花卉生長與發(fā)育教案

1、2花卉生長與發(fā)育教案授課題目教學(xué)章、節(jié)或主題：2花卉生長與發(fā)育課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目的要求分掌握、理解、了解三個(gè)層次1、了解花卉的生長發(fā)育過程與規(guī)律。2、掌握花卉的生長發(fā)育對環(huán)境條件的要求按其對環(huán)境因子的需要如何分類。3、理解花芽分化的概念、理論。4、掌握根據(jù)需要對環(huán)境因子進(jìn)行調(diào)控。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：花卉的生長發(fā)育對環(huán)境條件的要求，對環(huán)境因子進(jìn)行合理調(diào)控?；ㄆ谡{(diào)控技術(shù)。難點(diǎn)：不同 環(huán)境條件對花卉的生長發(fā)育過程的影響規(guī)律。教具、教學(xué)素材準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)，在多媒體教室講授。教學(xué)過程：引言：花卉的生長，表現(xiàn)出莖、葉數(shù)量和體積的增加，也是處于營養(yǎng)生長階段、它是發(fā)育的基礎(chǔ)；花卉的發(fā)育，意

2、味著個(gè)體經(jīng)過營養(yǎng)生長階段以后，呈現(xiàn)出生長停止、生長點(diǎn)分生組織發(fā)生質(zhì)變,分化和形成了花芽，出現(xiàn)花的器官進(jìn)而開花結(jié)果。掌握植物的生長發(fā)育規(guī)律性、特點(diǎn)及環(huán)境條件的影響，是進(jìn)行花卉栽培和應(yīng)用的根底。以此為理論依據(jù)，探索出人為控制某些發(fā)育過程的方法和措施成功地用于生產(chǎn)實(shí)踐中。2.1花卉生長發(fā)育的特征花卉生長發(fā)育的規(guī)律1花卉的生命周期講授1定義補(bǔ)充：每種花卉都有它的生長、結(jié)果、衰老、死亡的過程，這種過程叫生命周期2生命周期的長短因花卉種類或品種不同而異。舉例牡丹、翠菊、鳳仙花。2花卉的年周期1定義補(bǔ)充：花卉每年都有與外界環(huán)境條件相適應(yīng)的形態(tài)和生理機(jī)能的變化，并呈現(xiàn)一定的生長發(fā)育規(guī)律性，叫花卉的年生長周期(

3、2) 花卉在個(gè)體發(fā)育中經(jīng)歷了種子休眠萌發(fā)、營養(yǎng)生長和生殖生長三個(gè)時(shí)期，花卉在年周期中表 現(xiàn)最明顯的有兩個(gè)階段，即生長期和休眠期的規(guī)律性變化。3花前成熟期或幼期(1) 定義：教材P7(2) 花前成熟期或幼期的長短因花卉種類或品種而異，舉例矮牽牛，瓜葉菊，唐菖蒲的早花品種 和晚花品種。(3) 應(yīng)用：如何進(jìn)行土肥、水分管理，根據(jù)園林欣賞植物部位不同需要，控制或促進(jìn)營養(yǎng)器官生長或生殖器官發(fā)育(以學(xué)生比擬熟悉的園林花卉種類為例啟發(fā)、點(diǎn)撥)。各類花卉的生育特點(diǎn)1春化作用(1) 定義：教材P8(2) 分類：教材P8講解分類依據(jù)-春化所要求的低溫和通過的低溫時(shí)間各不相同。指導(dǎo)學(xué)生列表比擬冬性植物春性植物半冬性

4、植物三種類型。啟發(fā)、點(diǎn)撥、小結(jié)，舉例講解在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用：人為地控制長日照和短日照花卉的日照時(shí)間， 以提早或延遲其花芽分化或花芽發(fā)育，調(diào)節(jié)花期。在花卉栽培中，應(yīng)盡量滿足成花誘導(dǎo)的條件，促使葉芽向花芽轉(zhuǎn)變。(3) 通過春化的階段的方式：種子春化一一以萌芽種子通過春化階段。如香豌豆。植物體春化一一以具一定生育期的植物體通過春化階段。多數(shù)花卉這類是以植物體方式通過春 化階段的，如紫羅蘭。2光周期作用(1) 定義：教材P 9(2) 分類與舉例： 長日照植物(如瓜葉菊、天竺葵) 短日照植物(如菊花、一品紅、玉海棠和三角花) 中性植物(如大麗花)另一種分類：根據(jù)臨界日照長度的不同，將植物分成6種類型：短日

5、照植物、長日照植物、中性植物、定日或中間性植物、長短日照植物、短長日照植物。補(bǔ)充解釋：臨界日照長度指晝夜周期中誘導(dǎo)短日植物開花所必需的最長日照或誘導(dǎo)長日植物開 花所必需的最短日照?？偨Y(jié)：長日照植物、短日照植物在北半球(如中國)的分布情況是：在低緯度地區(qū)(如我國南 方)沒有長日條件，所以只有短日照植物；在中緯度地區(qū)(如我國北方)有長日照植物、短日照植物，長日照植物在春末夏初開花，短日照植物在秋季開花；在高緯度地區(qū)如我國東北，由于短日時(shí)氣溫已低，所以只能生存著一些要求日有日照長的植物。應(yīng)用舉例，如何通過人工短日照處理使短日照性的花卉提早開花：使短日照植物即秋天開花的植物提前開花。該花卉在短日照下開

