教案樹立正確消費觀

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上3.2 樹立正確的消費觀實習(xí)學(xué)校：湖北省黃岡中學(xué) 主講人：潘曉慶 新課標(biāo)要求（一）知識目標(biāo) 1、識記消費心理的種類、特點、利弊評價和態(tài)度；四大正確的消費原則具體內(nèi)容 2、理解為什么要堅持四大消費原則，艱苦奮斗的精神在今天并不過時 3、運用理智消費的原則，嘗試草擬一份個人及家庭消費計劃（二）能力目標(biāo)辯證分析消費心理利弊的思維能力，制定科學(xué)合理的消費計劃的實踐能力（三）情感目標(biāo) 1、向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費觀。2、懂得感恩父母，尊重父母的勞動心血，以科學(xué)合理的消費習(xí)慣回報父母。3、滲透節(jié)能環(huán)保和綠色消費的理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)

2、發(fā)展觀。4、使學(xué)生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。 教材分析：生活消費與每個人息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)了家庭消費的知識后，面對現(xiàn)實生活中的各種消費行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費是合理的，哪些是反對的，由此達(dá)到樹立科學(xué)消費的目的。因此，樹立正確的消費觀這一課，課程內(nèi)容本身比較簡單，講兩個大問題，一是四種消費心理，從特點、利弊評價和態(tài)度上分析；二是四條正確消費原則，無論是從知識的傳授，還是覺悟的提高，實踐的落實都是一個關(guān)鍵。 學(xué)情分析：中學(xué)生沒有收入來源，對消費有生活體驗，但缺乏理性思考?，F(xiàn)實生活中，存在著盲目追趕潮流、追求另類、攀比的心理，而對適度消費、理性消費和綠色消費認(rèn)識不

3、足，并且勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德僅僅停留在書本和口頭號召上，這給教學(xué)造成了很大難度。所以理論的解析和實踐的要求必須結(jié)合起來，學(xué)生的視線回歸生活，踐行感恩之心，是課堂教學(xué)的主線。 教學(xué)重點做理智的消費者，樹立正確的消費觀。讓學(xué)生了解和認(rèn)識消費，最終目的是為了學(xué)生能夠用正確的消費觀指導(dǎo)自己的生活消費，所以，理性消費要踐行的正確原則是本節(jié)課的重點問題； 教學(xué)難點適度消費與勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。本節(jié)課要涉及“適度消費”和“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約”的問題，由于學(xué)生在認(rèn)識和理解這些問題時會有不同的看法，所以，這也是本節(jié)課的難點問題。 教學(xué)方法（1）教學(xué)方法：對話、合作、探究教學(xué)法和情境體驗教學(xué)法（2）學(xué)習(xí)方

4、法：情境體驗法、合作探究法、討論法 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程 現(xiàn)代經(jīng)濟社會，我們的生活處處離不開消費。培養(yǎng)科學(xué)合理的消費習(xí)慣，不僅是適應(yīng)社會激烈競爭的生存需要，更是一種生活智慧。讓我們從樹立正確消費觀，了解消費心理開始。（導(dǎo)入）學(xué)校開展感恩父母活動，黃剛和他的三位同學(xué)深有感觸，就如何用自己存的零花錢為媽媽過生日展開了討論。 一、樹立正確的消費觀 消費心里面面觀意見一：程都同學(xué)：平時生活安逸，他說：“送花，再買個生日蛋糕，我看人家生日都是這樣過的”從眾心理引發(fā)的消費。合作與探究：小組代表：從眾心理的特點仿效性，重復(fù)性，追時尚，趕潮流；利弊評價和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生分析生活中從眾心理引發(fā)的消費，結(jié)論：

5、是否從眾要具體問題具體分析。意見二：尚海同學(xué)：家里富裕，在班上一向標(biāo)新立異，她說：“多沒創(chuàng)意啊，人應(yīng)該追求個性。我會買兩張明星演唱會的門票，讓老爸帶她去浪漫一把?！?求異心理引發(fā)的消費合作與探究：小組代表：求異心理的特點標(biāo)新立異，個性；利弊評價和態(tài)度，列舉中學(xué)生中的求異心理引發(fā)的消費，結(jié)論：適當(dāng)追求個性，過份求異不可取。意見三：沈圳同學(xué)：財大氣粗，說：“我看有同學(xué)媽媽穿戴都是名牌，我會給媽媽買名牌衣服，讓媽媽最耀眼，讓其他人都羨慕”攀比心理引發(fā)的消費合作與探究：小組代表：攀比心理的特點炫耀、虛榮；主要是弊端，態(tài)度。中學(xué)生中的攀比現(xiàn)狀，結(jié)論是不值得提倡。意見四：黃剛同學(xué)：家境一般，但懂事體貼，說

