隋朝的統(tǒng)一與滅亡教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡1、 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力：掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運(yùn)河的開(kāi)通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過(guò)程及影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。2. 過(guò)程與方法：講述課文知識(shí)，讓學(xué)生了解隋朝建立的基本概況；仔細(xì)地講解大運(yùn)河的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生會(huì)識(shí)圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學(xué)生從歷史教訓(xùn)中得出正確的歷史啟示的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：隋朝大運(yùn)河的開(kāi)通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧，通過(guò)這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情愫。2、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：隋的統(tǒng)一，大運(yùn)河的開(kāi)通；科舉制的興起及影響。教學(xué)難點(diǎn)：大運(yùn)

2、河開(kāi)鑿的目的和作用；隋朝短暫而亡的原因和啟示。3、 教學(xué)過(guò)程：（1） 導(dǎo)入新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的建立與統(tǒng)一1. （多媒體展示隋煬帝下江南），同學(xué)們，在上課之前，老師給大家分享一則小故事：相傳，隋朝時(shí)揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花朵，名叫瓊花。（多媒體展示瓊花圖片）隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀(guān)賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬(wàn)農(nóng)民開(kāi)通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒(méi)有看到瓊花。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專(zhuān)門(mén)為看瓊花開(kāi)通大運(yùn)河可信不可信？但大運(yùn)河又確實(shí)是在隋煬帝時(shí)開(kāi)鑿成功的，隋朝為什么能夠完成

3、這樣大的工程？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)隋朝的歷史。（2） 新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：隋朝的統(tǒng)一1.回顧北魏統(tǒng)一之后到隋統(tǒng)一的歷史（北魏統(tǒng)一北方之時(shí)，南方的東晉政權(quán)被權(quán)臣所取代，建立了另一個(gè)國(guó)家，史稱(chēng)宋，這一年是公元420年，之后，宋又被權(quán)臣所取代，改國(guó)號(hào)為齊，齊又被梁取代，梁又被陳取代，宋齊梁陳，這就是南方的四朝。而北魏統(tǒng)一北方之后，不久因?yàn)閮蓚€(gè)兒子爭(zhēng)奪王位，把國(guó)家分裂為一東一西，就是東魏、西魏。東魏西魏不久也接著被權(quán)臣所取代，分別建立北齊、北周，盡管北齊有戰(zhàn)神蘭陵王的存在，奈何北齊后主高瑋昏庸無(wú)度，最終北周滅掉北齊統(tǒng)一北方，但是北周之后不久也被外戚楊堅(jiān)所取代，什么是外戚呢？外戚就是皇后那個(gè)家族的人。那么楊

4、堅(jiān)于公元581年奪取政權(quán)建立了隋朝，他就是隋文帝。這就是隋朝的建立。2.開(kāi)皇之治：隋文帝楊堅(jiān)是一位很有作為的皇帝，他本人勵(lì)精圖治，重視對(duì)官員的管理，同時(shí)他也非常重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展。尤其要說(shuō)的是隋文帝十分崇尚節(jié)儉，隋文帝及皇后的內(nèi)襯是帶補(bǔ)丁的，并且，隋文帝只有獨(dú)孤皇后一位夫人。因此在隋朝初年，整個(gè)社會(huì)節(jié)儉之風(fēng)盛行。通過(guò)課本上的含嘉倉(cāng)一圖，使學(xué)生更直觀(guān)的了解隋朝初年國(guó)家財(cái)富的積累。3.統(tǒng)一的條件：而當(dāng)時(shí)的南方是陳朝，李商隱的泊秦淮中的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”就是描繪陳后主的亡國(guó)之音。后來(lái)，隋文帝的兒子楊廣南下，一舉消滅了南方最后一個(gè)政權(quán)，陳，這一年是公元589年，至此，隋文帝完

5、成了全國(guó)的統(tǒng)一。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述所講，思考并討論隋朝統(tǒng)一的條件。結(jié)合同學(xué)們的討論，從政治和經(jīng)濟(jì)兩方面進(jìn)行分析和總結(jié)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：大運(yùn)河的開(kāi)鑿和隋朝的滅亡隋朝在完成統(tǒng)一之后，隋朝的統(tǒng)治者又采取了哪些措施來(lái)鞏固政權(quán)，維護(hù)南北的統(tǒng)一呢？首先我們來(lái)看一下在隋煬帝時(shí)期興辦的一項(xiàng)舉世聞名的偉大工程，就是開(kāi)通大運(yùn)河。目的：為了鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)南北交通1. 在黑板上畫(huà)出運(yùn)河的簡(jiǎn)圖，進(jìn)行詳細(xì)的講解2. 通過(guò)多媒體展示大運(yùn)河的示意圖，并進(jìn)行提問(wèn)（運(yùn)河共分為哪幾段？溝通了哪些水系？連著哪些城市？），復(fù)習(xí)鞏固。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：科舉制的創(chuàng)立隋煬帝用了5年的時(shí)間，調(diào)集了幾百萬(wàn)農(nóng)民修成了綿延2000多千米的大運(yùn)河，加強(qiáng)了南北地區(qū)

6、的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。對(duì)后世也產(chǎn)生了頗大的影響。除此之外呢，隋朝還采取了一項(xiàng)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的措施來(lái)鞏固統(tǒng)治。下面我們來(lái)進(jìn)行第三子目的學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度。請(qǐng)同學(xué)們閱讀多媒體顯示的史料，并對(duì)顯示問(wèn)題進(jìn)行思考，之后老師進(jìn)行提問(wèn)。（如果學(xué)生不能較好的理解史料，教師可帶著學(xué)生一起分析。）1. （多媒體展示以下兩則材料）史料解讀材料一：魏晉的九品中正制九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期一種重要的官吏選拔制度，又名九品官人法。先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。中正的職權(quán)主要是評(píng)議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世、道德、才能。中正根據(jù)家世、才德的評(píng)論，對(duì)人物做出高下的品定，稱(chēng)為“品”。品分為九等，即上上、上中、上下