6、花，在日照長的季節(jié)，進(jìn)行遮 光短日照處理，能促進(jìn)開花，假設(shè)長期給予長日照，就抑制開花。秋天開花的花卉多為短日照性植物。 利用短日照進(jìn)行促成栽培的花卉有：菊花、一品紅、玉海棠和三角花等。菊花原在秋季十月開花，經(jīng)人工短日照處理每天早晚遮光便成短日照，可提前在六至七月間就可開花?？偨Y(jié)應(yīng)用光照處理調(diào)節(jié)花期。植物的發(fā)育與光照時(shí)間長短有密切關(guān)系，有些植物需要在長日照條件下開花，另一些植物適宜 在短日照條件下開花。需要長日照開花的植物，在非開花季節(jié)，只要給以長日照的處理，就能使其 開花。相反，那些需要短日照開花的植物， 在長日照季節(jié)里，進(jìn)行遮光處理，使全株每天只光照 810 小時(shí)，經(jīng)過一定的時(shí)間就能開花。水

7、仙花屬短日照植物，如何通過人工短日照處理使水仙花提早開花？應(yīng)用舉例，通過人工光周期誘導(dǎo)使花卉開花。植物只需要一定時(shí)間適宜的處理，以后即使處于 不適宜的光周期下，仍然可以長期保持刺激的效果，方案的分化不出現(xiàn)在適宜的光周期處理的當(dāng)時(shí)， 而是在后的假設(shè)干天，這種現(xiàn)象叫光周期誘導(dǎo)。光周期誘導(dǎo)所需的光周期處理天數(shù)因植物種類不同而 異。3春化作用和光周期作用的關(guān)系1關(guān)系：既相互關(guān)聯(lián)又可相互取代。在自然界中，一般長日和高溫、短日和低溫總是相伴的。表現(xiàn)： 高溫“抑制長日照對長日照植物開花的抑制或延遲花期。 短日照可以代替低溫冬季。 低溫也可以代替光周期?？偨Y(jié)：應(yīng)用舉例，“水仙花花期調(diào)控及盆花產(chǎn)業(yè)化技術(shù)研究，漳

8、州市科技局工程2006-08年。2 . 2花芽分化引言花芽分化的定義補(bǔ)充：指由植物莖生長點(diǎn)分生出葉片腋芽轉(zhuǎn)變分化出花序或花朵的過程?；ㄑ糠只囊饬x補(bǔ)充：花芽分化和發(fā)育在植物一生中是關(guān)鍵性的階段，花芽的多少和質(zhì)量 不但直接影響欣賞效果，而且也影響到欣賞植物的種子生產(chǎn)。因此，了解和掌握各種欣賞植物的花 芽分化時(shí)期和規(guī)律，確?；ㄑ糠只捻樌M(jìn)行，對欣賞植物的栽培和生產(chǎn)具有重要意義。花芽分化的理論說明其證據(jù)并評價(jià) 教材P101碳氮比學(xué)說2 “成花素開花激素學(xué)說花芽分化的幾種理論及其評價(jià)詳見我班花卉學(xué)課程公用電子郵箱zcyok100163 提供的材料?；ㄑ糠只碾A段教材P11 ,指導(dǎo)閱讀生理分化期、生理

9、分化期、形態(tài)分化期、性細(xì)胞形成期。2.2.3. 花芽分化的類型教材P11，指導(dǎo)閱讀1. 夏秋分化類型2. 冬春分化類型3. 當(dāng)年一次分化的開花類型4. 屢次分化類型5. 不定期分化類型分類依據(jù)：花芽開始分化的時(shí)間及完成分化全過程所需時(shí)間的長短、季節(jié)不同隨花卉種類、品種、地區(qū)、年份及多變的外界環(huán)境條件而異。2.2.4. 各類花芽的花芽分化實(shí)例教材P12 ,指導(dǎo)閱讀總結(jié) 理論的應(yīng)用：根據(jù)花芽分化的理論，保證營養(yǎng)和其他適宜環(huán)境條件，促進(jìn)花芽分化、多 開花。?花卉學(xué)?課程教學(xué)主要參考資料見“花卉概述教案的介紹板書設(shè)計(jì)2花卉生長與發(fā)育2.1花卉生長發(fā)育的特征花卉生長發(fā)育的規(guī)律1、花卉的生命周期1定義2生命周期的長短因花卉種類或品種不同而異。2、花卉的年周期各類花卉的生育特點(diǎn)春化作用和光周期作用的定義、類型、原理與應(yīng)用。2. 2花芽分化定義與意義 理論與應(yīng)用 階段與應(yīng)用 類型與應(yīng)用 作業(yè)：1. 名詞解釋：春化作用、光周期現(xiàn)象。2. 影響植物花芽分化的因素有哪些？生產(chǎn)中如何通過栽培管理措施控制花卉的開花?3. 如何按花卉對溫度、光照等環(huán)境因子的需求進(jìn)行分類？各舉代表花卉2-3種。4. 簡述花期調(diào)控理論和技術(shù)。