2020名校高考作文模擬題及范文：致敬大師,放飛青春_最新修正版

1、最新修正版2020名校高考作文模擬題及范文：致敬大師，放飛青春作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在近日舉辦的中非農業(yè)合作發(fā)展研討會上，89歲高齡的袁隆平用英文致辭，且全程脫稿，發(fā)音認真清晰，顛 覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。除了英 語流利，袁隆平俄語也不差， 還會拉小提琴、 跳踢踏舞 網友們紛紛點贊道：原來你是這樣的袁隆平。在致辭中，袁隆平表示自己正致力于研究超級雜交水稻，并非常愿意幫助其他發(fā)展中國家解決糧食短缺的問 題。為了更多地與國際友人溝通，能夠更好地幫助世界解 決糧食問題，袁隆平勤于練習英語。把大部分時間都放在科研中的袁隆平，依舊會遵循自己的愛好，空閑時練習

2、小提琴，他不光是一名水稻專家， 更是一個不斷學習，永遠不知疲倦的人上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想？請結合材料內容，寫一篇發(fā)言稿，參與振華中學團委與學生會聯(lián)合舉辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會， 體現(xiàn)你的思考， 表達你的看法。要求，自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于 800字?！驹囶}解析】這是一道任務驅動型材料作文題。考生首先要把握材料的主要內容，一是袁隆平在中非農業(yè)合作發(fā)展研討會上 用英語致辭，獲得網友點贊；一是袁隆平不滿足于已有成 就，不斷學習，不知疲倦，苦練英語。綜合分析材料，我們可以感知到袁隆平為了實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力、勤奮好學的精神與他

3、對生活的熱愛，彰顯了他“老驥伏枷，志在千里”的情懷。其次，考生的文章要突生“致敬大師，放飛青春”的主題，在褒揚大師風范的同時，不忘對實現(xiàn)個人夢想的表 達，且要注意二者的有機融合?！緟⒖紒V忌】切題立意：1 .奮斗打造亮麗人生。2 .放飛夢想，永不滿足。3 .追求讓生命華麗綻放。4 .致敬大師，讓夢飛翔。5 .追夢青春，盡顯芳華。6 .胸懷世界，放飛自我。7 .學習大師，放飛青春。偏題立意：1 .開展科研，成就自我。（“致敬”的意思不明顯， “開展科研”也不符合中學生實際）2 .發(fā)展個人愛好。（主題跑偏）3 .努力學習，成就自我。（脫離“致敬大師”的方向）范文展示追慕大師風范，讓青春閃閃發(fā)光尊敬的

4、老師、親愛的同學們：大家好！今天能參加由振華中學團委與學生會聯(lián)合舉 辦的“致敬大師，放飛青春”的主題座談會，我感到非常 榮幸。我發(fā)言的題目是追慕大師風范，讓青春閃閃發(fā) 光。老驥伏枷，志在千里。耄耋之年的袁隆平不斷追逐自 己的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”。心中夢 想澎湃如昨，奮斗熱情依舊高漲，這位“當代神農”，不 僅讓更多人遠離了食不果腹之憂，還以自身經歷給了世人另一種精神財富：對科研的忘我投入與對生活的無比熱 愛，不斷學習、不斷突破，對未來充滿希望，為理想傾盡 畢生精力，讓自己活由閃閃發(fā)光的樣子。心系天下蒼生的袁隆平把畢生的精力奉獻給“讓所有 人遠離饑餓”的夢想，發(fā)現(xiàn)水稻“雜種優(yōu)勢”

5、，攻克釉型 雜交水稻“三系”配套難關等，他創(chuàng)造了一個又一個綠色 神話。在89歲高齡之時，袁隆平用發(fā)音清晰的英文致辭，且全程脫稿，盡顯大師風范。袁隆平在致辭中表示，自己努力練習英語的目的是為了更好地與國際友人溝通，更好地幫助世界解決糧食問題，這種胸懷世界、胸懷人類的思 想正是大師的情懷和風范，值得世人致敬！正如羅曼羅蘭所說，“世界上只有一種英雄主義，那 就是了解生命而且熱愛生命”。袁隆平用自己的行動踐行 著偉大的英雄主義精神。美國的摩西奶奶認為“人生永遠 沒有太晚的開始”，熱愛生命的她，70歲拿起畫筆，80歲首次開個人畫展，她堅持繪畫，不斷創(chuàng)作，活生了勇于 挑戰(zhàn)自我的境界。他們的事跡告訴我們：對

6、于一個真正有 追求的人來說，生命的每個時期都是年輕的。我們正值青春年華，面對未來和自我的挑戰(zhàn)，只有放 飛理想，青春才能變得色彩斑斕！只有不滿足于已有的成 績，拿由“茍日新，日日新，又日新”的姿態(tài)，我們的每 一天才能過得充實而有意義。追夢的路上怎能不跌跌撞 撞？唯有一路向前，才能讓青春在夢想的天空下自由翱 翔。當我們用辛勤的汗水鋪成通往理想的大道，越過泥濘 奮勇向前，高揚青春的旗幟，才能讓青春的顏色變得多姿 多彩，讓青春的價值在進取中彰顯。大師終會老去，手握歷史接力棒的青年人，理應責無 旁貸地扛起使命，不負青春年華，追逐屬于自己的“星辰大?！?，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮斗書寫輝煌的明天。我的

7、發(fā)言完畢。謝謝?。◤埧∶罚┲戮创髱?，放飛青春何為大師？古人給生的解釋是：為天地立心，為生民 立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。而在我看來，在新 時代奉獻自己，對社會有價值的人，都是大師。憑一己之長學，幫助許多百姓擺脫饑餓的袁隆平；憑 一己之熱愛，幫人類戰(zhàn)勝瘧疾的屠呦呦；憑一己之熱忱， 山村支教十幾年，點亮孩子們希望燈塔的張玉滾。他們都 是新時代的奉獻者，都是新時代的楷模，也都是我們心中 的大師。雜交水稻的成功，背后是無數(shù)次的試驗，沒日沒夜的 田間調查；青蒿素的發(fā)明，背后是無數(shù)次的提取，失敗， 再提??；孩子瑯瑯讀書聲的背后，是張玉滾一天十幾小時 的上山、下山扛書。他們并不高貴，腳上沾滿泥土。但他

8、 們懂得奉獻，更懂得擔當，明白肩上的責任與使命。責任,是對他們永久的召喚。大師之所以為大師，不在于貢獻的大小，是否改變了 整個世界。袁隆平是大師嗎？是的，他解決了中國乃至世 界的糧食問題；屠呦呦是大師嗎？是的，她研發(fā)提取的青 蒿素拯救了世界上數(shù)百萬人的生命；張玉滾是大師嗎？你可能會猶豫，一個普普通通的鄉(xiāng)村教師怎能與袁老、屠老 相比呢？但我們應堅信，答案是肯定的。張玉滾雖然并沒 有改變世界，但他所做的卻改變了整個山村，是他用瘦小 的肩膀擔起了鄉(xiāng)村教育的未來。最是無人知曉的角落，最 是默默無聞的崗位， 佇立著像張玉滾一樣以平凡的血肉之 軀堅持書寫非凡事業(yè)的人。我們身邊那些默默無聞卻無私奉獻，一生堅守，散發(fā)光和熱的人也是大師。這是一個需要大師的時代，也是一個需要你我的時代， 青年關系國家前途、民族未來，今天的我們，身處一個偉 大的時代，而這樣的時代，也給了我們更多的信任，更大 的舞臺。國家需要我們，時代在召喚我們，青春在點燃我 們，我們需要