聲的利用++課件2

1、昆侖中學(xué)昆侖中學(xué) 馬光芬馬光芬小組討論小組討論:全班按座位分全班按座位分4人人1小組。小組。每小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)事例。每小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)事例。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例解的利用聲的實(shí)例. .分分類類及及依依據(jù)據(jù)日常生活日常生活挑西瓜挑西瓜日常工作日常工作機(jī)器內(nèi)部檢察機(jī)器內(nèi)部檢察工廠里用的超聲波探傷儀工廠里用的超聲波探傷儀次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)等次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)等 醫(yī)療醫(yī)療B超超軍事軍事聲吶聲吶聲控開關(guān)聲控開關(guān) 超聲波加濕器超聲波加濕器平常我們利用聲音獲取信平常我們利用聲音獲取信 息息. . 請(qǐng)聽以下聲音，你能獲得什請(qǐng)聽以下聲音，你能獲得什么信息？么信息

2、？1、聲音的利用之一：聲音可以、聲音的利用之一：聲音可以傳遞傳遞_.信息信息請(qǐng)同學(xué)閱讀課本請(qǐng)同學(xué)閱讀課本聲與信息聲與信息回答下列問(wèn)題：回答下列問(wèn)題：蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？蝙蝠是怎么確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫做什么？它采用的方法叫做什么？ 受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家家發(fā)明了什么？發(fā)明了什么？主要應(yīng)用在什么方面？主要應(yīng)用在什么方面？超聲波超聲波回聲定位回聲定位聲吶聲吶1、回聲定位：根據(jù)回聲到來(lái)的、回聲定位：根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和方位和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離距離聲吶聲吶2、聲吶：根據(jù)回聲定位原理發(fā)、聲吶：根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶。明了聲吶。討論：根據(jù)聲吶測(cè)海底深

3、度需測(cè)那些量？討論：根據(jù)聲吶測(cè)海底深度需測(cè)那些量？（1）聲音在海水中的傳播速度）聲音在海水中的傳播速度V。（2）聲音在海水中的往返時(shí)間）聲音在海水中的往返時(shí)間t。（3）計(jì)算公式：）計(jì)算公式：釣魚用釣魚用 便攜聲便攜聲吶吶“B“B超超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？ 醫(yī)生醫(yī)生超聲波超聲波病人病人顯示屏顯示屏反射波反射波信息信息1、遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨、遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨2、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓3、醫(yī)生通過(guò)聽診器可以了解病人心、肺的、醫(yī)生

4、通過(guò)聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況工作狀況4、古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠、古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲能夠判斷懸崖的距離判斷懸崖的距離5、蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲、蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲視頻：聲與信息視頻：聲與信息？演示：演示：用一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂(lè)瓶，用一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂(lè)瓶，對(duì)著火焰對(duì)著火焰敲橡皮膜。敲橡皮膜。敲橡皮膜有什么用？敲橡皮膜有什么用？火焰搖動(dòng)說(shuō)明了什么？火焰搖動(dòng)說(shuō)明了什么？大家看到了什么？大家看到了什么？問(wèn)題：木棍拍水面，水面上的小木塊會(huì)問(wèn)題：木棍拍水面，水面上的小木塊會(huì)上下運(yùn)動(dòng)，這個(gè)能量誰(shuí)傳遞的？上下運(yùn)動(dòng)，這

5、個(gè)能量誰(shuí)傳遞的？木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什么物體？誰(shuí)傳遞的？么物體？誰(shuí)傳遞的？火焰搖動(dòng)、熄滅?；鹧鎿u動(dòng)、熄滅。有能量傳過(guò)來(lái)。有能量傳過(guò)來(lái)。振動(dòng)發(fā)聲。振動(dòng)發(fā)聲。木塊和火焰。水波和聲波木塊和火焰。水波和聲波結(jié)論：結(jié)論：聲波能傳遞能量。（聲波能傳遞能量。（聲聲波是一種波動(dòng)）波是一種波動(dòng)）2、聲的利用之二：聲波能傳遞聲的利用之二：聲波能傳遞能量。（能量。（聲波是一種波動(dòng)）聲波是一種波動(dòng)）閱讀課本閱讀課本: 聲波能傳遞能量實(shí)例聲波能傳遞能量實(shí)例（播放視頻）（播放視頻）利用超聲波清洗鐘表、電子元件利用超聲波清洗鐘表、電子元件擊碎病人結(jié)石擊碎病人結(jié)石利用超聲波加工珠寶利

6、用超聲波加工珠寶還有嗎？還有嗎？小組討論總結(jié)小組討論總結(jié):聲波能傳遞能量實(shí)例聲波能傳遞能量實(shí)例討論：課本討論：課本P4會(huì)跳舞的小人會(huì)跳舞的小人小組討論小組討論:每小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)事例。每小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一個(gè)事例。聲波能傳遞能量實(shí)例聲波能傳遞能量實(shí)例聲波能傳遞能量實(shí)例聲波能傳遞能量實(shí)例自然界中的隕石落地自然界中的隕石落地 海上風(fēng)暴海上風(fēng)暴19481948年，一艘名為年，一艘名為“烏蘭格梅奇號(hào)烏蘭格梅奇號(hào)”的荷蘭貨船，在通過(guò)馬六的荷蘭貨船，在通過(guò)馬六甲海峽時(shí)，突然遇到海上風(fēng)暴，當(dāng)救助人員趕到時(shí)，船上所有甲海峽時(shí)，突然遇到海上風(fēng)暴，當(dāng)救助人員趕到時(shí)，船上所有人員都莫明其妙地死了。后經(jīng)

