大班語言活動(dòng)教案12篇

1、大班語言活動(dòng)教案12篇這是大班語言活動(dòng)教案12篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班語言公開課風(fēng)在哪里教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩中表現(xiàn)的風(fēng)與樹、花、草及四季的關(guān)系，感受詩歌的語言美。 2、能有表情地朗誦詩歌。 3、嘗試仿編詩歌的部分段落。 4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： （1）活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)，感受風(fēng)，了解風(fēng)的形成等。 （2）幼兒美術(shù)活動(dòng)畫風(fēng) 2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 有關(guān)詩歌內(nèi)容的幻燈片或圖片、字卡，錄音機(jī)，詩歌錄音與輕音樂磁帶各一盤。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，引出課題師：

2、小朋友們好，常老師知道咱班的孩子都很聰明而且樂于幫助別人，你們能幫我個(gè)忙嗎？幫我找找風(fēng)在哪里？誰能告訴我風(fēng)在哪里？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言表述風(fēng)在哪里）。 二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。 1、欣賞教師有表情地朗誦詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。 提問：詩歌的名字叫什么？詩歌里是誰回答了這個(gè)問題？（教師出示相應(yīng)的字卡）2、欣賞詩歌錄音一遍，借助肢體語言來進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。 （1）學(xué)一學(xué)，說一說它們是怎么回答的？ （2）為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽”，教師小結(jié)：春天春風(fēng)一吹小樹小草就發(fā)芽了，給大地?fù)Q上了綠裝；夏天天氣熱，風(fēng)一吹就涼快了；秋天蘋果啊桃啊等等一

3、些果子都熟了，風(fēng)一吹人們就能聞到飄來的果香；冬天，北風(fēng)吹雪花飄，大地白茫茫一片，象是披上了一件白衣服，所以說冬天，它給我們帶來了銀裝。 （3）你聽了這首詩歌感覺怎么樣？你好象看到了什么畫面？ 3、看畫面，聽朗誦，加深幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。 三、游戲中學(xué)說詩歌，練習(xí)有表情的朗誦兒歌。 1、教師扮演尋風(fēng)人，問：“風(fēng)在哪里？”，幼兒看畫面用詩歌中的語言來回答，最后一段大家一起來說（教師可以以接龍的形式引導(dǎo)孩子說出風(fēng)吹四季的變化）。 2、請(qǐng)部分幼兒扮演尋風(fēng)人，老師借助字卡提示另一部分幼兒來回答，增加游戲練習(xí)的興趣。 3、在音樂伴奏下，集體有表情地完整朗誦詩歌。 四、嘗試仿編詩歌，發(fā)散思維，學(xué)會(huì)遷移。

4、1、看圖仿編詩歌。師：風(fēng)到處都有，它會(huì)吹得樹枝翩翩起舞，花兒頻頻點(diǎn)頭，風(fēng)還會(huì)吹的什么動(dòng)呢？怎么動(dòng)呢？（教師出示圖片，幼兒看圖仿編詩歌）2、上午我們畫了一幅關(guān)于“風(fēng)在哪里”的畫，請(qǐng)小朋友學(xué)著詩歌里的語言給后面的老師講一講你的畫好嗎？（請(qǐng)老師們配合一下，問幼兒：風(fēng)在哪里？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用或模仿詩歌中的語言回答，并整理記錄到孩子的繪畫作品上）。 五、活動(dòng)結(jié)束把我們自己編的詩訂成一本詩集，讀給小班的弟弟妹妹聽。 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索風(fēng)的奧秘，和孩子們一起玩風(fēng)大風(fēng)小的游戲。 活動(dòng)反思： 幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中

5、去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師! 第2篇、大班語言夏夜的夢(mèng)教案反思學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)并理解字詞：露珠、夢(mèng)、樹枝。 2. 自主閱讀兒歌，理解背誦兒歌，感受兒歌所蘊(yùn)涵的童趣。 3. 感受父母對(duì)自己的愛。 4. 理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。 5. 通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、字卡活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入兒歌1. 教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒按順序觀察學(xué)圖，主條出事兒歌。 （1）（教師出示圖一）請(qǐng)幼兒欣賞畫面上的內(nèi)容并積極參與問題的回答。 小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖上的荷葉是什么顏色的呢？露珠在干什么呀

