作文橫向縱向展開議論

1、精選文檔談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)模式1、 教學(xué)目的與要求： 通過指導(dǎo)，使同學(xué)明確談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的橫向、縱向模式。 通過講解，使同學(xué)明確談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的橫向、縱向模式的基本特點(diǎn)；訓(xùn)練寫作的技能，并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法。 培育同學(xué)對談?wù)撐膶懽髦兴季S品質(zhì)的生疏，提高其認(rèn)真組織文章的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成作文前編寫談?wù)撐奶峋V的習(xí)慣。 2、 教學(xué)重點(diǎn) ：談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的橫向、縱向模式的基本特點(diǎn)。  3、 教學(xué)難點(diǎn) ：如何機(jī)敏運(yùn)用橫向、縱向模式開放談?wù)?。對同學(xué)進(jìn)行橫向、縱向發(fā)散性思維訓(xùn)練。 4、教學(xué)用時(shí)：2課時(shí)5、教學(xué)過程

2、：一、學(xué)問點(diǎn)呈現(xiàn)：1、談?wù)撐氖侵敢哉務(wù)撜f理為主的文章。一篇以理服人，以理取勝，推理規(guī)律性強(qiáng)的談?wù)撐耐诟呖贾懈塬@得高分。寫記敘文，假如缺乏真情實(shí)感，編述故事，往往不易獲得較好的成果。2、一篇談?wù)撐某艘屑卸r亮的、統(tǒng)領(lǐng)全文而又貫穿始終的中心論點(diǎn)和典型確鑿、充分有力的論據(jù)之外，還要留意用來證明觀點(diǎn)的材料和所被證明的觀點(diǎn)之間要有嚴(yán)密可推的因果關(guān)系。3、高考作文考試說明要求：一等文：“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”, 二等文：“結(jié)構(gòu)完整” 4、談?wù)撐娜? 論點(diǎn)：作者的見解和主見。一篇談?wù)撐闹挥幸粋€(gè)中心論點(diǎn)，即總論點(diǎn)。分論點(diǎn)從不同方面對總論點(diǎn)開放論述。論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料。包括事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。論證：包

3、括立論和駁論。一般以立論為主，即從正面論述。5、例證法的要求（緊扣論點(diǎn)）1)、選用的事例要典型，只有典型才有說服力。2)、選用的事例要新穎，事例過于陳舊也乏味。3)、轉(zhuǎn)述事例時(shí)要概括、簡明，不求細(xì)節(jié)的生動(dòng)。4)、轉(zhuǎn)述事例要依據(jù)分論點(diǎn)的需要，有所側(cè)重，有所選取。5)、同一個(gè)事例由于轉(zhuǎn)述的不同，是可以說明不同的觀點(diǎn)的。6)、每個(gè)分論點(diǎn)至少需要一個(gè)事例，多多益善。6、例證法運(yùn)用的常見失誤:1）敘議失當(dāng)： 舉例論證就是講故事或記敘經(jīng)過，敘多議少。2）堆砌論據(jù)： 只有論據(jù)的排列，缺乏理性的思考。3）不會(huì)分析： 就例論例，分析表層化，不夠深化。4）油水分別： 論據(jù)不當(dāng)，論據(jù)與論點(diǎn)結(jié)合不夠緊密，或分析論據(jù)脫

4、離中心論點(diǎn)二、談?wù)撐牡慕Y(jié)構(gòu)：總體上可以分為橫向開放談?wù)摵涂v向開放談?wù)搩煞N。（一）：橫向開放談?wù)摚ɡ纾翰⒘惺浇Y(jié)構(gòu)）橫列式分層論述結(jié)構(gòu)：“總（引論）分（本論）總（結(jié)論）”1、引論（開頭）與結(jié)論（結(jié)尾）前后呼應(yīng)并緊扣標(biāo)題。2、本論部分由幾個(gè)分論點(diǎn)組成，呈分列式布局，從幾個(gè)層面開放論述。提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個(gè)方面分別對總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個(gè)分論點(diǎn)的論述組成的。并列式的幾個(gè)分論點(diǎn)經(jīng)常放在每段開頭，以顯示層次。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個(gè)總論點(diǎn)能夠從不同的側(cè)面來加以生疏，并能夠并列地排出幾個(gè)能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來。【留意要點(diǎn)】（1）考慮輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時(shí)間關(guān)系。

