突然“嘭”跪下了，說：“叔叔你是我見過最好人，我做牛做馬都不知該怎樣報(bào)答你的恩德！”可這位平凡善良的小店老板扶著小女孩說：“孩子，你我素不相識(shí)，我只是煮了一碗面條給你，可你知道么？你長那么大，你的父母曾多少次早起為你煮面條啊，他們?yōu)槟愀冻龅挠衷鯓幽苡妹鏃l來衡量啊！回家吧孩子，那才是你要報(bào)答的地方”。說完這個(gè)故事，我第一次看到他若有所思的樣子！ 2.尊重他的人格我和他年齡差距在十歲左右，我就把他當(dāng)成朋友兄弟一樣，跟他談人生，談男人的責(zé)任，他的虛榮心較強(qiáng)，

33、幫助他分清自尊心與虛榮心不同，謙虛和自卑不同的心理品質(zhì)的界限。使他得到人格尊重的同時(shí)，激發(fā)其積極向上的上進(jìn)心，逐步克服消極情緒，培養(yǎng)有意識(shí)地調(diào)節(jié)控制情緒的能力，堅(jiān)持下去就可形成穩(wěn)定的情緒。他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，不放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。3.保護(hù)自尊心用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的心理防線，在師生間架起一道情感交流的橋梁。我告訴他，我們相處的時(shí)間會(huì)越來越少，只要努力幾個(gè)月后你就會(huì)到另外的高等學(xué)校學(xué)習(xí)，我期待那時(shí)的你穿著大學(xué)的軍訓(xùn)

34、服給我發(fā)個(gè)短信說你想我了，經(jīng)過曉之以理，動(dòng)之以情，因勢利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導(dǎo)他對自我價(jià)值的分析，建議改進(jìn)方法，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。4.多方協(xié)調(diào)，不厭其煩和這樣的孩子打交到，千萬不要以為自己就能怎么樣的改變他，他的性格形成，早已是多年的積累，多方協(xié)調(diào)，不厭其煩，是信任與賞識(shí)教育后進(jìn)生的重要一環(huán)。根據(jù)他的問題成因分析，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化顯然不是一朝一夕的，要認(rèn)清轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)性，正確對待、耐心等待，不斷地調(diào)整方法進(jìn)行教育，與家長密切配合，步調(diào)一致地對他進(jìn)行思想教育；追

35、蹤考查，反復(fù)抓，抓反復(fù)；加強(qiáng)日常生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)督。對他的教育，我做到了不厭其煩。五、教育效果鄭睿的個(gè)性是在家庭、小學(xué)、社會(huì)等各反面因素的合力下，逐漸被打磨出來的。所以可謂根深蒂固。要想根除是不現(xiàn)實(shí)的，甚至要?jiǎng)訐u他自以為是的處事方式都很困難因?yàn)樗恢鄙钤谒J(rèn)同的道德規(guī)范中，別人的話他很難聽進(jìn)去。他的自信絕大部分來自于同學(xué)對他的認(rèn)可。那么我便決定采取輿論攻勢。而且動(dòng)作要大。經(jīng)過一段時(shí)間的具體教育轉(zhuǎn)化工作，鄭睿逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉(zhuǎn)變。日常行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，不再貪玩，與同學(xué)相處較融洽，能主動(dòng)參加各種有益的集體活動(dòng)；而且主動(dòng)和父母溝通，理順關(guān)系。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件

36、逐漸減少，對勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱。學(xué)習(xí)和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得非常盡力。“世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。只要用心，只要有愛，學(xué)生都會(huì)成為你的驕傲，現(xiàn)在的他已進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，常常打電話來問候我，有時(shí)還會(huì)回來看我，他正在以自己的方式成熟著，用有責(zé)任的方式生活著，這也是給我最大的心靈安慰，也是我繼續(xù)著班主任工作的最大的動(dòng)力。輔導(dǎo)個(gè)案（2）【編 寫 者】輔導(dǎo)老師：褚衍珩班級(jí)名稱：高三（2）【案例正文】高二（2）夏玥，她在初中曾是父母及老師心中的驕傲，升入高中后在強(qiáng)手如林的年級(jí)考試中，依然能保持年級(jí)前四十名的成績，但這么優(yōu)秀的成績卻帶給她極大的壓力，她害怕被別人追上，放棄了許多娛樂時(shí)間，一心撲在學(xué)習(xí)上，但由于過分關(guān)注自己的成績，導(dǎo)致過于緊張，睡眠不好，心跳過快，這樣讓她又擔(dān)心自己的身體會(huì)出問題，她想，自己才高一就如此，那到高三還了得，她在向老師求助時(shí)，話題一直圍繞“如何能睡好覺，學(xué)習(xí)很辛苦而成績卻不如意，怎么排解？”展開。老師在與她交談第一次，教給她一些放松的技巧，并試讓回答三個(gè)問題作為家庭作業(yè)：1你學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？2你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是什么？3你如何看待