6、？（睡覺）你們知道露珠的夢(mèng)是怎樣的嗎？ 導(dǎo)出兒歌“露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是綠的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。 （2）（教師出示圖二）你們看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你們猜猜星星的夢(mèng)是重怎樣的呢？ 導(dǎo)出兒歌“星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。 （3）（教師出示圖三）小朋友，你們看，小鳥在哪呀？你們說小鳥會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)又是怎樣的？ 導(dǎo)出兒歌“小鳥在樹枝上睡覺，小鳥的夢(mèng)是香的：，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。 （4）（教師出示圖四）你們看，寶寶睡在哪里呀？（自己的小床上）他會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？他的夢(mèng)又是怎樣的呢？ 導(dǎo)出兒歌“寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜的”，帶領(lǐng)幼兒指讀一遍。 2

7、. 請(qǐng)幼兒想一想，為什么夏天夜晚的夢(mèng)都非常美。 3. 請(qǐng)幼兒想一想，自己睡覺的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)做些什么。引導(dǎo)幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛。 （二）帶領(lǐng)幼兒理解、記憶兒歌1. 師范念，并有感情的朗讀兒歌兩遍。 2. 請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片、字詞卡，朗讀兒歌兩遍。 3. 幼兒看幼兒用書完整指讀兒歌兩遍，教師巡回觀看幼兒指讀是否正確。 （三）玩字游戲游戲一：怪車開開教師請(qǐng)一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客。教師念兒歌：“叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認(rèn)，認(rèn)出就可上車來。”教師處出示字詞卡“露珠”“夢(mèng)”“樹枝”，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。 游戲二：龜兔賽跑教師在黑板上畫一個(gè)山峰，再畫一段通往山頂

8、的臺(tái)階，在每層臺(tái)階上放一張反扣的字詞卡“樹枝”“露珠”“夢(mèng)”。將幼兒分成兩組，兩組幼兒輪流翻讀字詞卡，讀對(duì)了就可上一個(gè)臺(tái)階，讀錯(cuò)了停在原地不動(dòng)。給予獲勝的組相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。 第3篇、大班語言親愛的小魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。 2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。 3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。 4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大

9、膽參與討論。 活動(dòng)過程： 一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。 小貓咪看著小魚，想干什么？ 這就是我們今天要學(xué)的故事親愛的小魚。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。 二、分析繪本，進(jìn)入情境。 （一）師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。 （二）分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。 問：如果你是小貓咪，你 會(huì)怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會(huì)怎樣？ （三）白天夜晚小貓的心情與期盼。 如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？ 討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來呢？ （四）教師點(diǎn)擊3張畫面并講述：遠(yuǎn)航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲（五）最后小魚離開了嗎？點(diǎn)擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小

10、貓?jiān)谝黄穑?小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對(duì)方。 2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺？（很開心、很感動(dòng)）三、幼兒人手一本書，再完整講故事。 師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？ 回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！ 教學(xué)反思： 親愛的小魚是個(gè)充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜

11、愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。 第4篇、大班語言各種各樣的繩子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。 2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。 3.在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。 4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。 5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。 活動(dòng)過程： 一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。 1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有

12、什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。 幼兒參觀后討論，回答。 2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？ 二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。 1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。 幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。 2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？” 教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。 三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。 1.教師：你

13、還見過哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。 3.教師小結(jié)： 繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。 4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個(gè)別回答。 四、繩子游戲。 1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？ 2.幼兒分組

14、自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請(qǐng)小組里的小朋友幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙，好嗎？ 3.教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請(qǐng)老師游戲。 活動(dòng)反思 繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。 第5篇、大班語言狐貍和烏鴉教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動(dòng)作形象地進(jìn)行表現(xiàn)。