6、：“我想給媽媽買件保暖內(nèi)衣和一副手套，并不貴重，但在冬天卻是最實用最需要的禮物?！鼻髮嵭睦碇鲗?dǎo)的消費合作與探究：小組代表：求實心理講究實惠，實際需要；考慮質(zhì)量、價格、功能、售后服務(wù)等多種因素。結(jié)論：是理智消費心理，值得提倡。小結(jié)：盲目從眾不可取，過分求異嚇?biāo)廊耍摌s攀比活受罪，理智求實樂融融要做理智的消費者（設(shè)計意圖：以感恩父母、給媽媽選生日禮物為依托，引出消費心理，把經(jīng)濟理論教育與德育相結(jié)合，以小組合作探究的方式，在很短的時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。） 二、做理智的消費者 課件展示：生活中常出現(xiàn)這樣的一類人：月光族、啃老族教師：反映了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)？學(xué)

7、生：消費沒有計劃性，導(dǎo)致生活出現(xiàn)困難。說明消費不理智教師：你想不想將來成為這樣的人啊?要堅持正確的消費原則。（1） 量入為出，適度消費（詳講，結(jié)合實際分析理論） 教師：如何理解？學(xué)生：量入為出考量收入前提和基礎(chǔ)進(jìn)行消費；適度消費在自己經(jīng)濟能力可承受的范圍內(nèi)教師：月光族、啃老族消費超出了收入，超出了經(jīng)濟承受能力，所以生活困難。我們在消費前一定要考慮我們的收入?？墒?，生活中，還有一類人，明明當(dāng)前收入不高，但是貸款買房買車，花明天的錢，圓今天的夢。試辨析：貸款消費與適度消費原則是否矛盾？學(xué)生：不矛盾。收入不僅包括當(dāng)前收入，還包括未來的預(yù)期收入，如果對未來收入持樂觀態(tài)度的話，可以貸款消費。教師：但是現(xiàn)

8、實中房奴、車奴、卡奴的存在，我們應(yīng)該如何注意什么問題。學(xué)生：貸款要適度，不可盲目。教師：是的。超出了收入承受能力的消費我們叫超前消費（課件展示），會給我們的生活造成很大的壓力，助長攀比和浪費的風(fēng)氣。但如果走向另一個極端，過于節(jié)儉，對個人和社會又會有什么影響呢？學(xué)生：對個人，不利于提高生活質(zhì)量；對社會，不利于經(jīng)濟發(fā)展。教師：我們稱之為抑制消費，或者叫消費滯后。這兩種極端，都是不適度的消費。（過渡）你是否有過這樣的體會？看見同學(xué)們用某樣?xùn)|西，自己也讓爸媽去買了一個，但沒用多久便閑置一旁，造成浪費。學(xué)生：有，一時沖動。沖動是魔鬼，要hold住。（2） 避免盲從，理性消費（略講）要做到三大避免：避免盲

9、目跟風(fēng)，避免情緒化消費，避免只重物質(zhì)忽視精神的消費。教師：生活中，我們會看到這樣的人，吃喝大手大腳，外面穿著光鮮亮麗，開口卻臟話連篇，粗鄙庸俗，你會對這樣的人產(chǎn)生好印象嗎？對于作為學(xué)生的我們，要買書讀，多讀書，讀好書，用精神消費武裝我們的美麗心靈。（過渡）展示圖片：難以降解的塑料垃圾教師：被譽為人類最糟糕的發(fā)明塑料袋，反映出我們生活出現(xiàn)了什么問題學(xué)生：環(huán)境問題（資源問題）教師：環(huán)境和資源是人類共同面對的兩大難題。為此我們國家提出了要建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。這告訴我們，作為消費者，要堅持怎樣的正確的原則？（3） 保護環(huán)境，綠色消費（側(cè)重實際） 教師：什么叫綠色消費？主旨是？核心？ 學(xué)生：