7、科學(xué)家們調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)造成這場(chǎng)人員都莫明其妙地死了。后經(jīng)科學(xué)家們調(diào)查，才發(fā)現(xiàn)造成這場(chǎng)海難的罪魁是風(fēng)暴與海面驚濤引起的次聲波。海難的罪魁是風(fēng)暴與海面驚濤引起的次聲波。次聲波的威力次聲波的威力 次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)：次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)：地震爆發(fā)前，許多動(dòng)地震爆發(fā)前，許多動(dòng)物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強(qiáng)烈的次聲波引起的。在我們身邊的強(qiáng)烈的次聲波引起的。練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固1 1、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同、遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨；某同學(xué)

8、聽到校園的鐘發(fā)出學(xué)聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺鐺、鐺鐺”的聲音時(shí)，就知的聲音時(shí)，就知道上課了。這些說(shuō)明了道上課了。這些說(shuō)明了_。2 2、實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚、實(shí)驗(yàn)表明：只有回聲比原聲晚0.1s0.1s到達(dá)人耳，到達(dá)人耳，人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時(shí)人與障礙物之人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時(shí)人與障礙物之間的距離至少要間的距離至少要_m_m。( (聲速取聲速取340 m/s) 340 m/s) 聲音能傳遞信息聲音能傳遞信息17173、在一個(gè)兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，在一個(gè)兩端開口的紙筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)用橡皮筋扎緊。對(duì)著火焰敲橡皮膜，火焰會(huì)_。這說(shuō)

9、明。這說(shuō)明_。4 4、以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是：以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是：( )( )A A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng)B B醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況醫(yī)生用聽診器了解病人心肺工作狀況C C牙醫(yī)用超聲波潔牙牙醫(yī)用超聲波潔牙D D利用聲吶測(cè)海深利用聲吶測(cè)海深搖擺搖擺聲波能傳遞能量遞聲波能傳遞能量遞C C5、蝙蝠夜間出來(lái)活動(dòng)從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹、蝙蝠夜間出來(lái)活動(dòng)從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹枝上，以下解釋正確的是：枝上，以下解釋正確的是：( )A蝙蝠的眼睛有夜視功能蝙蝠的眼睛有夜視功能B夜晚有月光夜晚有月光C蝙蝠的嗅覺很好，可

10、以嗅出前面是否有物蝙蝠的嗅覺很好，可以嗅出前面是否有物體體D蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)蝙蝠發(fā)出超聲波可以在物體上返回，根據(jù)回聲就可以判定物體的位置和距離回聲就可以判定物體的位置和距離 D D6、下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明聲波可以傳遞、下列現(xiàn)象或做法中不能說(shuō)明聲波可以傳遞能量的是：能量的是：( )A蝙蝠靠超聲波捕食蝙蝠靠超聲波捕食B利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石利用超聲波消除腎結(jié)石患者的結(jié)石C用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械用聲波清洗精細(xì)的機(jī)械D人突然暴露在人突然暴露在150dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血會(huì)破裂出血 A A小明和同學(xué)們星期天去山里郊游，當(dāng)他們小明和同學(xué)們星期天去山

11、里郊游，當(dāng)他們興奮地大聲喊叫時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面山崖產(chǎn)生回興奮地大聲喊叫時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)面山崖產(chǎn)生回聲。愛動(dòng)腦的小明想測(cè)出他們所在的地方聲。愛動(dòng)腦的小明想測(cè)出他們所在的地方與對(duì)面山崖的距離。請(qǐng)問(wèn)在當(dāng)時(shí)的條件下與對(duì)面山崖的距離。請(qǐng)問(wèn)在當(dāng)時(shí)的條件下小明應(yīng)怎樣做最為簡(jiǎn)單？小明應(yīng)怎樣做最為簡(jiǎn)單？ 實(shí)驗(yàn)題提示：小明只要對(duì)著山崖大實(shí)驗(yàn)題提示：小明只要對(duì)著山崖大喊一聲，同時(shí)用手表記下發(fā)出喊聲到喊一聲，同時(shí)用手表記下發(fā)出喊聲到聽到回聲的時(shí)間聽到回聲的時(shí)間t，就可用，就可用s=vt/2計(jì)算計(jì)算出所要測(cè)的距離出所要測(cè)的距離(v約為約為340m/s) 閱讀：科學(xué)世界閱讀：科學(xué)世界不是老天爺顯靈，是建筑師的杰作不是老天爺顯靈，是建

12、筑師的杰作小結(jié)小結(jié) 第五節(jié)第五節(jié) 聲的利用聲的利用1、聲與信息、聲與信息聲能夠傳遞信息。聲能夠傳遞信息。2、聲與能量、聲與能量聲波能傳遞能量。聲波能傳遞能量。聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：（聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：（B B超、彩超、霧化）超、彩超、霧化）聲在工業(yè)上的應(yīng)用：（鉆孔、切削、探傷、清洗）聲在工業(yè)上的應(yīng)用：（鉆孔、切削、探傷、清洗）聲在軍事上的應(yīng)用：（聲吶、次聲波武器）聲在軍事上的應(yīng)用：（聲吶、次聲波武器）聲在聲在生活生活上的應(yīng)用：（超聲波加濕器）上的應(yīng)用：（超聲波加濕器）聲的利用聲的利用3、7、人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔、人民大會(huì)堂四周墻壁都做成有許多針孔狀狀(像蜂窩似的小孔像蜂窩似的小孔)，這主要是為了：，這主要是為了：( ) A、減弱聲波的反射、減弱聲波的反射 B、增加聲波的反射、增加聲波的反射 C、增強(qiáng)聲音的響度、增強(qiáng)聲音的