15、2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。 3.懂得遇到問題時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。 4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。 5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前了解烏鴉的外形及嗓音特點(diǎn)。 2.課件、作業(yè)紙、故事圖片等。 活動(dòng)過程1.設(shè)置懸念，引發(fā)興趣，喚起經(jīng)驗(yàn)。 提問：圖上有什么？狐貍看見了這塊肉，想干什么？ 狐貍吃到肉了嗎，它是怎么得到肉的呢？ 2.教師生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞。 提問：狐貍是怎么得到肉的？ 3.剖析角色，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)表達(dá)、形象表現(xiàn)。 提問：狐貍先說了什么話？烏鴉理它了嗎？為什么不理它？ 小結(jié)：烏鴉想，我一張嘴肉就掉了，我

16、才不理你。 提問：狐貍看烏鴉不理它，又說了什么？它是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？狐貍怎么說的？表情怎么樣？ 小結(jié)：烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，看了狐貍一眼。 提問：狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了，馬上又說了什么？做了什么動(dòng)作？ 小結(jié)：狐貍邊說假話邊做動(dòng)作，烏鴉上當(dāng)了，肉丟了。 引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動(dòng)作形象地表現(xiàn)角色。 4.激發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒記錄并創(chuàng)造性講述。 提問：烏鴉的肉就這樣白白的被狐貍騙走了，烏鴉能甘心嗎？它會(huì)怎么做？ 如果你是烏鴉，你會(huì)怎么辦？ 幼兒記錄自己所想的辦法。 鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。 小結(jié)：如果烏鴉像你們一樣動(dòng)腦筋、想辦法，一定能把肉要回來。 5.裝訂成書，共同分享。 教師和幼兒一起將記錄的內(nèi)容

17、裝訂成書，為書起名，共同欣賞。 狐貍和烏鴉一只狐貍來到了樹林里，看見烏鴉正站在樹枝上，嘴里叼著一塊又肥又大的肉，狐貍饞得直流口水。 狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：親愛的烏鴉，您好嗎？烏鴉沒有回答。 狐貍只好陪著笑臉說：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。 狐貍只好搖了搖尾巴說：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好聽，您就唱幾句吧！烏鴉一聽，就得意地唱了起來，剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉就跑了。 活動(dòng)反思： 狐貍和烏鴉是一篇生動(dòng)活潑的寓言故事。兩個(gè)小動(dòng)物各自有各自鮮明的個(gè)性。通過他們兩個(gè)動(dòng)物之間的三次對(duì)話，揭示了一個(gè)不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對(duì)話，從而把

18、握寓意呢?首先，我自己認(rèn)真理解這個(gè)非常有趣的童話故事，了解到幼兒喜歡看動(dòng)畫片這一興趣特點(diǎn)，把整個(gè)故事制成了集聲像動(dòng)畫于一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強(qiáng)互動(dòng)和聯(lián)系的活動(dòng)方法。然后，根據(jù)該教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中教師設(shè)置的問題太多，幼兒漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此活動(dòng)的目標(biāo)并未真正達(dá)成。 第6篇、大班語言公開課調(diào)皮的七彩光教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。 2.大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。 3.初步了解光與人們的關(guān)系。 4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的

19、猜測(cè)與想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！ 幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié):對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦!都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來看看吧！ 二、理解故事內(nèi)容提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?那里發(fā)生了什么變化？ 它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉！（變得金黃金黃）它們來到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過沙

20、灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！ 幼：彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 幼：、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？ 幼：、教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，

21、不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。 五、導(dǎo)出：小朋友們，今天太陽公公又出來了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！ 教學(xué)反思： 在整個(gè)過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言;有的對(duì)自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。 第7篇、大班語言三個(gè)和尚教案反思設(shè)計(jì)意圖： 三個(gè)和尚的故事，孩子們都很熟

22、悉，這首歌曲的歌詞內(nèi)容和故事內(nèi)容相匹配，念起來瑯瑯上口。歌曲旋律優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽。樂曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲變的詼諧、有趣，深得孩子們喜愛；在音樂教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到音樂課不僅僅是教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌，還應(yīng)在幼兒會(huì)唱的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒多方面的音樂素質(zhì)，于是，在我設(shè)計(jì)了“以動(dòng)畫片配歌曲為主線，以三個(gè)闖關(guān)形式，引導(dǎo)孩子們不僅學(xué)會(huì)唱這首歌，并且培養(yǎng)孩子用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)唱歌獲得的快樂”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。 2、根據(jù)歌詞內(nèi)容的變化用不同的對(duì)唱形式表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。 3、教育活動(dòng)中滲透品德教育。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、通過聽、唱