5、（2）形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首作中心句。 （3）多角度地觀看、分析、生疏事物。（4）分論點(diǎn)角度要統(tǒng)一、不能交叉包涵。3、示例： 談堅(jiān)持 總論點(diǎn):堅(jiān)持就是成功分論點(diǎn)一:堅(jiān)持是對極限的挑戰(zhàn)，是對心血和汗水的慷慨揮灑，是對抱負(fù)的執(zhí)著，是不到長城不止步的豪邁。(事例:王軍霞、中國工農(nóng)紅軍）分論點(diǎn)二：繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。（事例：愛迪生、高考作文題）分論點(diǎn)三：堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出岐山的不墜之志，需要耐得住孤獨(dú)的孤獨(dú)，更需要知其不行為而為的大智大勇。（事例：張海迪）分論點(diǎn)四：當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為牢。（事例蔡倫）結(jié)論：當(dāng)我們遇到困難，患

6、病挫折，當(dāng)我們汗流浹背，精疲力竭的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)在心中默念一聲：再堅(jiān)持一下。 4、【作文題】社會(huì)是一本書，人是一本書，自然是一本書，父母同學(xué)都是一本書。”讀”是了解，是探究，是超越，從讀書中能夠思考、感悟和品嘗，以品讀人生為題寫篇作文。題目：品讀人生 中心論點(diǎn)：只要你細(xì)細(xì)品讀，這杯“白開水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。 分論點(diǎn)：（從讀的方法角度設(shè)置）品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人（吸取養(yǎng)分）品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和苦痛 （獵取教訓(xùn)）品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅 （學(xué)會(huì)珍惜）這山望著那山高新解這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；這山望著那山高，是一種精益求精的精神；這山望著那山高，是一

7、種進(jìn)取開拓的精神；這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。5、例文呈現(xiàn)： 享 受 挫 折    人生若是一株禾苗，挫折就是四季的風(fēng)暴，摧殘著它卻又滋潤著它，讓它健壯成長；人生若是一方天空，挫折就是突來的暴雨，昏暗了它卻又靚麗了它，讓它有了長虹橫空的秀麗；人生若是一泓清泉，挫折就是巨石懸崖，阻擋著它卻又成就著它，讓它有了飛花濺玉、“直下三千尺”的動(dòng)人魅力。 挫折是不行避開的，我們要學(xué)會(huì)享受挫折，讓它變成我們歡快和前進(jìn)的動(dòng)力。    挫折是人生不行缺少的裝飾，學(xué)會(huì)享受挫折，才能享受生活。沒有挫折的人生，就像沒有魚兒的湖水，只是一壇

8、死水；沒有挫折的人生，就像沒有浪花的海洋，顯得了無生趣；沒有挫折的人生，就像沒有云彩的天空，總顯單調(diào)與乏味。在與挫折的對抗中，學(xué)會(huì)觀賞挫折，你會(huì)發(fā)覺，其實(shí)，挫折也很秀麗。由于挫折，你的生活更顯豐富與多彩。    享受挫折，要對生活永久布滿期望。劉禹錫在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”的困難困鏡中，仍能抱有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的堅(jiān)決信念；李白在“將登太行雪滿山”，“拔劍四顧心茫然”的哀苦痛悶里，也仍有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志；杜工部即使“布衾多年冷似鐵”，也仍有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的虔誠期盼。高適面對“千里黃云白

9、日薰，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的茫茫大漠，也仍抱“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的沖天豪氣；陶潛雖“久在樊籠里”，但終得“采菊樂籬下，閑適見南山”的閑情逸致。他們，正由于對生活布滿期望，正由于勇于面對挫折，才能享受到生活的無窮樂趣。    享受挫折，讓挫折變成前進(jìn)的動(dòng)力。從古到今，不少文人志士都在逆境中奮起。周文王在獄中寫成了周易；孔子受到各國排斥卻編定了春秋；屈原被多次流放卻著成了離騷；韓非子拘囚秦國卻寫成了說難孤憤；司馬遷慘遭官刑而留下了煌煌史記。史鐵生青年時(shí)雙腿殘疾卻以此為動(dòng)力，在中國文壇開創(chuàng)一席之地；貝多芬雙耳失聰卻英勇地扼住命運(yùn)的咽喉，成就撼人心魄的命運(yùn)交響樂