10、（課本查找）主旨是保護消費者的健康，節(jié)約資源，核心是可持續(xù)性消費。教師：關(guān)系到我們的生存問題，同學(xué)們在生活中也應(yīng)盡自己努力。小組比拼：在日常生活中我們?nèi)绾污`行綠色消費？（半分鐘時間討論）兩分鐘，各組輪流舉例，如少用一次性制品:筷子、飯盒、塑料袋,教科書重復(fù)使用、少送賀卡、選無磷洗衣粉、選綠色食品、買環(huán)保電池、節(jié)約用水、電，乘坐公共交通等等（過渡）展示圖片“你不知道的比爾.蓋茨”這位世界首富沒有自己的私人司機，公務(wù)旅行不坐飛機頭等艙卻坐經(jīng)濟艙，衣著也不講究什么名牌；更讓人不可思議的是，他還對打折商品感興趣教師：比爾蓋茨是不是太摳門太吝嗇了？學(xué)生：不是。不然他不會捐出自己的財富。教師：世界首富都如

11、此節(jié)儉，那作為平常人的我們應(yīng)該堅持怎樣的消費原則呢？（4） 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗（側(cè)重解決現(xiàn)實疑慮）教師：有人有這樣的疑慮，節(jié)儉是小氣吝嗇，是抑制消費，過時了？你覺得呢？學(xué)生：不是摳門，傳統(tǒng)美德，是國家大力弘揚的價值觀，更是成長成才所需要的寶貴精神財富。教師：實際上，節(jié)儉是種美德，與錢多錢少無關(guān)。不止如此，今天勤儉節(jié)約已然成為一種時尚新節(jié)儉主義，時尚“酷摳”族。（播放視頻）教師：“花錢多不算牛，會省才是酷”，把有限的資源整合起來，用在最需要的地方。老師希望同學(xué)們能夠去追求酷摳這種時尚，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。 三、課堂知識小節(jié)知識結(jié)構(gòu)如下： 從眾心理 求異心理 消費心理面面觀 攀比心理樹立正確的消費

12、觀 求實心理 量入為出，適度消費 做理智的消費者 避免盲從，理性消費 保護環(huán)境，綠色消費 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗同學(xué)們，課堂最開始我們講到了給父母買禮物的問題，這是用消費行為表達(dá)對父母的感恩之情。反過來，你知道爸媽最想要怎樣的禮物嗎？（視頻展示媽媽心語）感恩不應(yīng)該只是流于一種口頭號召，愛心作業(yè)：心懷感恩，給爸爸媽媽送一份符合正確消費原則的新年禮物。（視時間剩余情況，決定是否讓學(xué)生發(fā)言）買禮物是感恩，珍惜爸媽的勞動心血，勤儉節(jié)約，適度消費也是一種感恩，保護環(huán)境、綠色消費更是善待自己、感謝大自然的恩賜。同學(xué)們，讓我們從今天開始，積累生活智慧，踐行感恩之心，樹立正確消費觀，培養(yǎng)健康合理的消費習(xí)慣，做一個

13、理智的消費者。四、課堂演練：（見學(xué)案） 人們在電視廣告中，常?？梢钥吹揭恍┯耙暶餍亲鳛槟撤N產(chǎn)品的代言人。商家之所以利用名人來推銷自己的產(chǎn)品，主要是利用了消費者的A、求異心理 B、從眾心理 C、求實心理 D、攀比心理五、活動與探究（課后）1.聊天座談名稱：實話實說話消費要求：（1）模擬“實話實說”節(jié)目的組織方式。（2）圍繞本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，列出話題。（3）教師當(dāng)主持人，讓學(xué)生暢所欲言。2.研究性學(xué)習(xí)課題名稱：綠色消費的研究課題要求：（1）通過研究，進(jìn)一步認(rèn)識綠色消費和保護環(huán)境的重要性。（2）通過研究，進(jìn)一步認(rèn)識到日常生活中哪些不良消費行為違背了這一原則。（3）通過研究，能為解決資源浪費、白色污染等問題出謀劃策。研究提示：（1）調(diào)查法。設(shè)計調(diào)查問卷，在同學(xué)之間進(jìn)行調(diào)查，了解同學(xué)們對這一問題的看法。（2）文獻(xiàn)法。從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)綠色消費的相關(guān)資料。（3