7、、中上、中中、中下、下上、下中、下下。但由于魏晉時(shí)充當(dāng)中正者一般是二品，二品又有參預(yù)中正推舉之權(quán)。，而獲得二品者幾乎全部是門(mén)閥世族，故門(mén)閥世族就完全把持了官吏選拔之權(quán)。于是在中正品第過(guò)程中，才德標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來(lái)越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。2. 提出問(wèn)題，根據(jù)材料一討論科舉制產(chǎn)生前的舉人制度及其影響。答案提示：（1）權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都有機(jī)會(huì)做官。出身低微，有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官，老百姓更沒(méi)有機(jī)會(huì)做官。（2） 這種制度選拔上來(lái)的人沒(méi)有才能，不利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安。材料二：隋唐時(shí)期，是中國(guó)封建社會(huì)重新走向統(tǒng)一和空前繁榮

8、昌盛的時(shí)期。從統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的關(guān)系來(lái)看，中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷加強(qiáng)，他們積極要求參政，希冀通過(guò)某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。魏晉南北朝以來(lái)形成的士族豪門(mén)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位有明顯的減弱和下降。在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權(quán)官僚體制的確立又急需要一大批高素質(zhì)的官吏充實(shí)到政府各級(jí)行政機(jī)構(gòu)中去，從而使政令暢通，官僚機(jī)構(gòu)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步遏制地方割據(jù)勢(shì)力，加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。在這種情況下，九品中正制已經(jīng)不能滿(mǎn)足需要。因?yàn)樗焕诨蕶?quán)加強(qiáng)和中央集權(quán)，又不利于籠絡(luò)和控制中小地主階級(jí)知識(shí)分子。在這種情況下，科舉制應(yīng)運(yùn)而生。3. 學(xué)生分組討論，科舉制出現(xiàn)的原因是

9、什么？答案提示：（1）中小地主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷加強(qiáng)，他們積極要求參政，希冀通過(guò)某種形式改變政治地位不高的現(xiàn)狀。（2） 魏晉南北朝以來(lái)形成的士族豪門(mén)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和政治地位有明顯的減弱和下降。（3） 統(tǒng)一的隋朝，需要加強(qiáng)皇權(quán)，鞏固中央集權(quán)的目的。4. 回歸本課知識(shí)：科舉制創(chuàng)立的基本情況。答案提示：（1）隋朝建立后，隋文帝初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度。（2） 隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。5. 總結(jié)歷史認(rèn)識(shí)：科舉制創(chuàng)立的影響。答案提示：（1）科舉制的創(chuàng)立，是中國(guó)古代選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官制度和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，同時(shí)也推動(dòng)了教

10、育的發(fā)展?？婆e制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1300多年。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)四：隋朝的滅亡1.隋朝初年積累了如此多的財(cái)富，又通過(guò)開(kāi)通大運(yùn)河和開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度來(lái)鞏固政權(quán)，為何僅存在38年就滅亡了呢？首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第二頁(yè)左上方皮日休的這首詩(shī)。2.在多媒體上展示皮日休的汴河懷古，請(qǐng)同學(xué)們思考這首詩(shī)中的“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波。”對(duì)大運(yùn)河究竟是褒還是貶？或是有褒有貶？通過(guò)大運(yùn)河被隋煬帝用于何處來(lái)分析大運(yùn)河開(kāi)通的意義，以及隋朝滅亡的原因。（這首詩(shī)的第一句雖然說(shuō)隋亡于大運(yùn)河，但之后有說(shuō)明了大運(yùn)河的開(kāi)鑿使南北交通顯著改善，對(duì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與政治統(tǒng)一有莫大好處，歷史作用深遠(yuǎn)。大運(yùn)河固然有利于后世，但隋

11、煬帝的暴行還是暴行，課本上提到了隋煬帝好大喜功，不恤民力，從何處體現(xiàn)呢？本身修這個(gè)運(yùn)河修往東北方向的琢珺，是為了運(yùn)輸糧草，三征高麗，三次進(jìn)攻朝鮮，最終三次失敗而還。那為什么向東南修呢？因?yàn)樗鹑|南的財(cái)富以供他來(lái)縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度。再有就是三巡揚(yáng)州，至此隋朝初年積累的財(cái)富被揮霍一空。除此之外，隋朝因?yàn)檫^(guò)重的兵役和徭役，民不聊生，同學(xué)們可以看一下課本第四頁(yè)中間的“相關(guān)史事”這一板塊，隋朝末年，人民為逃避徭役和兵役，被迫采用斷手?jǐn)嗄_的方式，時(shí)稱(chēng)“福手福足”。農(nóng)民揭竿而起。爆發(fā)了長(zhǎng)白山起義、瓦崗軍起義。起義軍在發(fā)布的檄文中，痛斥隋煬帝：“罄南山之竹書(shū)罪無(wú)窮，決東海之波流惡難盡。”在起義軍的打擊下，隋朝的統(tǒng)治面臨瓦解。公元618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。）4、 課堂總結(jié)隋朝是一個(gè)短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開(kāi)鑿大運(yùn)河，成為南北交通的大動(dòng)脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。本課還學(xué)習(xí)了科舉制這一專(zhuān)題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共1300多年的歷史，隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是