23、、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 三個(gè)和尚動(dòng)畫課件、圖譜、禮物盒、禮物、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)，引起活動(dòng)興趣。 柳樹姑娘使幼兒能夠用“哼唱”、“啦”、“唱詞”等不同方式練習(xí)發(fā)聲。 二、看動(dòng)畫引入主題，學(xué)說歌詞。 1、利用闖關(guān)的形式激起幼兒活動(dòng)興趣。 2、用不同形式學(xué)說歌詞，進(jìn)入闖關(guān)第一環(huán)節(jié)。 示范唱歌曲（要求幼兒說出其中部分歌詞）。 分析圖譜，有節(jié)奏讀念歌詞，強(qiáng)調(diào)弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法三個(gè)和尚。 幼兒和老師進(jìn)一步熟悉歌詞。 老師宣布： 剛才由于小朋友們的團(tuán)結(jié)努力，你們順利地通過了第一關(guān)（打開神秘禮盒第一層），想不想把第二層也打開呀？那就進(jìn)入咱

24、們今天的下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱環(huán)節(jié)。 三、用不同一形式學(xué)唱歌曲。 試聽三個(gè)和尚音樂，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。 試跟老師唱一遍（糾正不足之處）。 配旋律唱，注重節(jié)奏感培養(yǎng)。 提出更高要求，給動(dòng)畫片配唱歌曲時(shí)的表情、聲音、節(jié)奏等。 5、配動(dòng)畫片演唱。 6、老師宣布第二關(guān)順利通過（找一名幼兒打開神秘禮合的第二層）。 四、用對(duì)唱地方法表現(xiàn)歌曲。 1、請(qǐng)幼兒想一想還可以怎樣唱能把歌曲唱得更加好聽？（幼兒回答）。 2、老師與幼兒試著對(duì)唱。 3、老師、幼兒對(duì)唱（完整一遍）。 4、男女分組、交換對(duì)唱（糾正不足之處）。 5、幼兒用對(duì)唱形式進(jìn)行表演唱，為動(dòng)畫片配音。 6、老師宣布：順利通過第三關(guān)。 五、結(jié)束部分老師總

25、結(jié)： 1、幼兒商量：一個(gè)和尚有水喝，而三個(gè)和尚為什么又沒有水喝了？怎樣才能有水喝呢？ 2、老師小結(jié)：小朋友說的都很好，我們不能學(xué)習(xí)三個(gè)和尚的懶惰，只有團(tuán)結(jié)、合作才會(huì)有水喝，今天由于我們小朋友的團(tuán)結(jié)合作，才會(huì)很好地完成交給你們的任務(wù)。 3、發(fā)禮物結(jié)束活動(dòng)。 教研點(diǎn)評(píng)： 這一教學(xué)活動(dòng)選材符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，孩子們非常積極地參與到活動(dòng)中，教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，結(jié)合春天里柳樹發(fā)芽自然導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)，接著，教師采用多種方式，讓幼兒理解、記憶歌詞，并用教學(xué)課件、闖關(guān)、對(duì)唱、配音、討論等形式，不斷激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情，突出了教學(xué)重點(diǎn)完成了教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在本次活動(dòng)中受到了藝術(shù)的熏陶，體驗(yàn)到了成功的快樂

26、，也使孩子在原有水平上得到了發(fā)展，教學(xué)效果好。 教學(xué)反思： 愛聽故事是幼兒的天性，生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少，對(duì)幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯，詞本身具有抽象概括性，因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過程中邊說邊做動(dòng)作，體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng)，能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習(xí)角色間的對(duì)話，想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與表演的興趣，提供與同伴交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)達(dá)到提高語言表達(dá)能力的目的。不足之處:一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)

