小班繪本閱讀：好餓的小蛇（教案）

1、活動(dòng)名稱：好餓的小蛇設(shè)計(jì)意圖 好餓的小蛇是一本富有童趣、形象生動(dòng)的繪本故事，它以好餓好餓的小蛇看見活動(dòng)目標(biāo)1通過欣賞繪本故事好餓的小蛇，初步感受故事幽默，滑稽的風(fēng)格。2培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。3通過游戲大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞感受故事的童趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備1好餓的小蛇課件2西瓜、桃子、草莓等圖片、自制小蛇?；顒?dòng)過程一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。封面上有什么？這條小蛇長(zhǎng)什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會(huì)干什么呢？二、播放繪本課件，教師是有感情的講述。1小蛇和蘋果的圖片：第一天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么

2、？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）2吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）3小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會(huì)怎么樣？4吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁矗?小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）6吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？7第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)

3、吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）8第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？9小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）10葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？12吃了大樹的小蛇圖片：

4、小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。討論（1）小蛇吃了哪些東西？蘋果、香蕉、葡萄、粽子、菠蘿、蘋果樹。(2)我們應(yīng)該怎樣吃東西？小結(jié)：我們可不能像小蛇一樣吃東西，為了身體健康，吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽。四、游戲模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師這小蛇也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，帶上你們的小蛇我們?nèi)W(xué)小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！2（將草莓、桃子、西瓜放在的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上小蛇，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。3提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成

5、什么樣子呢？好餓的小蛇說(shuō)課稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師大家上午好！我今天執(zhí)教的活動(dòng)是宮西達(dá)也先生的繪本好餓的小蛇。首先我說(shuō)一說(shuō)一、設(shè)計(jì)思路：好餓的小蛇是以一本富有童趣、形象生動(dòng)的繪本故事，它以好餓好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，如：小蛇是怎樣走路的？它看見了什么？它會(huì)怎么樣？小蛇吃東西的聲音是什么樣的等等。這些有趣的情節(jié)深深吸引幼兒去探究小蛇在扭來(lái)扭去散步的時(shí)候都看見了哪些水果又是怎么吃的。結(jié)尾出人意料，讓人捧腹大笑。是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。小班的孩子正好是3、4歲的年齡段是兒童口語(yǔ)的關(guān)鍵期和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語(yǔ)言模仿強(qiáng)，變得特別喜歡說(shuō)話，針對(duì)2-3歲孩子語(yǔ)共建寬松互動(dòng)

6、的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，融于幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，在多提問多交流多給與感官刺激的活動(dòng)中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。讓我們的孩子在快樂中習(xí)得語(yǔ)言，不斷提升語(yǔ)言能力，在活動(dòng)過程中不斷理解、積累語(yǔ)言“聽說(shuō)練”的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能“聽懂、會(huì)想、愿說(shuō)、樂進(jìn)。”二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)新綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.理解繪本內(nèi)容，感受小蛇吃食物的有趣情景2.學(xué)會(huì)繪本中的短句“啊嗚-咕嘟！啊-真好吃

7、”3.喜歡和同伴一起閱讀，初步體驗(yàn)閱讀活動(dòng)的快樂本次活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的連續(xù)性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的，在觀察與猜測(cè)中提升幼兒的想象與語(yǔ)言表達(dá)能力。如：我引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)西瓜是什么形狀的？香蕉是什么顏色的？菠蘿又是長(zhǎng)什么樣的？既給予孩子們猜測(cè)與表達(dá)的空間，又對(duì)物體的形狀、顏色有了初步的感知。三、說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)：（1）活動(dòng)的重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。（2）在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。通過這一系列啟發(fā)性提問讓幼兒看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，這是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是

8、為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的。同時(shí)幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為使活動(dòng)呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準(zhǔn)備： 繪本、flash課件五、說(shuō)教學(xué)方法教法：根據(jù)幼兒的知識(shí)水平、幼兒的情況和教材本身的特點(diǎn)，我采用了先進(jìn)的視聽教育手段、討論交流法的運(yùn)用、1先進(jìn)的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激激發(fā)幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，使得教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。2討論交流法的運(yùn)用“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。”所以

9、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使得沒一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建夠知識(shí)。使得活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)反思：第一，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子時(shí)，語(yǔ)言、表情動(dòng)作要夸張 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，并且在夸張的動(dòng)作中體現(xiàn)出小蛇吃東西時(shí)的擬聲“啊嗚-咕嘟！啊-真好吃”。第二，指導(dǎo)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、以游戲口吻調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為他們營(yíng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境。孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開心、投入，在游戲情境中體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的有趣。第三，在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的