10、；海倫·凱勒幼年時(shí)失明失聰，卻靠著驚人的毅力成為美國精彩的女作家。我們不能說沒有這些挫折他們就不會(huì)有巨大的成就，但把這些挫折變成不竭的動(dòng)力卻肯定是他們遇挫后成功的隱秘。    面對挫折，我始終信任，是清泉就該滋潤土地；是小草就應(yīng)裝飾大地；是鮮花就要盡情綻放；是雄鷹就得飛翔藍(lán)天；是水手就不能懼怕風(fēng)浪；是勇士，就要坦然面對挫折！由于挫折只是臨時(shí)的，只要你努力，挫折就是通往成功彼岸的帆船，就是通往成功之巔的階梯；就是打開榮譽(yù)之門的鑰匙。    面對挫折，去感受生命的苦痛與喜悅；博擊挫折，去邁開走向成功的步伐；享受挫折，去體會(huì)生活的

11、博大的豐富。伴侶們，用自己的努力將挫折編成秀麗的屬于成功者的花環(huán)吧！ （二）縱向開放談?wù)摚ɡ纾哼f進(jìn)式結(jié)構(gòu)）縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)：即遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，是縱向開拓，步步推動(dòng)，深化談?wù)??！笆鞘裁礊槭裁丛趺礃印薄疤岢鰡栴}分析問題解決問題”要求：縱向談?wù)撝饕邮軐舆M(jìn)式結(jié)構(gòu)， 文章各層次之間是：層層深化、步步推動(dòng)的各層的前后挨次有嚴(yán)格要求，不能任憑改動(dòng)。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)格式：引論（提出論點(diǎn)和論題） 本論 分論點(diǎn)是什么？ 分論點(diǎn)為什么？ 分論點(diǎn)怎么辦？ 結(jié)論（照應(yīng)全文）基本格式的運(yùn)用：將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：由淺入深、由簡潔到簡單。過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅而且”、“況且”等. 要鉆牛角尖為例：

12、 （1）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都實(shí)行認(rèn)真鉆研的態(tài)度（開頭:是什么）(提出問題）（2）搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有創(chuàng)造制造（論述:為什么）（分析問題）（3）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要把握科學(xué)的方法（論述:怎么辦）（解決問題）（4）發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才（結(jié)尾:會(huì)怎樣）（結(jié)果）三、談?wù)撐膶懛ㄖ笇?dǎo)：1、怎么寫 會(huì)想才會(huì)寫文章談?wù)摰姆懂牽煞譃樗膫€(gè)方面：“是什么”，論證性質(zhì)和類別 ；“為什么”，論證目的和緣由 ；“怎么辦”，論證方法和途徑 ；“會(huì)怎樣”，論證效能和結(jié)果 。（一般來說，一篇文章不會(huì)同時(shí)論述四

13、個(gè)方面的問題，大多是擇其一、二來論述 。）2、寫什么調(diào)動(dòng)平常的積累 一、聯(lián)想自然萬物 二、聯(lián)想人文景觀 三、聯(lián)想歷史名人 四、聯(lián)想自我生活 五、聯(lián)想新聞媒體 六、聯(lián)想教材課文 *寫好作文，無以替代的第一環(huán)節(jié)是寵愛生活、充實(shí)積累、感悟人生”。3、寫作過程1）擬題：圍繞一個(gè)中心直接以話題作為文章的標(biāo)題當(dāng)然不錯(cuò)，但是范圍太廣，簡潔消滅題大文小和重復(fù)泛濫的問題。簡便易行的方法是，以話題中心詞為主，在其前后添加若干詞語，組成一個(gè)短語作為標(biāo)題。(比如，“幸福家庭” “制造幸?！?“我奮斗，我幸?！?“五彩的幸?！?“幸福的回聲” “幸福在哪里”） 2）、切入：兼顧兩個(gè)角度。每個(gè)話題，都好像錢幣，都有正反兩

14、個(gè)方面。比如，“幸?！笔钦?，“不幸”就是它的反面。從這兩個(gè)角度切入，都是切題通過呈現(xiàn)不幸者的經(jīng)受，談?wù)摬恍耶a(chǎn)生的緣由，提出掛念不幸者戰(zhàn)勝不幸的建議，從而到達(dá)召喚幸福、共同幸福、制造幸福的目的。3）、立意： 文章立意，應(yīng)當(dāng)思考“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)問題。圍繞話題，拋開 “是什么”的話題，思維直奔“為什么這被視作一種幸?！?、“怎么樣提高我們的幸福指數(shù)”等問題，層層深化，立意能以深見長。 4、寫作示例： 思維，請守住幸福     一支筆，剛畫完前唐的雁落平沙，又滴淌著晚清的紫廖漁歌  一桿桅，剛降下暮春的輕煙殘?jiān)?，又升起了霜秋的白?/p>