27、后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。 第8篇、大班語言小狗抬轎教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解歌詞內(nèi)容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。 2.感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動(dòng)。 3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.材料準(zhǔn)備：小狗抬轎動(dòng)畫，模擬花轎一副，扇子。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過小狗抬轎的歌曲旋律。 活動(dòng)過程： 一、練聲導(dǎo)入師：（山谷圖片）孩子們，你們瞧！這是什么地方??？這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會(huì)和我們做游戲呢！如果你對(duì)它大聲地說話，它也會(huì)對(duì)你大聲地說話；如果你對(duì)它輕輕地說話，它也會(huì)對(duì)你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩！ 師：你們的聲音真

28、好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢?。ń處煱缧?dòng)物帶領(lǐng)幼兒練聲）二、學(xué)習(xí)歌曲小狗抬轎 1.觀看小狗抬轎動(dòng)畫，理解歌詞內(nèi)容。 師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情??？誰來說一說？ 幼兒邊說，教師邊出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)動(dòng)作理解歌詞。 師：后來其中一只小狗怎么樣了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌詞：老虎狠狠踢一腳）教師引導(dǎo)幼兒逐步將圖譜補(bǔ)充完整。 師：這件事兒有趣嗎？那咱們一起來從頭到尾說一說。 2.教師范唱，結(jié)合圖譜。 師：這里面啊，還藏著一首小狗抬轎的歌呢，你聽！ 教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。 師：好聽嗎？我們也來試一試

29、。（鋼琴伴奏，慢速）師：你們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了。咱們啊加上好看的動(dòng)作會(huì)更有趣，一起試一試！ 3.玩游戲，進(jìn)一步熟悉旋律與歌詞。 游戲：捉迷藏師：現(xiàn)在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。 教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進(jìn)行對(duì)唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。 師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們！ 三、表演歌曲師：今天啊，黃老師還給小朋友準(zhǔn)備了一副簡(jiǎn)易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請(qǐng)八個(gè)小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準(zhǔn)備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱小狗抬轎

30、的歌。 四、結(jié)束活動(dòng)師：表演得真不錯(cuò)，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢！不著急，老師還給你們準(zhǔn)備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。 活動(dòng)反思： 以往開展唱歌活動(dòng)，基本都是課前準(zhǔn)備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個(gè)課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，今天我沒有準(zhǔn)備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個(gè)故事不是由教師從頭講到尾，關(guān)鍵時(shí)刻還是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦思考，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時(shí)，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會(huì)干什么呢？”講到小狗想個(gè)辦法真

31、正好時(shí)再問：“如果你是小狗，你會(huì)怎么做呢？看誰的辦法最最好?！钡鹊龋膭?lì)幼兒大膽猜測(cè)，答案可以五花八門，但教師都以正面的評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)幼兒，這樣就營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動(dòng)、反應(yīng)積極。 另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點(diǎn)，教師又將幼兒的興致提到了最高點(diǎn)。幼兒在第一段結(jié)束時(shí)，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤！”時(shí)，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。 一個(gè)活動(dòng)很快結(jié)束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠(chéng)誠(chéng)笑著對(duì)辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活該！”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有

32、沒有摔死啊？”我問：“怎么啦？”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動(dòng)物呀！”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子！同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng)：畫故事。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個(gè)大老跤后怎樣了呢？孩子們把自己的猜測(cè)和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達(dá)的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，保護(hù)了幼兒的個(gè)性想像與發(fā)展。 第9篇、大班語言活動(dòng)小小預(yù)言家教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。 2、能認(rèn)真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解與想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。 3、能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

33、多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng)，是什么呢？讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。 二、欣賞故事開始部分。 1、幼兒觀看多媒體。 2、提問：它有什么本領(lǐng)？ 3、理解預(yù)知未來：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。 4、教師小節(jié)：你想想看，小兔會(huì)預(yù)知到未來什么事情呢？ 5、幼兒想象并講述。 6、教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一看、聽一聽。 二、欣賞多媒體（小兔掘井）。 1、幼兒欣賞故事。 2、提問：小小預(yù)知了什么事情呢？（河水發(fā)黑發(fā)臭）它預(yù)知小河