15、勁風(fēng)歲月在輪回，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江渚之上，查找所謂的幸福。     茫茫中華史，從未遺忘幸福的存在。有過去、有現(xiàn)在、還有將來。劉邦是幸福的，由于他成功了；武則天是幸福的，由于她執(zhí)政了；楊國忠是幸福的，由于他有權(quán)了。然而，項(xiàng)羽是苦痛的，由于他失去了；李氏宗族是苦痛的，由于它遭棄了；李白是苦痛的，由于朝野亂了，于是，時(shí)間在追問歷史：“何為幸福？”我追著時(shí)間在后現(xiàn)代的荒原上吶喊：“幸福在于自己的心！” 世界萬象，無所不有。幸福，只有認(rèn)真而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈鏡與玉面鏡的結(jié)合，從這面看，很好看，另一面，丑死了。給一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，

16、你是選好看的一面還是丑的一面？幸福在于自己的把握，或者，你對著丑的一面時(shí)萬般苦痛，遺忘了翻過來，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻隔若汪洋。有些人注定是幸福的，由于他們看這樣的鏡子會(huì)翻看不同的一面，于是，幸福屬于了他們。 貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當(dāng)有人問他：是否為失聰而苦痛，他說：“沒有，我很幸福！由于我僅僅失去六分之一！”除了耳，我們還有眼、鼻、嘴、手、腳，失去六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。 幸福，只是“塞翁失馬”，要懂“焉知非?！钡牡览怼?求幸福，就要有阿的精神。魯迅先生筆下的阿，是一個(gè)極具諷刺意義的人。然而，今日的我們，為求幸福，把阿作為一種榜樣。原來，阿也是幸福的。 面對已知的死

17、亡，我們是恐驚，還是坦然？尼克松在知曉自己得癌癥以后，他對死的定義是：酒吧打爛時(shí)我就離開！這也是一個(gè)“阿”，一個(gè)美國版“阿”。所以，在余留的生命中，他照舊很幸福。 幸福，不能定義，幸福與歡快就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福歡快。 千年的余輝搖曳那些花季，飄落那些雨季。我們不妨把或深或淺的記憶放進(jìn)日記，把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟顫抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名人生因此歡快、因此幸福！ 簡評：作文圍圍著“幸福取決于正確的思維方式”的核心論點(diǎn)，分為兩層主體內(nèi)容：辯證的看待事物就能獲得幸福和易于

18、滿足、擅長自我開解就能獲得幸福。兩層主體內(nèi)容互不雷同。第一層主體內(nèi)容運(yùn)用比方論證、對比論證的方法；其次層主體內(nèi)容運(yùn)用一般的分析論證方法。作文開篇就設(shè)立了“查找幸?！钡奶角竽繕?biāo)，然后列舉劉邦、武則天、楊國忠和項(xiàng)羽、唐中宗、杜甫等人的例子，以反思“勝者王，敗者寇”的幸福觀引出“幸福在自己心中”的求證。接下來，作者深化一筆，以“雙面鏡”為喻，形象的闡述了“幸福取決于自己怎么看”的道理，將“幸福歡快”與“思維方式”的關(guān)聯(lián)揭示出來。再通過兩種不同選擇的對比，鮮亮的呈現(xiàn)了“思維方式打算著幸福感受”。為了進(jìn)一步證明，作文舉貝多芬“由不幸中體會(huì)幸?！钡氖吕秊樽C。然后，文章進(jìn)一步深化，以對“阿Q精神”的樂觀理解來具體解說什么樣的思維方式能使人獲得歡快幸福，并以尼克松樂觀面對死亡的事例加強(qiáng)論證。文章舉證豐富，論證得法，表現(xiàn)了作者較為豐厚的學(xué)識(shí)積累和比較深刻的生疏。四、作文訓(xùn)練： 閱讀下面材料，依據(jù)要求作文: 一個(gè)人在荒原上行走，遇到了老虎，在逃亡的過程中