34、水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么呢？ （1）小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？（奇怪的聲音）（2）小豬呢？ （3）小兔怎么說的？ 3、小動(dòng)物都不相信小小，過了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。 （1）河水怎么會(huì)變黑變臭的呢？ （2）怎樣使河水不變臟呢？ 4、你們的辦法真多，小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢？我們接著仔細(xì)聽。 三幼兒欣賞多媒體（小兔搬家）1欣賞多媒體2提問： （1）小小還預(yù)知了什么事情呢？ （2）小小是怎么做的呢？ （3）小貓看見小兔在搬家它是怎么說的？小豬呢？小兔怎么說的？ （4）小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的？ （5）那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響？（氣候變熱、土地沙漠化）

35、7你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多，能夠預(yù)知未來，小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。 三、欣賞故事結(jié)尾。 1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。 2、提問： （1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？ （2）小小有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。（有或沒有，幼兒講述自己的理由。如果你是小小，你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？） 3、幼兒大膽想象并講述。 4、幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。 小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們?cè)賮砺犅牴适隆?5、提問： （1）小小有沒有被虎大王殺掉？ （2）虎大王是怎樣問小小的？ （3）小小是怎樣回答的？ （4）

36、當(dāng)虎大王知道自己的死期，這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說的？ （5）開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？（生氣、很響）后來虎大王知道自己的死期了心里怎樣？（害怕）說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說的話？誰來學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說的話？ （6）小小真能預(yù)知到虎大王的死期嗎？它為什么這么說？（聰明、機(jī)智）。 6、你覺的這個(gè)故事有趣嗎？讓我們?cè)賮砺犚槐?。小朋友可以跟著故事一起說，學(xué)學(xué)小動(dòng)物說的話。 四、完整欣賞故事 1、你們喜歡小小嗎？你喜歡它什么呢？ 2、今天，我們大家一起聽了小小預(yù)言家這個(gè)故事，華老師祝新加花園大班的小朋友象小小一樣聰明、勇敢。 第10篇、大班語言公開課我們的祖國(guó)真大

37、教案反思詩文：我們的祖國(guó)真大 目標(biāo)： 1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感； 2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。 3.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。 4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。 2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國(guó)地圖；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 出示中國(guó)地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來了一張中國(guó)地

38、圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請(qǐng)去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽? 多種方式欣賞詩歌 1.通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？ 2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩歌理解的程度及遇到的困難） 3.教師用圖示梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？  多形式學(xué)

39、習(xí)詩歌 1.看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容的掌握情況） 2.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義） 3.有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。  仿編詩歌 引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。  教學(xué)材料 我們的祖國(guó)真大 我們的祖國(guó)真大， 北方，有冬爺爺?shù)募遥?十月就飄大雪花。 我

40、們的祖國(guó)真大 南方，有春姑娘的家， 一年四季開鮮花。 啊，偉大的祖國(guó)是媽媽！ 東西南北中的孩子， 在同一個(gè)時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳， 教學(xué)反思 這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如

41、：圍著火爐吃西瓜可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。 第11篇、大班語言媽媽摘的葡萄教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容。 2、并理解故事角色的情感。 3、嘗試復(fù)述故事。 4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容和角色情感 難點(diǎn)：復(fù)述故事 活動(dòng)準(zhǔn)備 繪本媽媽摘的葡萄及課件 活動(dòng)過程 1、出示課件第一頁提問相關(guān)內(nèi)容 小狐貍怎么了？小狐貍為什么嗚嗚大哭？ 你肚子餓的時(shí)候，誰會(huì)來幫助你呢？ 看看故事里是誰來幫助小狐貍

42、的？ 小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來幫助我們。 2、狐貍媽媽會(huì)怎么做呢？ 狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？ 狐貍媽媽找到了什么？他又是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？ 小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。 3、繼續(xù)欣賞 看看發(fā)生了什么事？媽媽為什么要停下來呢？你是怎么知道的？你是從哪里看出來的？ 小結(jié)：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在太累了，媽媽真辛苦。 4、我的好媽媽 你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。 5、繼續(xù)欣賞故事 看看誰來了？他正往小狐貍家走去，狐貍媽媽會(huì)怎么做呢？如果媽媽不這樣做可能會(huì)發(fā)生什么？（媽媽為了小狐